巴金给家乡孩子的信课件 (共19张PPT)

课件19张PPT。创设情境 导入新课同学们，这位老人是谁？创设情境 导入新课这就是巴金爷爷，一位在中国现代文学史中闻名中外的人物，他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。他曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。巴
金
给
家
乡
孩
子
的
信学习目标 第一课时
课时目标
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。诵读课文 探究初成（一）初读课文，整体感知字词乐园共 捏 辜 负 途 普 奉 社 费 诚gòng niē gū 读了这样清新的文字，你有什么感受呢？tú fèng fùpǔ shè fèi chéng 诵读课文 探究初成（一）初读课文，整体感知书信的格式包括个五部分：
称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（称呼）：
谢谢你们写信我…………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………。（正文）
我真诚地祝福你们。（结尾）
署名
日期诵读课文 探究初成（二）再读课文，初步探究学习第一自然段思考：第一部分主要写了什么？收到孩子们的心感到高兴，对孩子们表示感谢。从这部分中，你感受到了什么？从巴金爷爷平实质朴的语言中感受浓浓的爱。争先恐后意思是指争着向前，唯恐落后。 感受40多个孩子围着巴金爷爷的热闹场面。学习第二自然段诵读课文 探究初成（二）再读课文，初步探究有时候在我的手里一支笔会有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子们失望。我终于拿起了笔。巴金爷爷写这封信的时候，已经87岁高龄了，手不听指挥，写字困难，更别说写信了。病中的巴金爷爷深深地爱着家乡的孩子们。课堂作业1.给变色的字注音。
捏笔 社会 奉献 辜负 普通 羡慕 娟秀
2.填写量词。
一（ ）信 一（ ）笔 一（ ）老人
一（ ）小学生 一（ ）旅行 一（ ）话
3.按要求写词语。
（1）写出下面词语的近义词。
珍惜（ ） 真诚（ ） 祝福（ ） 花费（ ）
（2）写出下面词语的反义词。
有限（ ） 吃力（ ） 失望（ ） 杰出（ ）
成功（ ） 奉献（ ） 平平凡凡（ ）学习目标 第二课时
课时目标
1、理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡
孩子的关爱与期望之情。
2、有感情地朗读课文。复习导入新课温暖
千斤重
终于
见面品读欣赏 质疑再探学习第三自然段 请原谅，我今年不能回家乡。并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。读出巴金爷爷对孩子们真挚的爱，读出孩子们收到信以后的激动和兴奋。品读欣赏 质疑再探学习第四自然段1、默读这段话，勾画出让自己感动的句子。想想为什么自己感动，做上批注。2、巴金爷爷说自己是个普通人，只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生，他愿意再活一次，重新学习，重新工作，读到这里，你明白巴金爷爷为什么希望再活一次吗？3、这封信主要是巴金爷爷和我们谈生命的意义的，他希望自己，更希望我们的生命能够“开花结果”。 同学们，花草树木可以开花结果，人的生命怎么能“开花结果”呢？4、只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。消耗、奉献时间、精力、同情……品读欣赏 质疑再探学习第五六自然段，感受巴金爷爷的期望1、自由读，思考：巴金爷爷自己是怎样做的？巴金对自己对孩子们提出了哪些建议？认为自己的时间有限了，十分珍惜一分一秒。希望孩子们爱惜时间，好好学习。2、读出巴金爷爷对孩子们的真情、希望。品读欣赏 质疑再探学习第五六自然段，感受巴金爷爷的期望3、指导朗读。
①这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望啊！怎样读好这段话？（自由朗读：读出老人的浓浓的爱意，热切的期待。）
②这里的“你们”指的是——家乡的孩子们；仅仅是家乡孩子们的吗？不，是对包括我们大家在内的所有孩子的殷切期望。（自由朗读：朗读要充满阳光，充满激情，充满希望。）
③换词朗读：亲爱的家乡的同学们，我们前面有无比宽广的道路，我们心里有那么多美好的事物，爱惜我们可以使用的宝贵时间，好好学习吧，希望在我们身上。拓展延伸 积累实践 学习完信的内容，我们知道了巴金老爷爷用他的一生、用他的作品教育我们该怎样做人，此时，你想对巴金老爷爷说些什么呢？请你以家乡孩子的身份给巴金爷爷回一封信。注意书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。课堂作业1.标出下面的错别字，改正错别字。
长途旋行（ ） 重心学习（ ） 兴高彩烈（ ）
走头无路（ ） 不屈不绕（ ） 万古常青（ ）
2.想想下列词语的意思有什么不同，选择合适的词语填在括号里。
盼望 希望 愿望 失望
（1）实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（ ）。
（2）老师和家长都（ ）我们能健康成长，我们可不能让他们（ ）。
（3）我们（ ）着能够快点长大。课堂作业3.按原文填空。
（1）不要把我当成 ，我只是 。
（2）我今年87岁，今天 ，说不上 ， 谈不上 ，我只是 、地走了这一生。
（3）我终于明白生命的意义在于 而不在于 。
（4）这个我们办得到，因为我们每个人都有 ，更多的 ，更多的 ，更多的 ，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有 ，我们的生命 。课堂作业4.填写合适的关联词语，并造句。
（1）巴金爷爷（ ）只给家乡的孩子们回一封短信（ ）十分吃力。
（2）（ ）如何，我（ ）不能辜负你们的好意，我不能是家乡的孩子们失望。
（3）（ ）我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，（ ）我没有体力和精力支持这次长途旅行。（ ）就让这封信代替我同你们见面吧。
（4）我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种情感。
（用所填关联词语造句： ）
（5）（ ）为别人花费了它们，我们的生命（ ）会开花。
（用所填关联词语造句： ）