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教科版科学六年级第一课时教学设计
课题 《减少丢弃及重新利用》 单元 四 学科 科学 年级 六
学习目标 1.减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用；2.过度的包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。
重点 包装盒的观察研究，写出减少商品包装浪费的建议。
难点 认识生活物品的重新利用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一个城市每天要产生大量的垃圾，我们对垃圾的处理一般采取哪些方式？对垃圾的处理一般采取填埋和焚烧的方式，有些地区还采取露天堆放的方式，在这几种处理方法中，最不合理的是哪一种？对垃圾采取挖坑填埋和焚烧的方式，是处理垃圾的最好方法吗？挖坑填埋垃圾和焚烧垃圾会对环境造成哪些不良影响？你们认为解决垃圾问题的最好方法是什么呢？同学们对解决垃圾问题提出了很多较好的建议，这节课我们就来探讨解决垃圾问题的有效方法。板书课题《减少丢弃及重新利用》 学生自由发言。学生自由发言。学生自由发言。学生分组讨论交流，小组代表回答。学生分组讨论交流，小组长或小组代表回答。
讲授新课 活动一：减少丢弃垃圾数量越多，处理起来困难也就越大。因此，减少垃圾的数量是是从源头上解决垃圾问题的办法。怎样才能减少垃圾的数量呢？如果我们对认为无用的物品，不随意丢弃，就可减少垃圾的数量。有人从调查自己家庭一天的垃圾数量，推算出了全校、全市乃至全国学生家庭一天所产生的垃圾量，计算的结果惊人。如果我们每个人都注意减少丢弃量，每天垃圾的减少量也很惊人。那么日常生活中哪些垃圾是可以减少的呢？同学们都把自己购买商品的包装盒、塑料袋、饮料瓶等带到课堂上，这些物品平时都作为垃圾丢到垃圾箱内。大家思考一下，这些物品能否不丢弃呢？同学们都认为这些物品可以不丢弃，你们是怎样得出这个结论的？上节课结束时，老师曾布置大家对附近的废品收购站进行调查，同学们也见过收购废品的。我们今天所带来的这些“垃圾”其实都可以卖到废品收购站，这样既能减少垃圾的数量，还能使我们获得额外的收入。下面请同学分析，哪些垃圾是可以减少的？我们所使用的教材是双面印刷的，这样可以节约一半的纸张，如果打印纸双面打印、作业本双面利用，就可以节约很多纸张和木材资源，还会减少很多垃圾；人们外出时，自带水杯、不买瓶装水，尽量少用或不用一次性用品等都可以减少垃圾。（出示简易包装的商品）这些商品的包装可以不用吗？商品的包装很重要的，这样可以便于保存、运输、计量。（出示礼品包装的商品盒）你们对这样的商品包装盒有什么看法吗？老师为大家准备了一些礼品盒，包装的商品是茶叶、月饼、保健品和酒等，请同学们思考课本上的四个问题，并写出问题的答案，然后小组内交流。为了节约能源，减少垃圾，我们每个人都给生产厂家提几点建议吧，只要你的建议合理，说不定还会被采纳呢！减少垃圾、节约能源，可以尽量少用或不用一次性用品，杜绝过度包装，我们还可以把废纸等收集起来，送到废品收购站，实现废物的重新使用。活动二：重新使用重新使用是指多次或用另一种方法使用用过的物品，这也是减少垃圾的方法。有些物品我们用过了，可以作为垃圾丢弃掉，如果自己想想还有其他的用途，就可以重新使用。（出示包装绳）这是一根我们经常见到的包装绳，你们能想出它的10种用法吗？教师出示一玻璃瓶，这是一只很平常的玻璃瓶，你们也能想出它的10种用法吗？教师出示一塑料袋，这是我们常用的塑料袋，你们能列举出它的5种用法吗？有人称垃圾是未开发的“宝藏”，我们也可以利用垃圾制作一些工艺品，这是一些同学用易拉罐和饮料瓶做的笔筒和花瓶，利用垃圾还可以制作更多的工艺品（播放利用垃圾制作工艺品的录像资料或图片）。别人的“小发明”、“小创作”对我们也是一个很好的启发，希望同学们课余时间利用日常垃圾制作工艺品，到时我们开个展览会。制作工艺品的材料得在垃圾中选择，老师把一天的垃圾带到课堂上来了，请同学们观察，哪些垃圾可以重新使用？请同学们用弹簧秤称量可以重新使用的垃圾的重量和垃圾的总重量，然后计算出“可以重新利用的物品大约能占生活垃圾的多大比例”。通过计算知道可以重新利用的物品在生活垃圾中占有较大比例，以后我们在丢弃垃圾前，一定要经过挑选，把能重新利用的拣出来。 学生思考后，小组内交流，小组长或小组代表回答。学生分组讨论交流，小组长或小组代表回答。学生自由发言。学生分组讨论交流，小组长或小组代表回答。