8 一起观察纸 教学设计 (3)
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《一起观察纸》教学设计
一、教学目标 1.知道纸是生活中的常见材料。 知道各种纸的基本特性，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。 能利用多种感官，观察不同的纸所具有的外部形态特性。?? 2.选择几种不同的纸，进行折纸花活动。在活动中，让学生加深对纸的特性的理解与感悟。 3.能在好奇心的驱使下，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。 二、教学重、难点 教学重点： 通过观察和实践活动，利用多种感官，知道各种纸的基本特性，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。 教学难点： 通过折纸花的实践活动，感受不同性能的纸其用途也不同，能根据需求对材料进行选择。 三、教具准备： 1.准备十份大信封（每份五个学生使用）：（活动2?需要的物品，适时追加） ??（1）卡纸（九张）消耗品 ??（2）报纸（九份） ??（3）宣纸（九份） ??（4）皱纹纸（九份）消耗品 ??（5）蜡光纸（九份） ??（6）卫生纸（九份）消耗品 ??（7）作业纸（九份） ??（8）牛皮纸（九份） （9）?A4?纸（九份） 2.准备一到两个折纸花的过程。 四、教学课时 ?1课时 五、教学过程： 创设情境，图片导入： 在教室的一角，妍妍正在用纸折纸花，琪琪也折了几朵纸花，可总是折得不理想，就去请教折了许多纸花的妍妍：“为什么我总折不好？”?? 师：你觉得琪琪总是折不好纸花的原因会是什么？ 生：…… 师：生活上有着各种各样的纸，每种纸都有着它独自的特性，而它的特性也决定了它的用途。让我们来认识一些我们生活中常见的纸吧。 活动一：观察不同的纸?? （1）发放信封，让学生打开信封拿出准备好的各种纸，进行观察并分类。将自己感兴趣的纸和叫不出名称的纸分开放。 （2）请同学说一说自己平时是在什么地方见过这些纸，又知道这些纸的哪些作用？ （3）教师进行适时科普。 （4）每张纸的用途是由它的特性决定的，同学们有没有什么好的方法比较以下三种纸的特征？ 生：…… 归类为：用摸一摸、撕一撕和揉一揉的方法可以观察纸张的特征。（学生在日常生活中，也有许多观察纸张的生活经验，教师要鼓励学生提出合理的建议，并请大家分析其方法是否可行。只要方法是可行的，教师就应当鼓励学生进行实践操作，从中发现纸张的更多特征。） （4）用不同的方法从不同角度对纸张进行观察和比较，并在学生活动手册上进行记录。鼓励学生对同一类纸张，进行多次观察，这样更有利于学生的思维碰撞，提高思维活动量。 （5）学生交流观察心得。教师适时总结归纳。 活动二：折纸花 （1）师：我们认识到了，不同的纸有着不同的特征。那么聪明的小朋友们，你们能帮助妍妍和琪琪解决她们的问题了吗？请你们利用纸折一折纸花。 （2）教师教授折纸花的方法，让学生在两种纸中任意选择一种纸来折纸花。??
（3）学生折完纸花后进行心得经验的交流，两种不同材质的纸折出来的纸花有着什么样的区别。哪种纸更适合折纸花，分享不同纸的纸质对折纸花带来的影响。 小结： ????我们已经初步认识了日常生活中会用到的一些纸，也了解了这些纸的用途。但在这些纸里还隐藏了许多的秘密没有被我们发现，在接下来的课里我们将会进一步的了解纸的特性。
一、教学目标 1.知道纸是生活中的常见材料。 知道各种纸的基本特性，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。 能利用多种感官，观察不同的纸所具有的外部形态特性。?? 2.选择几种不同的纸，进行折纸花活动。在活动中，让学生加深对纸的特性的理解与感悟。 3.能在好奇心的驱使下，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。 二、教学重、难点 教学重点： 通过观察和实践活动，利用多种感官，知道各种纸的基本特性，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。 教学难点： 通过折纸花的实践活动，感受不同性能的纸其用途也不同，能根据需求对材料进行选择。 三、教具准备： 1.准备十份大信封（每份五个学生使用）：（活动2?需要的物品，适时追加） ??（1）卡纸（九张）消耗品 ??（2）报纸（九份） ??（3）宣纸（九份） ??（4）皱纹纸（九份）消耗品 ??（5）蜡光纸（九份） ??（6）卫生纸（九份）消耗品 ??（7）作业纸（九份） ??（8）牛皮纸（九份） （9）?A4?纸（九份） 2.准备一到两个折纸花的过程。 四、教学课时 ?1课时 五、教学过程： 创设情境，图片导入： 在教室的一角，妍妍正在用纸折纸花，琪琪也折了几朵纸花，可总是折得不理想，就去请教折了许多纸花的妍妍：“为什么我总折不好？”?? 师：你觉得琪琪总是折不好纸花的原因会是什么？ 生：…… 师：生活上有着各种各样的纸，每种纸都有着它独自的特性，而它的特性也决定了它的用途。让我们来认识一些我们生活中常见的纸吧。 活动一：观察不同的纸?? （1）发放信封，让学生打开信封拿出准备好的各种纸，进行观察并分类。将自己感兴趣的纸和叫不出名称的纸分开放。 （2）请同学说一说自己平时是在什么地方见过这些纸，又知道这些纸的哪些作用？ （3）教师进行适时科普。 （4）每张纸的用途是由它的特性决定的，同学们有没有什么好的方法比较以下三种纸的特征？ 生：…… 归类为：用摸一摸、撕一撕和揉一揉的方法可以观察纸张的特征。（学生在日常生活中，也有许多观察纸张的生活经验，教师要鼓励学生提出合理的建议，并请大家分析其方法是否可行。只要方法是可行的，教师就应当鼓励学生进行实践操作，从中发现纸张的更多特征。） （4）用不同的方法从不同角度对纸张进行观察和比较，并在学生活动手册上进行记录。鼓励学生对同一类纸张，进行多次观察，这样更有利于学生的思维碰撞，提高思维活动量。 （5）学生交流观察心得。教师适时总结归纳。 活动二：折纸花 （1）师：我们认识到了，不同的纸有着不同的特征。那么聪明的小朋友们，你们能帮助妍妍和琪琪解决她们的问题了吗？请你们利用纸折一折纸花。 （2）教师教授折纸花的方法，让学生在两种纸中任意选择一种纸来折纸花。??
（3）学生折完纸花后进行心得经验的交流，两种不同材质的纸折出来的纸花有着什么样的区别。哪种纸更适合折纸花，分享不同纸的纸质对折纸花带来的影响。 小结： ????我们已经初步认识了日常生活中会用到的一些纸，也了解了这些纸的用途。但在这些纸里还隐藏了许多的秘密没有被我们发现，在接下来的课里我们将会进一步的了解纸的特性。