3 动物的特征 教学设计 (6)

第3课??动物的特征 一、教学内容湘科版一年级下册第三单元的第三课。
二、教学目标1.知识目标????初步了解动物的简单分类。能说出动物的共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描述生活中常见动物的特征。2.能力目标通过本节课设计的一系列活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步训练学生的归纳概括思维能力；通过给动物分类的活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理解。3.情感态度细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、表达想法。认识到人与自然要和谐相处。教学重点：初步了解简单动物分类。教学难点：分析，概括能力的培养并能根据动物的特征按不同的标准来分类。（一）教学导入谈话引入猜谜语环节。猜谜语1：耳朵像蒲扇，身子像小山。鼻子长又长，帮人把活干。（大象）猜谜语2：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，常把泡沫吐。（螃蟹）猜谜语3：脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是 尖子。（鸭子）猜谜语4：黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。提问：这是什么动物？你是怎么猜到的呢？??（二）新课学习1.猜动物（1）出示局部图片和整体图片，提问：这是什么动物？它们有什么特征？（3）让学生模仿某种常见的动物，其他学生猜他模仿的是什么动物。（4）小结：动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。2.找动物的共同特征（1）依次展示课本23页上面的4张图片。提问：图中的动物在干什么？提示学生用“什么在做什 么”的形式去描述。展示对4张图片的描述：鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。（2）它们都在干什么呢？（3）小结：它们都能自由运动。提问：那其他动物能自由运动吗？（4）让学生举身边的常见动物为例来回答。（5）依次展示课本23页下面的4张图片。提问：图中的动物在吃什么？提示学生用“什么在吃什么”的形式去描述。展示对4张图片的描述：牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍蝇。（6）提问：它们共同的特征是什么？（7）小结：它们都要吃食物。提问：那其他动物要吃食物吗？（8）小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。（9）完成活动手册找动物的共同特征3.给动物分类（1）打开课本24页，打开活动手册。（2）完成活动手册给动物分类。（3）提问：还可以怎样给这些动物分类呢？???????????说说你的标准是什么样的？（三）整理，下课。板书设计：3、动物的特征21世纪教育网
它们都能自由运动，都要吃食物。
可以按不同的标准来分类。