3 动物的特征 教学设计 (3)
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第3课 动物的特征
一、教学目标 1.科学知识 说出动物的某些共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描述生活中常见动物的特征。初步了解动物的简单分类。 2.科学探究 通过猜动物的活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步训练学生的归纳概括思维能力；通过给动物分类的活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理解。 3.科学态度 细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、表达想法。 4.情感态度和价值观???21教育网
认识到人与自然要和谐相处。 二、教学准备 分组实验材料：人手一个动物头饰，动物各不相同，涵盖各种运动方式和不同食性。 教师准备材料：看局部特征，猜动物名称的PPT；各种动物吃食物、运动的PPT。 三、教学时间?????1课时 四、教学过程 （一）教学导入 播放《动物世界》片头曲 小朋友们，今天这节课我要带领大家一起走进动物世界去探索动物身上的奥秘。我是动物王国的国王，在我们动物王国生活着大约150多万种动物，我今天带了其中的有一小部分动物公民来到了我们的课堂。不知道小朋友们想不想成为我们动物王国的一员？（想！） 好！如果你们在课堂上好好表现，就有机会加入我们。我们动物王国的小动物们上课时坐得可端正啦！大家都要认真听讲，积极举手发言；在游戏活动环节，要听从老师指挥，听明白活动要求，遵守纪律不抢话。请问小朋友们能做到吗？?? 好！能和这么多优秀的孩子交朋友，我们动物王国的小公民已经迫不及待要出来和大家见面啦！请看屏幕，猜猜看谁是第一个出场呢？??? 21cnjy.com
（二）新课学习，猜动物 活动①出示3个谜语，依次奖励熊猫、鸭子、企鹅的头饰 2? 1、猜谜语：黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。 提问：你知道是什么动物吗？你是怎么猜到的呢？?? 21世纪教育网
2、让学生猜谜语：脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。 学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？指出谜底是鸭子，展示关于鸭子的图片。 3、让学生猜谜语：黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。 学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？指出谜底是企鹅，展示关于企鹅的图片。 猜谜语环节，大家的表现很出色，国王很欣赏你们，已经让3位同学加入到了我们动物王国，如果接下来的活动你们能继续好好表现，遵守活动规则，我会让更多的小朋友成为我们动物王国的一员。 现在大家继续看屏幕，看看还有哪些动物来到了我们的课堂。 4、展示梅花鹿的局部图片和整体图片，提问：梅花鹿有什么特征？ 5、展示孔雀的局部图片和整体，提问：孔雀有什么特征？????? 21·cn·jy·com
我们动物王国的公民虽然很多，但只要抓住动物的特征，就能很快辨认出我们啦！???
板书课题：动物的特征 活动②看局部猜动物 现在国王要考考小朋友们，看大家平时有没有仔细观察动物的特征，我们来玩一个“看局部猜动物”的游戏。（出示课件）请大家看屏幕上有16个数字，每个数字的背后都藏着一个小动物，谁愿意来猜猜。 活动③听声音猜动物 刚才我们通过眼睛观察动物的局部特征，很快就辨认出了所有动物，看来我们班的小朋友都有一双善于发现的火眼金睛！为了奖励你们的出色表现，我决定让我们动物王国的动物们给大家开一场演唱会。请大家仔细听都有哪些小动物在唱歌呢？ 太厉害啦！我们班的小朋友不仅有火眼金睛，还有顺风耳呢！ 小结：动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。 （三）找动物的共同特征 我们动物王国今天真热闹，一下子多了这么多爱运动的新成员，国王真开心！请看屏幕中的小动物在做什么？一起来找找动物的共同特征。 （1）依次展示课本23页上面的4张图片。 （2）提问：图中的动物在干什么？提示学生用“什么在做什么”的形式描述。 3? （3）展示对4张图片的描述：鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。 活动④做动作猜动物 现在我要请一位同学上台来模仿一个动物的动作，然后请大家猜猜看他模仿的是我们动物王国的哪位公民。谁先来试试?（请3位同学上台模仿） 你们都想上来做啊？那就请大家选一个自己喜欢的动物，在座位上模仿它的动作动起来！（播放音乐）我们都是小青蛙。。。。。。现在请小动物们坐下来休息一下。 （4）提问：它们共同的特征是什么？???www.21-cn-jy.com
