21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第二十一课 《爱因斯坦和小女孩》练习
一 看拼音，写词语。
xù hú zi bāo guǒ tuō xié guǐ lǎn hē qiàn gàn shá
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二 给带点的字选择正确的读音。
耸（sǒng ěr ）立 埋头（mán mái） 啥（shá sá)事
趿拉（jiē tā） 纳闷（nà là） 踱（duó dù ）步
三 仿写词语
冷不丁
短而硬
整整齐齐
一塌糊涂（带一字）
四、查字典，填空。
1.“裹”用音序查字法，应当先查音序（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。裹在的意思是（ ）。
2.“蓄”用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，组词（ ）、（ ） 21教育网
五、按要求写句子。
1. 这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？（改成陈述句）。
爱因斯坦说：“我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿。但愿你肯教我。”（改为第三人称转述句）
工作室很大，桌上的东西乱得一塌糊涂。（用加点的词造句）
六、加标点。
（1）这还不简单 女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来 能记住吗 她问
（2）他抬起头 友好地冲女孩一笑 对不起 小姑娘 是我不小心
（3） 我说也是嘛 瞧你 穿衣服还不会呢 怎么谈得上伟大
七、根据课文填一填。
我知道这篇课文主要是通过对人 ( http: / / www.21cnjy.com )物的 的描写来写爱因斯坦的。从中能看出爱因斯坦是一位 的人。21cnjy.com
课内阅读
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白
头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地
冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，
只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿！这个人简直就是从我的童话故事里走出来的。”小女孩这么想。
文中的老人是指 。
文中画线的句子运用了 描写，说明他 。
文中除通过外貌描写爱因斯坦不拘小节，另外还体现什么地方？用“ ”画出来
从 、 、 、可以看爱因斯坦平时很少有时间来照顾自己。
我读了课文，认为爱因斯坦 ，因为 。
九 课外阅读
爱因斯坦趣谈
爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作由秘书处理。21·cn·jy·com
一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起听筒。
“请问，我可以和主任谈话吗 ( http: / / www.21cnjy.com ) ”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿 是他新搬的家。”www.21-cn-jy.com
秘书婉转地说：“无可奉告，他不希望他的住处受到干扰。”
这时，电话里的声音突然变低 ( http: / / www.21cnjy.com )了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家。在路上边走边思考，走着走着，竟来到一个陌生的地方，忘记家的地址，没有办法，只好麻烦你帮我查找地址了。”2·1·c·n·j·y
爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。【21·世纪·教育·网】
1．根据意思写词语。
(1)形容名声非常显著。( )
(2)形容人的态度温和，举止文雅。 ( )
2．从文中找出下列词语的反义词。
分散——( ) 直率——( ) 熟悉——( )
3．用“因为……所以……”的句式改写文中画“_________”的句子。
4．短文最后写爱因斯坦“生活上的记忆力却这么差”指 。
5．你是怎样评价爱因斯坦的
第二十一课 《爱因斯坦和小女孩》答案
看拼音写词语。
蓄胡子 包裹 拖鞋 鬼脸 呵欠 干啥
解析：注意“蓄 裹”的书写。
二、给带点的字选择正确的读音。
sǒng mán shá tā nà duó
解析：考查学生对易混字音的掌握。
三 仿写词语。
剪不断、说不通、摸不着
高而瘦 细而尖 快而稳
明明白白 平平凡凡 普普通通
一帆风顺 一望无际 一泻千里
解析：考查学生对词语的积累。
