1 哪里有空气 教学设计 (4)

《哪里有空气》教案 一．教学任务分析《哪里有空气》一课是湖南科学技术出版，小学科学一年级下册第二单元《空气》中的第一课。本单元以证明空气的存在→认识空气的性质→了解空气的作用，为主线展开教学。《哪里有空气》作为本单元的第一教时，是学习后一课《认识空气》的基础。一年级的小学生知道人们呼吸时需要空气，空气看不见但存在于身边，他们对于物品中是否有空气有不同的看法；能用感官观察事物,但观察的不仔细：喜欢动手做实验，但操作能力比较薄弱；乐于表达自己观点，但不能很好的倾听接纳他人的观点。本课从学生已有的经验和学情出发，在找空气活动中进一步体会，我们周围到处都有空气。引导学生尝试用多种方法感觉空气的存在，发展求异思维。同时在交流中体验如何倾听和分享，并感受到被分享的快乐。针对一些物体中是否有空气的不同观点，让学生通过将物体放在水中观察气泡的方法，用事实证明观点或修正观点，同时培养学生仔细察细微现象的科学态度。二、教学目标1.通过找空气“证明空气存在实验”知道我们周围的空间充满空气。2.通过多种方法感知空气的存在，发展求异思维。通过演示，交流，能认同他人合理的观点，体验分享的快乐。（能借助其他物体（塑料袋、扇子、水、注射器等）直接观察空气、3.通过实验，知道一些物体中也有空气，初步建立用事实证明观点的意识，提升认真细致观察的科学态度。（学会用证据说明问题，体会到看不到的东西不一定不存在）三、教学重难点1.重点：感知空气的存在，我们周围的空间充满空气。2.难点：用多种方法感知空气的存在，发展求异思维，体验分享的快乐。四、教学资源1.分组实验器材：薄而透明的塑料袋（不能漏气）、扇子、注射器、粉笔、碎砖块、水槽2.教学用具：板书、多媒体PPT、3.教学过程上课，组织教学，师生问好！导入：袋子里面有什么？（3分钟）小朋友们，你们看看老师今天给大家带来什么啦？（依次展示三个袋子，举高让每个孩子都可以观察到）里面都有什么东西？谁能来说一说？（请举手）首先1号袋子:（玩具兔子）2号袋子：（水）3号袋子：（空气）你怎么知道是空气呢？这位小朋友说的很棒，你观察真仔细······评价。（我们是不是可以这样分析：）（因为袋子里面如果什么都没有，那袋子就不会鼓起来，我们捏或者压它也没有完全变干瘪，所以三号袋子里一定有东西存在。）活动一：证明袋子里面空气的存在（13分钟分组活动8分钟加分组评价5分 钟）那么我们怎么证明这里面的东西是空气呢？还记得老师教过大家哪些观察方法吗？（用眼睛看、用手摸、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听、）那我们就用这些观察的方法，去看看空气是什么样子的？老师给每组小朋友做准备了塑料袋。分组，确定小组长在上课前安排好。我们手中的袋子里面现在什么都没有，你们能像老师一样装一袋你们所说的空气吗？（装好空气请坐好）那我们用什么方法知道袋子里装的是空气呢？（让学生自由回答，根据学生的回答进行引导，如果有学生说挤爆，用这个方法不太好呢，我们可以扎个洞，找到老师在袋子上做的标记在那个轻轻扎个洞，小心扎到手哦。然后我们把脸靠近这个标记感觉一下）（有风···空气跑出来了···）2.还能找到第二种方法吗？老师还有一个好办法，我们可以借助水。（出示水）你们猜一猜将这一袋放在水里扎破会怎么样？（先让学生猜测，在实验。）那我们来试一试，看看水里会出现什么？（演示）水中吐泡泡说明袋子里面有空气，小朋友们“看不到的物体不一定不存在哦，我们可以用一些方法证明它的存在呢！”给坐好的小组发水，开始体验，探究，实验。评价，点评，总结，哪组已经完成请把水槽放中间。袋子放到指定位置。活动二：找空气？（20分钟：3介绍活动安排+10活动进行+4分组汇报点评+3老师总结）我们已经找到了袋子里的空气。下面，老师有一个新任务，考考大家！你们猜一猜（边说边展示）粉笔、扇子、碎砖块、注射器、里面有空气吗？（哪些是你可以直接证明有空气的一类，哪些是你放在没有办法证明有空气的放一类。）（提供：粉笔、碎砖块、注射器、小玻璃瓶、扇子、）能找到空气：扇子、注射器、、······不能找到空气：粉笔······（根据学生的回答，评价。不能找到空气的，老师引导。）或者老师引导学生：是否也可以用水来检验一下？首先猜想放在水里可能会有哪些现象？如果有气泡，说明··（该物品有空气）学生动手体验，仔细观察现象。老师巡堂指导。（注意实验进程，组织好纪律，适当的进行点评，如：老师发现第一组的小朋友做的又快又安静。第三组的小朋友在整理工具，并且坐得很端正，第四组的小朋友要加快速度啦···）学生都完成实验且工具放到指定位置。时间到。学生分组汇报，老师点评。活动总结:通过大家的仔细观察和动手实验，我们找到了很多空气（袋子，粉笔，、砖块、扇子）那么我们的身边哪里还有空气呢？生：······教室里？操场上？家里面？是否都有空气？生：······拓展：小朋友们今天我们知道了空气在我们身边无处不在，其实是因为我们的地球周围被大气层包围着。这就是我们美丽的大气层，是不是很美呢。课堂总结：原来空气就在我们身边，它虽然看不见却无处不在。这告诉我们大家没有看见的东西不一定不存在，今天我们五班的小朋友通过自己的智慧运用了不同的方法找到了空气，你们小组合作，一起探究，发现奥秘，和同学一起分享， 真的非常了不起呢。希望以后也多思考、多动手，多分享。我们大家一起给自己掌声鼓励吧！非常棒！今天我们的课就到这里，下课！同学们再见！21世纪教育网