（5）小结：它们都能自由运动。 小结：我们动物都有一个共同特征：那就是都能自由运动。（板书） 我们动物王国的成员都爱运动，每次运动后就好饿！我的肚子现在咕咕直叫，我该怎么办呢？ 生答：吃东西！对啦！我们动物还有一个共同特征就是都要----吃食物。（板书） 虽然动物都要吃食物，但是我们吃的食物的是不一样的。请看屏幕！ （6）依次展示课本23页下面的4张图片。 （7）提问：图中的动物在吃什么？提示学生用“什么在吃什么”的形式去描述。 （8）展示对4张图片的描述：牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍蝇。 （9）提问：那其他动物要吃食物吗？请大家打开活动手册翻到第5面，完成练习一，给小动物和它爱吃的食物连线。完成的小朋友就举手坐端正。点名反馈。 （10）小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。 （四）给动物分类 为了欢迎新成员来到我的王国，现在动物王国要举行迎新Party啦！请会游泳的小动物到大海中集合，请在陆地上奔跑和爬行的动物到草地上集合，请会飞翔的动物到空中集合，现在请大家带好头饰分头行动，赶紧出发去属于你的根据地参加party吧！记住千万别走错了地方哦！其他小朋友就要帮国王好好监督哦！ 现在我要来采访一下小白鸽，请问你为什么来到天空参加party呢？（因为我会飞啊！） （五）分享收获，布置作业 小朋友们，今天大家来到动物王国有什么收获呢？ 看板书，齐答：我们知道了动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。 动物的共同特征是：都要吃食物，一般都能自由运动。 布置作业：课后请大家完成活动手册第5面的练习，按不同的标准给小动物分类。
一、教学目标 1.科学知识 说出动物的某些共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描述生活中常见动物的特征。初步了解动物的简单分类。 2.科学探究 通过猜动物的活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步训练学生的归纳概括思维能力；通过给动物分类的活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理解。 3.科学态度 细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、表达想法。 4.情感态度和价值观???21教育网
认识到人与自然要和谐相处。 二、教学准备 分组实验材料：人手一个动物头饰，动物各不相同，涵盖各种运动方式和不同食性。 教师准备材料：看局部特征，猜动物名称的PPT；各种动物吃食物、运动的PPT。 三、教学时间?????1课时 四、教学过程 （一）教学导入 播放《动物世界》片头曲 小朋友们，今天这节课我要带领大家一起走进动物世界去探索动物身上的奥秘。我是动物王国的国王，在我们动物王国生活着大约150多万种动物，我今天带了其中的有一小部分动物公民来到了我们的课堂。不知道小朋友们想不想成为我们动物王国的一员？（想！） 好！如果你们在课堂上好好表现，就有机会加入我们。我们动物王国的小动物们上课时坐得可端正啦！大家都要认真听讲，积极举手发言；在游戏活动环节，要听从老师指挥，听明白活动要求，遵守纪律不抢话。请问小朋友们能做到吗？?? 好！能和这么多优秀的孩子交朋友，我们动物王国的小公民已经迫不及待要出来和大家见面啦！请看屏幕，猜猜看谁是第一个出场呢？??? 21cnjy.com
（二）新课学习，猜动物 活动①出示3个谜语，依次奖励熊猫、鸭子、企鹅的头饰 2? 1、猜谜语：黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。 提问：你知道是什么动物吗？你是怎么猜到的呢？?? 21世纪教育网
2、让学生猜谜语：脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。 学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？指出谜底是鸭子，展示关于鸭子的图片。 3、让学生猜谜语：黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。 学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？指出谜底是企鹅，展示关于企鹅的图片。 猜谜语环节，大家的表现很出色，国王很欣赏你们，已经让3位同学加入到了我们动物王国，如果接下来的活动你们能继续好好表现，遵守活动规则，我会让更多的小朋友成为我们动物王国的一员。 现在大家继续看屏幕，看看还有哪些动物来到了我们的课堂。 4、展示梅花鹿的局部图片和整体图片，提问：梅花鹿有什么特征？ 5、展示孔雀的局部图片和整体，提问：孔雀有什么特征？????? 21·cn·jy·com
我们动物王国的公民虽然很多，但只要抓住动物的特征，就能很快辨认出我们啦！???