四、查字典，填空。
X xu 亠 11 包；缠绕。 艹 10 积蓄 储蓄
解析：学生对生字读音、部首的掌握。
五、按要求写句子。
（1）这个连衣服也穿不整齐的人，不能是“最伟大的人”。
（2）爱因斯坦说他是不会对付衣服鞋子这类玩意儿， 但愿小姑娘肯教他。
（3）这个会计不懂专业知识,把账目搞得一塌糊涂。
解析： （2）引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。21世纪教育网
加标点。
（1） “这还不简单！”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。“能记住吗？” 她问。
（2） 他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”
（3）“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
解析：考查学生对冒号和双引号的掌握。
七、根据课文填一填。
语言 不拘小节 谦虚 关爱儿童
解析：考查学生对课文内容和主旨的理解。
八、课内阅读
1.爱因斯坦
2.外貌 生活上不拘小节
3.只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
4. 蓄着 深陷 蓬乱
5. 谦虚好学 他向小姑娘学习整理东西、房间
解析：1. 考查学生对课文人物的理解
2. 3.考查学生对描写方法的理解。
考查学生对重点短语的理解。
考查学生对课文内容的理解。
九 课外阅读
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
爱因斯坦和小女孩
苏教版 四年级下
导入新知
我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根刨底罢了。
爱因斯坦
导入新知
爱因斯坦是世界著名物理学家。他的
相对论远比牛顿物理学先进，对世界
科学史作出了巨大贡献。他的物质粒
子可以转变为巨大能量的理论，已由
原子弹、氢弹的威力得到确证。1921
年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。
初读感知
02
01
02
自由朗读课文，圈出生字借助拼音多读几遍。
理解课文内容感悟爱因斯坦潜心研究科学事业，不拘生活小节的平凡而又伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
认读生字
我 来 读一读
噢 嘛 踱 步 耸 立
蓬 乱 纳 闷 冷不丁 衣衫不整
温柔 穿戴 手把手 一塌糊涂
ō
ma
duó
sǒng
péng luàn
nà mèn
lěng
shān
dài
yī tā hú tú
认读生字
guǒ
裹
guǐ
鬼
xié
鞋
hē
呵
shá
啥
xù
蓄
我 来 认 生 字
蓄意
包裹
鞋子
鞋子
呵欠
干啥
写字有方
分 类 学 生 字
上下结构：蓄
上中下结构：裹
左右结构：鞋、呵、啥
独体字：鬼
写字有方
书写指导：“鬼”字第六笔是撇，要从上撇下来，写得要舒展一些。
鬼
书写指导：“果”把“衣”字拆成上下两部分，中间的“果”要写得扁一些，其中的捺要变点。
亠
写字有方
写字有方
初读感知
02
这篇课文主要讲述的是什么事情？
课文讲了一个（ ）撞到了（ ），两人认识以后，成了互相学习、帮助的忘年交。
小姑娘
爱因斯坦
初读感知
02
课文是按什么顺序写的？
你能从文中找出相关的句子吗？
时间顺序
1940年的一天下午
第二天，女孩又遇上了那老人。
第三天下午，
初读感知
课文可以分为几部分，
说一说每一部分写了什么？
写小女孩在街上偶然撞到大科学家爱因斯坦。
第一部分（1-3）
写小女孩第二次遇上爱因斯坦，教爱因斯坦学习穿戴。
第二部分（4-5）
写爱因斯坦请女孩去做客，小女孩教他整理工作室。
第三部分
（6）
写爱因斯坦与小女孩亲密相处，使小女孩的母亲感到好奇。
第四部分（7-8）
各用一个词语概括
四次交往情况的不同。
（1-3）
（4-5）
（6）
（7-8）
相撞
相遇
相邀
相处
初读感知
新知讲解
02
阅读第二自然段
标出描写爱因斯坦的句子。
老人蓄着一撮 的小胡子，一双 的眼睛 在眼窝里，长着一头 的 头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
短而硬
棕褐色
深陷
蓬乱
灰白
新知讲解
这段话运用了什么描写？
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
外貌
描写
动作
描写
爱因斯坦给你留下了什么印象？
不爱打扮，爱思考。
新知讲解
02
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
从这一段中哪里还能看出他生活不拘小节？
请你读一读。
新知讲解
02
他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”
