5 哪些物体是浮的 教学设计 (3)

第5课《哪些物体是浮的》教学设计 一、教学目标1.认识不同的物体在水中的沉浮现象。2.根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。?? 21世纪教育网
3.能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。4.能在好奇心的驱使下，对常见的物质的沉浮现象表现出探究兴趣。5.学会表达、讲述自己的观点，并愿意倾听他人的观点。?? 21教育网
二、教学重、难点教学重点：能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象，并能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。教学难点：能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类，并对物体的特征展开观察，尝试多角度、多方式认识物体。三、教学准备教具准备：各种玩具和文具、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。学具准备：各种生活物体（如木棋、塑料玩具块、钥匙、乒乓球、木汤匙、石头、橡皮、铁汤匙等）、水槽。四、教学过程（一）任务驱动提问：询问学生是否有属于自己的玩具？它们在水中会浮起来吗？汇报:提问学生引导学生基于日常生活经验回答。设置情境：波波也有他自己的玩具，波波和妈妈正在用一个大的塑料盆清洗玩具。玩具种类很多，有积木、黑板贴、塑料玩偶、小汽车、乒乓球等等。问题：哪些玩具能浮起来？交流：根据自己的生活经验，猜测常见物体放入水里后可能出现的沉浮现象。任务：通过简单实验，观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。??21cnjy.com
（二）活动探究1.活动1：它们能浮起来吗（1）玩具能浮起来吗展示：各种玩具的实物。任务：找一找，哪些玩具能浮起来？讨论：基于日常的生活经验进行猜想。交流：说说哪些玩具能浮起来。引导：如何知道你的猜想是否正确？我们要用实验来搜集证据。指导：介绍实验材料，演示物体如何放置水中，确定沉浮标准和小组活动的分工。活动：把玩具放入水中，观察哪些玩具能浮起来。汇报：哪些玩具能浮起来？（2）这些物体能浮起来吗展示：各种物体的实物（木棋、塑料玩具块、钥匙、乒乓球、木汤匙、石头、橡皮、铁汤匙等）。问题：它们能浮起来吗？讨论：基于日常的生活经验和前一个实验现象进行猜想。交流：说说哪些物体能浮起来。思考：如何进行实验？活动：做实验，观察哪些物体能浮起来，并在学生活动手册上做记录。整理：完成实验记录，并将材料按要求收拾好。汇报：哪些物体能浮起来？你猜对了吗？小结：常见的物体放入水中，有的会浮起来，有的会沉下去。2.活动2：我来分一分出示：出示棋、塑料玩具块、钥匙、乒乓球、木汤匙、石头、橡皮、铁汤匙的实物或图片。任务：将会沉的和会浮的物体分一分。 指导：为实验材料进行编号，以方便实验、观察、记录和分类，使活动能有序进行。活动：基于日常的生活经验，按沉浮现象对物体进行分类。汇报：小组的分类情况，并讲述这样分类的原因。讨论：能在水里浮起来的物体有什么特点？出示课件图片。交流：从制作的材料、形状等去归纳会浮起来的物体的特点。小结：学会辨别生活中常见的材料，根据物体的形状、材料等外部特征对物体进行简单分类，让学生初步形成“物体的沉与浮与物体本身的特征有关”的科学概念。3.课后作业：任务：在身边寻找更多能浮起来的物品，观察能在水里浮起来的物体有哪些特点？五、板书设计第5课哪些物体是浮的沉能浮起来的物体有什么特点？浮21·cn·jy·com