板书课题：动物的特征 活动②看局部猜动物 现在国王要考考小朋友们，看大家平时有没有仔细观察动物的特征，我们来玩一个“看局部猜动物”的游戏。（出示课件）请大家看屏幕上有16个数字，每个数字的背后都藏着一个小动物，谁愿意来猜猜。 活动③听声音猜动物 刚才我们通过眼睛观察动物的局部特征，很快就辨认出了所有动物，看来我们班的小朋友都有一双善于发现的火眼金睛！为了奖励你们的出色表现，我决定让我们动物王国的动物们给大家开一场演唱会。请大家仔细听都有哪些小动物在唱歌呢？ 太厉害啦！我们班的小朋友不仅有火眼金睛，还有顺风耳呢！ 小结：动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。 （三）找动物的共同特征 我们动物王国今天真热闹，一下子多了这么多爱运动的新成员，国王真开心！请看屏幕中的小动物在做什么？一起来找找动物的共同特征。 （1）依次展示课本23页上面的4张图片。 （2）提问：图中的动物在干什么？提示学生用“什么在做什么”的形式描述。 3? （3）展示对4张图片的描述：鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。 活动④做动作猜动物 现在我要请一位同学上台来模仿一个动物的动作，然后请大家猜猜看他模仿的是我们动物王国的哪位公民。谁先来试试?（请3位同学上台模仿） 你们都想上来做啊？那就请大家选一个自己喜欢的动物，在座位上模仿它的动作动起来！（播放音乐）我们都是小青蛙。。。。。。现在请小动物们坐下来休息一下。 （4）提问：它们共同的特征是什么？???www.21-cn-jy.com
（5）小结：它们都能自由运动。 小结：我们动物都有一个共同特征：那就是都能自由运动。（板书） 我们动物王国的成员都爱运动，每次运动后就好饿！我的肚子现在咕咕直叫，我该怎么办呢？ 生答：吃东西！对啦！我们动物还有一个共同特征就是都要----吃食物。（板书） 虽然动物都要吃食物，但是我们吃的食物的是不一样的。请看屏幕！ （6）依次展示课本23页下面的4张图片。 （7）提问：图中的动物在吃什么？提示学生用“什么在吃什么”的形式去描述。 （8）展示对4张图片的描述：牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍蝇。 （9）提问：那其他动物要吃食物吗？请大家打开活动手册翻到第5面，完成练习一，给小动物和它爱吃的食物连线。完成的小朋友就举手坐端正。点名反馈。 （10）小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。 （四）给动物分类 为了欢迎新成员来到我的王国，现在动物王国要举行迎新Party啦！请会游泳的小动物到大海中集合，请在陆地上奔跑和爬行的动物到草地上集合，请会飞翔的动物到空中集合，现在请大家带好头饰分头行动，赶紧出发去属于你的根据地参加party吧！记住千万别走错了地方哦！其他小朋友就要帮国王好好监督哦！ 现在我要来采访一下小白鸽，请问你为什么来到天空参加party呢？（因为我会飞啊！） （五）分享收获，布置作业 小朋友们，今天大家来到动物王国有什么收获呢？ 看板书，齐答：我们知道了动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。 动物的共同特征是：都要吃食物，一般都能自由运动。 布置作业：课后请大家完成活动手册第5面的练习，按不同的标准给小动物分类。