本段还从哪些方面写了爱因斯坦的形象？请你标出相关的句子。
语言
从中你体会到了什么？
平易近人
宽容
新知讲解
小女孩对爱因斯坦有什么认识？
“嘿！这个人简直就是从我的童话故事里走出来的。”小女孩这么想。
新知讲解
你读懂了什么？
父亲认为爱因斯坦（ ），小女孩认为爱因斯坦（ ）。父亲（ ）小女孩（ ）。
阅读第三自然段
伟大
兴奋
不伟大
纳闷
新知讲解
02
因为他的女儿撞着了当今世界上最伟大的人-爱因斯坦。
父亲为什么兴奋？女儿为什么纳闷？
这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
新知讲解
第二次次相遇的情景是怎样的？
请你从文中圈出他们的对话描写，并分角色读一读。
“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
阅读第4自然段
新知讲解
02
从他们的对话中你体会到了什么？
爱因斯坦 谦虚 风趣。
小姑娘 天真率直。
新知讲解
02
这次相遇，从哪可以看出爱因斯坦不会穿衣服？
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
从这句话的两个“仍是”，我们可以体会到什么？
思考已经成为爱因斯坦的一种习惯，一直沉浸于自己的思考之中，潜心研究，不拘小节。
新知讲解
02
标出爱因斯坦的动作、语言、表情。
阅读第5自然段
爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”
表情
动作
语言
从中你读懂了什么？
调皮友善，
虚心请教。
新知讲解
02
“这还不简单！”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
此时你看到了一个怎样的小女孩？
乐于助人
自理能力强
新知讲解
02
爱因斯坦比昨天年轻了20岁，
表现在哪些地方？
他整个变了一个人，按小姑
娘说的那样穿戴得整整齐齐。
爱因斯坦为什么
会有这样的变化？
接受小女孩的建议，请小女孩到家里做客。
阅读第6自然段
新知讲解
“你得学会自己照顾自己。”
小女孩为什么这样说？
爱因斯坦工作室很大，到处摆放着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。
从“你”字中你
体会到了什么？
“你”说明小女孩和爱因斯坦已经成为了朋友。
新知讲解
爱因斯坦真的向他说的那样什么也帮不了小女孩吗？
阅读第8自然段
不是
这是互教互学，
乐在其中。
拓展阅读
02
你还知道哪些爱因斯坦
对待科学事业的事例吗？
年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边思考问题，差点被马车撞了。
在桥头等一位学生时，爱因斯坦掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。
在病床上，朋友问他最需要什么？他双眼闪亮，低声说：“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……。
拓展阅读
02
请你说一说爱因斯坦的名言？
知识要善于思考，思考，再思考。 — 爱因斯坦
在一个崇高的目标支持下，不停地工作，
即使慢，也一定会获得成功。 — 爱因斯坦
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
— 爱因斯坦。
归纳总结
学完了课文，你眼中的爱因斯坦是怎样的？
爱因斯坦既平凡有伟大，像我们的老爷爷，又像个老顽童；他是伟大的，所创立的理论造福人类！也是永远谦虚的，他不认为自己伟大。
课堂练习
1. 我会组词
鬼（ ）（ ）
蓄（ ）（ ）
鞋（ ）（ ）
鬼怪
蓄意
鞋柜
鬼点子
积蓄
鞋带
课堂练习
2.读一读，记一记。
短而硬的小胡子 蓬乱的灰白头发
衣服又肥又长 一双棕褐色的眼睛
温柔的目光 穿戴得整整齐齐。
作业布置
1.带感情地朗读课文。
2. 完成课后习题。
课堂小结
课文记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心研究，忽略生活小节而伟大的的品格；以及他关爱孩子，乐于与孩子相处的一颗童心。
板书设计
爱因斯坦与小女孩
品外貌 不拘小节
读语言 谦虚好学
悟动作 潜心研究
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版语文四年级下册
第21课《爱因斯坦和小女孩》1课时教学设计
课题 爱因斯坦和小女孩 单元 第七单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 情感态度和价值观目标：（1）正确流利的有感情的朗读课文，背诵课文。感知文意。感悟爱因斯坦潜心研究科学事业，不拘生活小节的平凡而又伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。能力目标：（1）理解课文内容，体会爱因斯坦不拘生活小节的平凡而又伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。（2）理解人物语言、动作和外貌描写的作用。知识目标：（1）学会认读4个生字，能够正确书6个汉字。（2）理解词语，学会本课生字词及正确读法。
