10 让纸张更结实 教学设计 (1)

让纸张更加结实 教学目标
科学知识目标1.知道不同的纸提起重物的数量不同；2.知道对纸张进行加工后可以提起更多的重物。科学探究目标1.在老师的指导下，能测试不同的纸提起重物的数量；2.在老师的指导下，能通过实验数据比较哪张纸更结实。科学态度目标1.能如实讲述实验结果，尊重事实。2.能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境21教育网
目标了解让纸张变得更结实可以方便我们的生活。教学重点测试不同的纸张提起重物的数量，通多实验数据比较哪张纸更结实。教学难点与小组同学合作，测试纸张提起重物的数量的实验中挂钩码的操作。教学材料每组材料：纸张材料袋2个，分别放2种材料的纸条各1张，回形针做成的挂钩各1个；实验盒1个，并放置钩码15个；活动手册一本；教师演示：纸袋一个，学生实验材料一份、活动手册1本，教学课件。设计意图一、情境激趣，激发认知矛盾：纸张结实吗？1.出示纸张，提问：前面两节课，我们已经对纸张进行了一些研究，大家觉得纸张结实吗？1.思考回答。通过设置与学生前概念冲突的情景，引起认知矛盾，激发学生探究热情。2.PPT出示图片：可是为什么这些袋是用纸来做呢？3.怎样才知道纸张结不结实呢？3.思考回答。二、任务驱动一：纸张结实吗？1.提问：这里有4张纸，分别是牛皮纸、纸巾、打印纸、卡纸，它们结实吗？我们来做个实验吧。2.实验指导（图片或录像展示）：实验步骤和注意事项1）串好挂钩(挂钩放置要平衡)；2)提起纸环(双手捏紧纸环)；3）挂重物（挂钩码的技巧）；4）记录重物数量(及时记录)。3.巡视各组，指导实验。4.引导各组学生汇报实验结果。5.通过实验，你有什么发现？6.小结：通过实验我们知道了不同的纸张都能提起一些重物，不同的纸张提起重物数量不同。 1.思考回答。2.认真倾听、观看。3.合作实验，做好记录。4.分组上台汇报实验结果。5.思考汇报。6.认真倾听。三、让纸张更结实1.仔细观察纸袋的提手有什么特点？2．把纸张绕成纸绳，纸会变得更加结实吗？3.演示：根据刚才的实验结果，在2号材料袋里挑选一张比较结实的纸条，接着绕成纸绳，然后做实验，看看它是否比原来变得更结实。（强调绕纸绳的方法，并做记录）4.?巡视各组，指导实验。5.引导各组学生汇报实验结果。1.思考回答。2.观察、回答。3.认真倾听。4.认真实验，及时记录。5.分组汇报实验结果。6.通过实验，你有什么新的发现？7.小结：通过实验我们知道了把纸张绕成绳子变得更结实，可以提起更多的重物。8.游戏：谁绕的纸绳最结实呢?让我们来做个纸绳拔河游戏吧。（强调操作过程的安全）6.讨论回答。7.认真倾听。8.小组选择纸张绕纸绳进行拔河游戏。四、总结与拓展1.今天的科学课，你有什么收获？2.为什么我们可以用纸来多纸袋？纸袋上的手提为什么要绕成绳子？3.除了把纸绕成纸绳，还什么办法让纸变得更结实呢？让我们多观察身边的纸做成的物品，发现纸的更多科学奥秘。1.思考回答。2.思考回答。3.思考回答，课后继续探究。板书设计：让纸张更结实不同的纸，有的结实，有的不结实绕纸绳能让纸张更结实21世纪教育网