学生分组讨论分析可以减少的垃圾种类，并记录，小组代表汇报。学生分析讨论，小组长或小组代表回答。学生小组内讨论分析，充分发表自己对此商品包装的意见；小组长或小组代表汇总后进行汇报。学生按课本上的提示分组仔细观察礼品盒，思考问题的答案，并进行记录，小组内交流，修改补充，每小组推选一名同学宣读答案。学生思考分析，小组内交流，列举包装绳的10种或更多的用法，小组长或小组代表回答。学生思考分析，小组内交流，列举玻璃瓶的10种或更多的用法，小组长或小组代表回答。学生思考分析，小组内交流，列举塑料袋的5种或更多的用法，小组长或小组代表回答。学生观察、思考。学生从老师带的垃圾中挑选出可以重新使用的物品。学生称重、计算，得出结果。
课堂小结 通过这节课的学习，你们有什么收获？本节课我们经过分析研究得出“减少垃圾的数量是从源头上解决问题的办法”。通过对商品包装盒的观察分析，发现有些商品的包装属于过度包装，不仅浪费了资源，还增加了垃圾的数量；为节约能源、减少垃圾，我们都给厂家提出了几条合理化的建议。对垃圾中的一些物品重新利用也是减少垃圾的办法，通过称量、计算，我们还估测出了可以重复利用的物品占生活垃圾的比例。 学生回顾总结。
板书 减少丢弃及重新利用 不用、少用包装盒（袋）活动一：减少丢弃 延长物品的寿命 不购买过度包装的商品 多次利用活动二：重新使用 另作他用
教学反思 探讨商品是否存在过度包装问题，提醒学生联想自己见到的一些商品，哪些商品包装得格外精致、层层包装，并引导学生分析其利弊。尽管提高了商品的品位，但造成了资源的浪费，也增加了垃圾的数量，不利于保护环境。
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《减少丢弃及重新使用》练习题
填空
1.过度包装是指_____________的和_____________的包装。
2._____________和_____________是从源头减少垃圾的方法。
3._____________是指多次或用另一种方法使用已用过的物品，它是减少垃圾数量得重要方法。
二、判断题
减少垃圾数量是从源头上解决垃圾问题的办法。 （ ）
塑料包装物方便轻巧，便于存放，应该大力推广。 （ ）
购买物品时我们一定要购买豪华包装的物品。 （ ）
重新利用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾量的重要方法。 （ ）
我们平时购物是时，最好自带布质的购物袋，以便减少垃圾量。 （ ）
三、选择题
1、（ ）是减少垃圾数量的重要方法。
A、使用一次性用品 B、选择精美包装物品 C、重新使用 D、以上都不对
2、小明拆开一盒荔枝干，里面有一大块塑料泡沫、一块黄绸布，荔枝干只占了的体积和的质量，这样的包装是（ ）。21世纪教育网
A、精美的包装 B、必要的包装 C、过度的包装 D、适度的包装
3、下列物品中，不能被重新使用的是（ ）。
A.包装绳 B.塑料袋 C.电池 D.报纸
4、下列方法中，不能减少包装垃圾的是（ ）。
A.简包装 B.包装回收 C.小包装 D.容器重装
5、下列垃圾中，不可以重新使用的是（ ）。
A.玻璃瓶 B.塑料袋 C.包装绳 D.西瓜皮
6、过度包装的弊端有（ ）。
A.增加消费者负担 B.浪费资源 C.产生垃圾 D.以上三项都是
7、为了减少垃圾数量，下列做法中不提倡的是（ ）。
A.购买简易商品 B.购物自带环保袋 C.使用一次性用品 D.物品重复使用
四、简答题
1、说一说下图中玻璃瓶重新利用的5种用途。
①_____________________________________________；
②_____________________________________________；
③_____________________________________________；
④_____________________________________________；
⑤_____________________________________________。
2、给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、说一说旧报纸的几种重新使用的方法。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、1、多余、过分 2、减少丢弃、重新使用 3、重新使用
