7 我的小船 教学设计 (3)

我的小船教学目标：1．了解物体的沉浮现象。2．能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。3．愿意尝试，愿意与学生合作进行探究。4．能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我的评价与调整。教学重点：能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。教学难点：能针对不同的材料，选择合适的方法，尝试多角度、多方式来解决问题。教学准备：橡皮泥、火龙果、猕猴桃、水槽、实物投影教学过程：一、驱动任务设置情境：波波和彬彬在家里捏橡皮泥，彬彬捏了一个小船模型，波波捏了一只小鸭子。问题：你猜它能浮起来吗？交流：对提出的问题进行思考。任务：成块的橡皮泥放在水中会沉下去，那么捏成其他形状的橡皮泥可以在水中浮起来吗？二、活动探究1．活动1：用橡皮泥做小船问题：橡皮泥在水中是沉还是浮？演示：将柱状的橡皮泥原封不动地放入水中，观察橡皮泥沉在水中的现象。任务：你有办法能让橡皮泥浮起来吗？捏成什么形状能让橡皮泥浮起来？讨论：根据已有的经验，讨论让橡皮泥浮起来的办法。交流：讲述小组有想法和依据，要求学生学会表达自己的观点。同时愿意倾听他人的意见，培养学生善于表达，乐于倾听的态度。活动：按照之前的想法捏橡皮泥，对橡皮泥进行塑形，然后将塑形后的橡皮泥放入水中，观察其在水中的情况。交流：思考捏成什么形状的橡皮泥能浮在水面？小结：将橡皮泥捏成小船状可以使橡皮泥在水中浮起来。活动2：我的水果船问题：火龙果（或猕猴桃）在水中是沉还是浮？演示：将火龙果轻轻放入水中，观察火龙果是否沉在水底。任务：你有办法让火龙果浮起来吗？它能象橡皮泥一样可以捏成船形吗？讨论：根据已有的经验，讨论让火龙果浮起来的办法。交流：讲述小组的想法和依据。要求学生学会表达自己的观点，同时愿意倾听他人的意见。整理：将水果对半切开，用勺子将水果的中心部分挖空。交流：对比挖空前后水果在水中沉浮的差别，思考是什么变化让水果船能在水中浮起来。思考:你是怎样让橡皮泥、火龙果或其他水果浮起来的？教学反思：21世纪教育网