1 常见的动物 教学设计 (3)
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文档简介
认识常见动物 教学设计
一、教学内容分析
动物是人类的好朋友，儿童更是喜欢小动物，教材编排从认识常见的动物开始，初步感受动物的多样性，了解到动物的外形，认识动物的生活习性，教育小朋友要爱护小动物无。本课以学生熟悉的常见动物开始，认识到一些常见动物的外形特点，了解到它们的成长过程极其本领。
二、教学理念
在学习过程中，要以具体的形象感知，鼓励学生多种感官参与甚至借助观察工具，提高学生的认知能力。重点引导更全面地了解这些小动物使人印象深刻的地方，惹人喜爱之处。
三、教学媒体的选择和使用：
课件采用PowerPoint制作，中间链接了音频文件和动画，在图、文、音、动画的组合下，学生兴趣较浓厚。
四、教学目标
1说出常见的动物的名称说出这些动物的显著动物特征。
2、继续体验户外调查，不断发展观察、描述、记录能力
五、教学准备：
分组实验材料：户外调查是由的放大镜，小铲。
教师准备材料：录制户外动物发生的手机
六、教学过程：
（一）、游戏导入
孩子们，喜欢做游戏吗？我来说，你来猜。
1、耳朵向扇子，身子像座山，鼻子长有长，帮人把活干。
2、身穿花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳
刚才这两则谜语都和什么有关？这节课老师和同学们一起走进动物世界，探索动物的秘密。板书课题《认识动物》
（二）、活动1认识常见动物
1、多媒体出示动物图，要求准确说出动物名称和动物主要特征。学生边说边板书：天上飞，地上跑，水中游
2在一个页面中出示这些动物，请一名学生指认，其他同学判断。
活动2、多媒体出示问题：你还知道哪些动物？
学生按课前收集的资料，以全班接龙的形式介绍。
活动3、调查周围动物
先猜一猜，校园中有哪些常见的动物，可能在哪里？接着按小组分工带着小铲，放大镜，活动手册等组织学生到操场上去观察动物并做好记录，最后让学生就地围坐，分组汇报各自发现动物的名称，地点和对他印象深刻的地方。
板书设计
认识动物
天上飞
地上跑
水中游
一、教学内容分析
动物是人类的好朋友，儿童更是喜欢小动物，教材编排从认识常见的动物开始，初步感受动物的多样性，了解到动物的外形，认识动物的生活习性，教育小朋友要爱护小动物无。本课以学生熟悉的常见动物开始，认识到一些常见动物的外形特点，了解到它们的成长过程极其本领。
二、教学理念
在学习过程中，要以具体的形象感知，鼓励学生多种感官参与甚至借助观察工具，提高学生的认知能力。重点引导更全面地了解这些小动物使人印象深刻的地方，惹人喜爱之处。
三、教学媒体的选择和使用：
课件采用PowerPoint制作，中间链接了音频文件和动画，在图、文、音、动画的组合下，学生兴趣较浓厚。
四、教学目标
1说出常见的动物的名称说出这些动物的显著动物特征。
2、继续体验户外调查，不断发展观察、描述、记录能力
五、教学准备：
分组实验材料：户外调查是由的放大镜，小铲。
教师准备材料：录制户外动物发生的手机
六、教学过程：
（一）、游戏导入
孩子们，喜欢做游戏吗？我来说，你来猜。
1、耳朵向扇子，身子像座山，鼻子长有长，帮人把活干。
2、身穿花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳
刚才这两则谜语都和什么有关？这节课老师和同学们一起走进动物世界，探索动物的秘密。板书课题《认识动物》
（二）、活动1认识常见动物
1、多媒体出示动物图，要求准确说出动物名称和动物主要特征。学生边说边板书：天上飞，地上跑，水中游
2在一个页面中出示这些动物，请一名学生指认，其他同学判断。
活动2、多媒体出示问题：你还知道哪些动物？
学生按课前收集的资料，以全班接龙的形式介绍。
活动3、调查周围动物
先猜一猜，校园中有哪些常见的动物，可能在哪里？接着按小组分工带着小铲，放大镜，活动手册等组织学生到操场上去观察动物并做好记录，最后让学生就地围坐，分组汇报各自发现动物的名称，地点和对他印象深刻的地方。
板书设计
认识动物
天上飞
地上跑
水中游