重点 识字、写字。2. 理解人物语言、动作和外貌描写的作用。
难点 感悟爱因斯坦对科学事业的热爱、谦虚好学的品质，以及小女孩的率真、可爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示名言“我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根刨底罢了。”（演示第2、3张幻灯片）知道这句名言出自哪一位名人之口吗？ 爱因斯坦读了这句名言，你觉得爱因斯坦是一个怎么样的人？下面就让我们走进这位名人爱因斯坦是世界著名物理学家。他的相对论 ( http: / / www.21cnjy.com )远比牛顿物理学先进，对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。今天我们不去了解他伟大的科学成就，而是走进他的生活，去读他和一个小女孩的故事。《爱因斯坦和小女孩》 齐读读课题 《爱因斯坦和小女孩》 让学生猜名言的作者，引出课文的主要人物。让学生知道学习的内容
讲授新课 一、初读感知1. 初读课文，感知课文。（演示第4-10张幻灯片）（1） 自由朗读课文，圈出生字 ( http: / / www.21cnjy.com )借助拼音多读几遍。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。噢 嘛 踱 步 耸 立蓬乱 纳闷 冷不丁 衣衫不整温柔 穿戴 手把手 一塌糊涂（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 xù guǒ guǐ 蓄 裹 鬼蓄意 包裹 鬼怪 xié hē shá 鞋 呵 啥鞋子 呵欠 干啥让我们一起来学习这些生字吧！指导生字的笔顺。师：我们分类学生字上下结构：蓄上中下结构：裹左右结构：鞋、呵、啥独体字：鬼让我们一起来写一写。动画演示 “鬼”。独体字 大鬼 小鬼书写指导：“鬼”字第六笔是撇，要从上撇下来，写得要舒展一些。动画演示 “裹”。部首是“亠”上中下结构。书写指导：“果”把“衣”字拆成上下两部分，中间的“果”要写得扁一些，其中的捺要变点。动画演示 “鞋”“呵”“啥”“蓄”。精读领悟浏览课文，说一说课文主要写了什么？（演示第11-14张幻灯片）课文讲了一个小姑娘撞到了爱因斯坦，两人认识以后，成了互相学习、帮助的忘年交。课文是按什么顺序写的？你能从文中找出相关的句子吗？时间顺序1940年的一天下午第二天，女孩又遇上了那老人。第三天下午，课文可以分为几部分，说一说每一部分写了什么？第一部分（1-3）写小女孩在街上偶然撞到大科学家爱因斯坦。第二部分（4-5）写小女孩第二次遇上爱因斯坦，教爱因斯坦学习穿戴。第三部分（6）写爱因斯坦请女孩去做客，小女孩教他整理工作室。第四部分（7-8）写爱因斯坦与小女孩亲密相处，使小女孩的母亲感到好奇。各用一个词语概括四次交往情况的不同。（1-3）相撞（4-5）相遇（6）相邀（7-8）相处5.接下来，我们就一起来品读课文！（演示第15-21张幻灯片）（1）阅读第二自然段，标出描写爱因斯坦的句子老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。（2）这段话运用了什么描写？爱因斯坦给你留下了什么印象？外貌、动作描写。爱因斯坦不爱打扮，爱思考。（3）从这一段中哪里还能看出他生活不拘小节？请你读一读。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。（4）本段还从哪些方面写了爱因斯坦的形象？请你标出相关的句子。从中你体会到了什么？语言 他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说明爱因斯坦平易近人，宽容。（5）小女孩对爱因斯坦有什么认识？“嘿！这个人简直就是从我的童话故事里走出来的。”小女孩这么想。（6）让我们一起读一读第三自然段，你读懂了什么？父亲认为爱因斯坦（伟大 ），小女孩认为爱因斯坦（不伟大）。父亲（兴奋）小女孩（纳闷）。父亲为什么兴奋？女儿为什么纳闷？因为他的女儿撞着了当今世界上最伟大的人-爱因斯坦。这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？6.爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢？让我们读一读下面的课文。（演示第22-26张幻灯片）第二天，小女孩又遇上了爱因斯坦。这次相遇的情景是怎样的？请你从文中圈出他们的对话描写，并分角色读一读。