3 小水轮 教学设计 (4)
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文档简介
小水轮
教学目标：
1、对小水轮进行简单的测试，让小水轮转起来，以实例说明流水有力量。并想办法让小水轮转得更快。
2、认真观察，积极思考，注重实践，尊重事实。
3、知道流水有力量。初步了解水力资源在生产生活中应用的实例。
4、意识到流水的两面性。
教学重点：
知道流水有力量。探究小水轮转动快慢的秘密。 教学难点：
如何让小水轮转的更快，并有意识的进行对比实验。 教学准备：
教师材料：水，小水轮学具，水槽，塑料杯，课件
学生材料：水，小水轮学具，水槽，塑料杯,抹布
教学课时：1 教学过程：
一、情境导入
通过观看生活中的水轮车转动的视频激发学生兴趣，引出教学：研究小水轮
【设计意图】通过小水轮的转动，引发学生的好奇心。
二、探究小水轮转动的秘密
（一）让小水轮转起来
1.出示学具小水轮，认识它的结构。
2.尝试用吹、拨的方法使小水轮转起来。
（二）用水的力量使小水轮转起来
1.学生猜想：用水的力量能否让小水轮转起来？
2.学生动手操作：用水冲击小水轮，得出经验：水流要落到叶片的外部转 的更灵活。
3.学生得出结论：流动的水有力量
【设计意图】通过学生的动手操作实践，初步感知流水有力量。
三、探究小水轮转动快慢的秘密
1.探究：怎样使小水轮转的更快？
学生猜想：水位高低、水流量的大小等方法。
2.水位高低影响小水轮转动快慢的对比实验
组织学生小组合作探究实验，探究水位高低对小水轮转动快慢的影响。
3.水流量大小影响小水轮转动快慢的的对比实验
组织学生小组合作探究实验，探究水流量的大小对小水轮转动快慢的影响。
4.得出结论：水位越高，小水轮转动的越快；水流量越大，小水轮转动的越快。
【设计意图】通过小组合作探究实验，引导学生发现水位的高低、水流量的大小影响小水轮转动的快慢。初步建立公平实验的思想。
四、拓展延伸
1、通过课件展示洪水和水力发电图，意识到流水的两面性及合理利用水力资源的重要性。
2、学生改进和创新地自制小水轮。
板书设计
小水轮
转得快 水流量大
……
水位高
流水有力量
转起来
教学目标：
1、对小水轮进行简单的测试，让小水轮转起来，以实例说明流水有力量。并想办法让小水轮转得更快。
2、认真观察，积极思考，注重实践，尊重事实。
3、知道流水有力量。初步了解水力资源在生产生活中应用的实例。
4、意识到流水的两面性。
教学重点：
知道流水有力量。探究小水轮转动快慢的秘密。 教学难点：
如何让小水轮转的更快，并有意识的进行对比实验。 教学准备：
教师材料：水，小水轮学具，水槽，塑料杯，课件
学生材料：水，小水轮学具，水槽，塑料杯,抹布
教学课时：1 教学过程：
一、情境导入
通过观看生活中的水轮车转动的视频激发学生兴趣，引出教学：研究小水轮
【设计意图】通过小水轮的转动，引发学生的好奇心。
二、探究小水轮转动的秘密
（一）让小水轮转起来
1.出示学具小水轮，认识它的结构。
2.尝试用吹、拨的方法使小水轮转起来。
（二）用水的力量使小水轮转起来
1.学生猜想：用水的力量能否让小水轮转起来？
2.学生动手操作：用水冲击小水轮，得出经验：水流要落到叶片的外部转 的更灵活。
3.学生得出结论：流动的水有力量
【设计意图】通过学生的动手操作实践，初步感知流水有力量。
三、探究小水轮转动快慢的秘密
1.探究：怎样使小水轮转的更快？
学生猜想：水位高低、水流量的大小等方法。
2.水位高低影响小水轮转动快慢的对比实验
组织学生小组合作探究实验，探究水位高低对小水轮转动快慢的影响。
3.水流量大小影响小水轮转动快慢的的对比实验
组织学生小组合作探究实验，探究水流量的大小对小水轮转动快慢的影响。
4.得出结论：水位越高，小水轮转动的越快；水流量越大，小水轮转动的越快。
【设计意图】通过小组合作探究实验，引导学生发现水位的高低、水流量的大小影响小水轮转动的快慢。初步建立公平实验的思想。
四、拓展延伸
1、通过课件展示洪水和水力发电图，意识到流水的两面性及合理利用水力资源的重要性。
2、学生改进和创新地自制小水轮。
板书设计
小水轮
转得快 水流量大
……
水位高
流水有力量
转起来