3 小水轮 教学设计 (1)

第3课 小水轮
一、教学目标
1.科学知识
知道流动的水有力量并能举例说明。初步了解人类科学利用流水的历史。
2.科学探究
能在老师的指导下，按照教材图示，小组同学分工合作制作小水轮模型；
能对如何使小水轮转得更快做出设想，并用实验证明。
3.科学态度
积极思考、大胆设想；注重实践，尊重事实；能意识到事物的两面性，初步学会用辩证的观点看待事物。
认识到人类利用小水轮帮助工作，给我们的生产生活带来便捷。
二、教学准备
分组实验材料：制作小水轮的材料
教师准备材料：与流水有关的图片和视频资料等。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
前面我们认识了水，那么水对我们的生产生活有什么实际的意义呢？下面我们来看一个机械装置，它是我国古代先民们的伟大发明，大家猜一猜它是什么？
（二）新课学习
1.猜一猜
（1）展示水轮图片，让学生回答它是什么。
（2）提问：它是怎样转动的？
2.制作小水轮
（1）分发资料包，每小组一套。
（2）展示小水轮完全组装好之后的图片，引导学生认识小水轮的各个部位。
（3）教师一边演示安装过程，一边指导学生组装水轮。
3.让小水轮转起来
（1）提问：怎样让小水轮转起来呢？
（2）小组进行实际操作验证。
（3）小结：小水轮是靠流水的力量转动起来的。
（4）提问：怎样让小水轮转得更快呢？
（5）小组交流并实际验证。
（6）各组分享交流和实验结果。
（3）教师总结：水位低，水流量小，小水轮转得慢；水位高，水流量大，小水轮转得快。
4.流水对人们的生产生活的影响
（1）依次出示课本上的三幅图，让学生描述图片内容。
（2）教师补充描述图片内容，并说明流水对我们的生活的影响。
（三）整理材料，请理器具。