“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你 ( http: / / www.21cnjy.com )是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”（2）从他们的对话中你体会到了什么？爱因斯坦 谦虚 风趣小姑娘 天真率直（3）这次相遇，从哪可以看出爱因斯坦不会穿衣服？他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。（4）从这句话的两个“仍是”，我们可以体会到什么？思考已经成为爱因斯坦的一种习惯，一直沉浸于自己的思考之中，潜心研究，不拘小节。品读第五自然段，标出爱因斯坦的动作、语言、表情？从中你读懂了什么？爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光 ( http: / / www.21cnjy.com )，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”调皮友善，虚心请教。“这还不简单！”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。此时你看到了一个怎样的小女孩？乐于助人 自理能力强7.接下来，爱因斯坦和小姑娘会发生哪些事情，让我们读一读下面的课文。（演示第27-29张幻灯片）“你得学会自己照顾自己。”小女孩为什么这样说？从“你”字中你体会到了什么？爱因斯坦工作室很大，到处摆放着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。“你”说明小女孩和爱因斯坦已经成为了朋友。就这样，爱因斯坦和小女孩成了好朋友，他们天天见面，小女孩的母亲很不理解。请你品读最后一自然段。爱因斯坦真的向他说的那样什么也帮不了小女孩吗？不是，这是互教互学，乐在其中。 通过动画演示让学生在轻松的状态中识记生字。把字写规范，写端正。让学生明白课文讲述的主要内容。分析对爱因斯坦的语言、动作、外貌描写，感受人物形象。感悟小女孩的形象。感受父亲与小女孩对爱因斯坦认识的不同。感悟他们不同的原因。通过对话描写，感悟人物性格。重点理解词语“仍是”，体会爱因斯坦的品质。体会小女孩的性格理解爱因斯坦和小女孩的相处过程。体会爱因斯坦和小女孩成了忘年交。
拓展阅读 你还知道哪些爱因斯坦对待科学事业的事例吗？（演示第30-31张幻灯片）年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边思考问题，差点被马车撞了。在桥头等一位学生时，爱因斯坦掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣服也没有觉察。在病床上，朋友问他最需要什么 ( http: / / www.21cnjy.com )？他双眼闪亮，低声说：“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子整理好”；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……请你说一说爱因斯坦的名言？知识要善于思考，思考，再思考。 — 爱因斯坦在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 — 爱因斯坦成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 — 爱因斯坦 丰富人物形象，拓展学生的课外知识。
归纳总结 学完了课文，你眼中的爱因斯坦是怎样的？爱因斯坦既平凡有伟大，像我们的老爷爷，又像个老顽童；他是伟大的，所创立的理论造福人类！也是永远谦虚的，不认为自己伟大。 让学生再次感悟课文的主旨。
课堂练习 1.我会扩词。鬼（鬼怪）（鬼点子）蓄（蓄意）（积蓄）鞋（鞋底）（鞋带） 读一读，记一记。 短而硬的小胡子 蓬乱的灰白头发衣服又肥又长 一双棕褐色的眼睛温柔的目光 穿戴得整整齐齐 检查学生的基础知识。
课堂小结 课文记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩 ( http: / / www.21cnjy.com )偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心研究，忽略生活小节而伟大的的品格；以及他关爱孩子，乐于与孩子相处的一颗童心。
板书设计
教学反思 首先通过名人名言引入本课人物爱因斯坦。 ( http: / / www.21cnjy.com )让学生划分层次，从而理清文章脉络，让学生从整体上感知。精读课文时，通过对爱因斯坦与小女孩之间的对话描写，让学生感受爱因斯坦的品质。体悟小女孩的天真率直，感悟人物形象。同时，通过拓展阅读，丰富学生的认识，提高学生学习的积极性。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)