二、1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、√
三、1、C 2、C 3、C 4、C 5、D 6、D 7、C
四、1、当笔筒用、栽种多肉植物、腌制蔬菜、当水杯用、小件收纳盒等。
减少垃圾、节约能源，可以尽量少用或不用一次性用品，杜绝过度包装，我们还可以把废纸等收集起来，送到废品收购站，实现废物的重新使用等。（言之有理即可）
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3.减少丢弃及重新利用
教科版 六年级下
导入新知
请看视频
新知讲解
我们有哪些减少垃圾的办法？
减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
减少丢弃
新知讲解
1、双面打印可以节约纸张
2、外出时自带水杯，少买瓶装饮料
3、少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃……
我们有哪些减少垃圾的办法？
新知讲解
从家里带一个商品包装盒，观察并交流下列问题。
1、包装盒是用什么材料做的，商品用完后，我们是如何处理包装材料的？
①此包装盒是纸做的；
②作为废品卖掉或直接作为垃圾扔掉
2、包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？
有些包装是不必要的，有些包装严重超出其实际需要的。（过度包装）
新知讲解
从家里带一个商品包装盒，观察并交流下列问题。
3、对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？
过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量，也增加了消费者的负担。
4、我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
选择适度包装、简包装的商品。适度包装、简包装的商品就是参与了环境保护行动。
新知讲解
合理包装
商品都有包装，包装有什么用？
便于保存、运输、计量、标识等
新知讲解
保健品
茶叶
月饼
过度包装
礼品盒
新知讲解
我的建议
1
2
3
给商品生产厂家写几点减少包装浪费的建议
对商品进行简包装、大包装
包装回收重复使用、容器重装（如洗涤剂瓶、啤酒瓶）
使用不污染环境且容易分解的物品做包装材料等
拓展延伸
学生漫画作品展示
新知讲解
重新使用
重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。
废物利用
新知讲解
重新使用
玻璃瓶的10种重使用方法：
养金鱼、种花、腌制咸菜、做简易放大镜、做笔筒、在瓶上绘画做装饰品、当茶杯、当花瓶、放物品、做标本瓶……
塑料袋的重新使用的5种方法：包在扫把上吸头发；当洒水壶；装垃圾；洗澡的浴帽；套在电风扇上防尘……
一根包装绳的10种重使用方法：做晾衣绳； 提重物； 捆行李； 当腰带，系裤子省得掉； 扎扫把； 把绳子拆成小股，用于编织； 把绳子拆成小股，当鞋带； 当田径比赛终点的绳； 当电灯的开关绳； 系在狗脖子上，溜狗用……
拓展延伸
水的多次利用
比如，淘米水可以浇花，洗脸洗菜的水可以冲马桶。
纸的多次利用
不要随便丢弃纸张，可以用来打草稿，打印后的废纸，翻过背面可以继续打印等。
布料的多次利用
可以送人、捐赠，已经不适合穿上身的衣服，可以用来当抹布等。
拓展延伸
使用可充电的电池
少使用一次性物品
使用自动铅笔
×
√
拓展延伸
重新使用
新知讲解
下列哪些物品可以重新使用？
估计一下，可以重新利用的物品大约能占全部生活垃圾的多大比例？
旧衣物、可乐瓶、牛奶盒、玻璃瓶等
通过称量、计算，我们还估测出了可以重复利用的物品约占生活垃圾的 等 。
课堂小结
通过这节课的学习，你们有什么收获？
本节课我们经过分析研究得出“减少垃圾的数量是从源头上解决问题的办法”。通过对商品包装盒的观察分析，发现有些商品的包装属于过度包装，不仅浪费了资源，还增加了垃圾的数量；为节约能源、减少垃圾，我们都给厂家提出了几条合理化的建议。对垃圾中的一些物品重新利用也是减少垃圾的办法，通过称量、计算，我们还估测出了可以重复利用的物品占生活垃圾的比例。
板书设计
多次利用
另作他用
不购买过度包装的商品
延长物品的寿命
不用、少用包装盒（袋）
减少丢弃及重新利用
活动一：减少丢弃
活动二：重新使用
谢谢
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