朱德和母亲课件 (共21张PPT)

课件21张PPT。创设情境 导入新课朱德，中国人民解放军创始人和领导者，军事家，共和国元帅。朱德革命一生，功勋卓著，位高至极，但他谦虚谨慎，勤勤恳恳，朴实无华，忠厚仁慈，给世人留下了质朴而崇高的元帅形象。 创设情境 导入新课朱德母亲钟太夫人，出生于流浪艺人之家，不但一贫如洗，无家可归，而且受到世人的轻视，地位十分卑下。对公婆，她大敬大孝；对丈夫，她依从顺服；对妯娌，她贤惠和睦；对邻里，她乐善好施。她克勤克俭，精打细算，把全部精力都倾注到家庭生活和农业劳动中。她就是这种女人，是旧中国农村妇女的典型。在朱德眼里，母亲却是举世无双的完人。朱德的母亲为中国革命和中国人民奉献了自己伟大的儿子，自己却一直保持着劳动妇女的本色。创设情境 导入新课朱德和母亲学习目标 第一课时
课时目标：
1、学会本课的生字新词，学会用多种方法学习生字，
注意生字的笔画和间架结构。
2、正确、流利、有感情地朗读课内容。
3、初读课文，理清文章脉络。
3、朗读课文。诵读课文 初步探究（一）自读课文，学习字词。妇 灶 桶 惦 煮
蚕 革 繁 恩 厨fù zào tǒng diàn zhǔ cán gé fán ēn chú 诵读课文 初步探究（一）自读课文，学习字词。自读课文，想一想：朱德和他的母亲给你留下了什么印象？朱德勤劳孝顺对母亲体贴关心 母亲勤劳善良诵读课文 初步探究（二）再读课文，了解大意。1、通读课文。
（1）看看课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情。
（2）请你找出一个最能体现母亲特点的词语。2、你认为朱德是个怎样的孩子？找出具体的语句，勾画，旁批。布置作业1、给下面变色的字注音。
妇 女 煮 饭 养 蚕 炉 灶 水 桶
厨 房 革 命 繁 忙 惦 念 恩 情
2、给下面的形近字组词。
妇（ ） 煮（ ） 蚕（ ） 灶（ ） 桶（ ）
扫（ ） 者（ ） 搔（ ） 杜（ ） 捅（ ）
厨（ ） 繁（ ） 惦（ ） 恩（ ） 悄（ ）
橱（ ） 敏（ ） 掂（ ） 思（ ） 消（ ）布置作业3、写出下面词语的近义词。
勤劳（ ） 技巧（ ） 本领（ ） 悄悄（ ）
责怪（ ） 确实（ ） 探望（ ） 惦念（ ）
悲痛（ ） 纪念（ ） 平凡（ ） 报答（ ） 学习目标 第二课时
课时目标：
1、学习巩固上节课学习的内容，注意生字的规范书写。
2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会重点语句的含义，
学习朱德同志关心、体贴、孝敬父母的美德，体会朱德同
志与母亲之间血浓于水的真挚情感。
3、学习朱德同志献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品质。品读欣赏 质疑再探（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。 用自己喜欢的方式阅读全文。抓住重点词句，体会“小时候”和“长大了”不同时期朱德的勤劳孝顺，以及他对母亲的爱。第二自然段：“只要……都……”、“不但……还”等。
第三自然段：“悄悄地”、“默默地”、“笑笑”、“继续”等。
第四到六自然段：“尽力”、“天没亮”等。
第七八自然段：“惦念”、“写信”、“寄钱”、“悲哀”等。品读欣赏 质疑再探（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。精读“挑水”部分，说说哪些地方最令你感动？ 朱德为了减轻母亲的劳累，总是抢着去做。可是第二天清早，母亲起床一看，缸里已有满满的一缸水了。一连几天都是这样，晚上水缸是空的，早上起来却是满的。原来，这是朱德天没亮时就起来挑满的。品读欣赏 质疑再探（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。长大后，朱德怎样？朱德和母亲之间的感情怎样？ 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。我用什么来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 学生自由朗读全文，思考：你认为朱德是个怎样的人？你能用书中的两个词语来概括吗？品读欣赏 质疑再探（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。勤劳、孝顺课文围绕朱德“勤劳孝顺”讲了哪些事？帮母亲做家务活，帮母亲做农活，到山坡下去挑水，给母亲写信、寄钱，写文章纪念母亲。品读欣赏 质疑再探（二） 抓住重点词句，感悟母亲的勤劳善良，吃苦耐劳，体会母亲对朱德的影响。（1）读课文第一自然段，思考：你从这一段中体会到了母亲的什么品质？是怎样体会到的？（2）读课文第二自然段，组织讨论：“心疼、拉、责怪”这三个词语包含着母亲怎样的情感？你从中体会到了什么？（3）朗读课文第六自然段，想想：你读懂了什么？是怎样读懂的？品读欣赏 质疑再探（三）突破难点，感情升华齐读最后一自然段： 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。我用什么来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。思考：你读懂了什么？ 朱德是革命领袖，他深爱着自身的母亲，他心里装着党和国家，装着人民。他已经把对母亲的热爱融入对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚之中。拓展延伸 积累实践1、交流课前收集到的介绍朱德和他母亲的其他资料，更全面地了解人物。2、一位伟大的元帅，一位平凡的母亲，他的美好品质已深深地印在同学们的脑海里。同学们一定对他们充满敬佩之情。此时此刻，你想对朱德或者对他的母亲说点什么？请在课堂练习本上写下来，再读给大家听。3、学生回家帮亲人做几件自己力所能及的事，然后同学间交流自己的体会。布置作业1、读一读，用变色的词语写句子，
（1）每天放学以后，看见母亲在灶前汗流满面地烧饭，朱德总是悄悄地把书包一放，就默默地挑水或放牛去了。
（2）母亲看到朱德小小年纪，样样都和自己抢着做，非常心疼，常常拉着他的手，责怪地说：“你上学已经很累了，小孩子家，出去和同学一起玩玩吧。别替我干活了！” 2、根据原文内容填空。
（1）朱德的母亲是一个勤劳的农村妇女，每天（ ）天不亮就起床，（ ）把饭煮好，（ ）下田劳动，（ ）养猪、养蚕、纺棉花，（ ）做挑水挑粪的力气活。
（2）朱德从四五岁起就帮母亲递柴火、烧开水。（ ）能帮到母亲的忙，再苦再累，朱德（ ）觉得很高兴。到八九岁时，他学会了一些干农活的技巧和本领，（ ）能挑能背，（ ）能种田了。布置作业布置作业3、读句子谈发现，试着照样子写两个这样的句子。
我用什么来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。4、你帮母亲做过力所能及的事吗？选一件写一写。