第一章 打开物理世界的大门导学稿

师生公用“导学稿”系列 八年级物理 使用时间08年9月 使用人：_________班级_________
课题：§1-1 走进神奇
课型：新授 主备人： 审核人：
【学习目标】
1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。
2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。
3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。
【学习重难点】
重点 激发学生学习物理的兴趣
难点 初步培养学生的科学探究能力
【学习器材】 多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔、
【学习过程】
一、学前准备：
1、在自然中
自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-7：并尝试回答相关问题。
自然真美丽，真神奇。请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。（至少五个）
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图1-8------图1-13：并尝试回答相关问题。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
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（二）知识深化探究：
1、在自然中
⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里 去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？
宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了大爆炸，产生了时间和空间，从而才有了今天这个世界。科学观测宇宙正在膨胀。
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 。
⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先 。因为 。
雷雨过后为什么经常会出现彩虹？ 。
⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？
。现代的科技手段还无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？
⑸江河为何有时也会“发怒”？ 。
⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏声可能导致雪崩？
。
⑺龙卷风是怎样形成的？ 。
龙卷风的威力巨大，我们如何能准确预测龙卷风的来临，从而避免对人类更多的灾难？龙卷风的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？
请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。（至少五个）
2、生活中
⑴生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）
提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？
问题解决：① 孔倒饮料；② 孔倒饮料。
⑵生活中的神奇之二：拉链的开启与闭合（实物展示）它被美国《科学世界》杂志评选为20世纪的十大发明这一。提出问题：为何上下拉动，拉链便可闭合或开启？
。
⑶生活中的神奇之三：圆珠笔（实物展示）
介绍：圆珠笔发明历史。提出问题：圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？
。实验：用圆球笔倒着写字。
（4）冲浪运动惊险、刺激。为什么冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？
。
（5）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高与撑竿跳高的一组图片）
介绍：在刚刚结束的第29届北京奥运会， 以 的成绩获得奥运会男子跳高冠军，而 以 获得男子撑竿跳高冠军。
提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？
。
学生举例，你在生活中又见到哪些神奇的现象？（至少五个）
下面我们看几个有趣的现象：
实验一：光的色散
实验二：隔掌吸钉
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？
塑料绳不仅不能合拢，反而会 ，为什么？
实验四：水放大镜
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变 了；用它看书上的字，字变 了，这又是怎么回事呢？
实验五：
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
实验六：
现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，给它吹气，会怎么样呢？
以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。
三、课堂达标检测：
问题1：奇奇同学早上起床后习惯性地去照镜子，发现自己左边的脸上不知何时长出一颗美丽的“青春豆”。请你判断一下镜中的那个奇奇同学脸上的那颗“青春豆”是长在脸上的左边还是右边？答： 。
问题2：王虹家里有一个透明的圆形鱼缸里养了几条金鱼，有一天，细心的王虹在给金鱼喂食的时候发现，从鱼缸侧面看到的金鱼与实际的金鱼大小似乎不一样。为了验证自己的判断，王虹小心地用网兜把金鱼捞起，仔细看了一下金鱼的大小，然后再把金鱼放回鱼缸去观察金鱼的大小，结果王虹发现自己的判断是正确的。请问，王虹从圆形鱼缸侧面看到的金鱼比实际的金鱼的大小要来的 （选填“大”或“小”）
问题3：把一根筷子斜放入装有水的碗中，从水面上看，筷子在水中的部分被水“折”断了。那么，是向上弯折还是向下弯折呢？答： 。
问题4：地球不但在自转，同时还在绕着太阳公转，那么当你站在操场上使劲竖直往上跳，当你落下时，你 （选填“能”或“不能”）落到原地。
问题5：在一个秋天清爽的日子里，你和你的同伴来到一片树林里，听到久违的鸟鸣声。物理学知识告诉我们，声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），请你猜想一下，鸟鸣声是通过 （填一种物质的名称）传入人耳，从而使人能听到声音。
问题6：1991年8月《新民晚报》报道一则消息：“上海的雨鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人稀奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：
（A）信鸽对地形地貌有极强的记忆力
（B）信鸽能发射并接收某种超声波
（C）信鸽能发射并接收某种次声波
（D）信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球的磁场辨别方向
那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下名缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块。然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚磁铁的信鸽却全部飞散了。科学家的实验支持了上述哪种猜想？答：（ ）。
问题7：请你认真观察图中的正方形，然后判断一下，这个正方形有没有向内凹的？答： 。
问题8：到现在为止，我们知道太阳系有八大行星，它们好象一个大家庭紧密地团结在太阳的周围，并且不停在运动着。请你根据图中的这幅太阳系结构示意图提出有一定创意的问题。
问题9：宇宙是奥妙的，大自然是神奇的。有这样一句名言：发现问题常常比解决问题更重要。请你提出一个有关体现宇宙或大自然神奇之处的问题 （问题应具有一定的创意）
问题10：大自然总是在不经意中通过它的神奇来体现它的睿智，生活中同样也不乏神奇之处。请你提出一个有关体现生活中神奇之处的问题 （问题应具有一定的创意）
四、我的收获和疑惑：
1.收获：_____________________________________________________________
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2.疑惑：________________________________________________________
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五、拓展与延伸（课后探究）：
1、宇宙是无限的，所以宇宙中充满神奇；人在宇宙中是如此渺小，人却有思想，人总是试图用他的思想去探索这些神奇。
2、为了更好地学好物理这门课程，希望同学们能学会使用电脑这个工具。
3、注重从生活走向物理，从物理走向社会；重视科学探究及学习方式的多样化；重视学科渗透，科技新成果的纳入。
【课外活动】
请你查资料或上网查询，写一篇有关中外物理学家的小故事，不少于200字。
【教/学后记】
课题：§1-2 探索之路
课型：新授 主备人：刘向阳 审核人：王敬生
【学习目标】
1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
【学习重难点】
重点：1、古人对神奇现象的探究 2、物理学发展的几个重要阶段。
难点：培养学生的创新意识
【学习器材】录像
【学习过程】
一、学前准备：
物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。人类对科学的探索是永无止境的。
1、古文明中的科学思索？
2、物理学的进步之阶？
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
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（二）知识深化探究：
请学生看爱因斯坦的讲话“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的”。
1、古文明中的科学思索
看图1-14---图1-18及说明，了解古文明
①图1-14，甲骨文“殸”。
甲骨文“磬”，好象是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。石头上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象，有时又被解释成某种形式的装饰品。磬和耳组成了“聲”（声）字，这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音。
②图1-15纳西族东巴象形文字“晒干”。
纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干的目的。
又如纳西象形文字“日出”，字的上部为太阳，光线向上，字的下部为山，好似一轮朝阳从山后升起；“曙光”，好似日光沐浴万物；“日光所至”，太阳光好似有脚，可以行走；“夕阳”，即日光的脚弯而无力了，说明夕阳没有正午的太阳那么厉害了；“日落”，即疲乏的太阳退隐到山后了；“暮”，即太阳休息，
一天结束了。
③图1-16，古人的宇宙模型之一。
古代人认为“天圆地方”。沪科版的图标也有此意思。
④图1-17，雕刻玉板。
两短边钻有五个圆孔，一条长边钻有九个圆孔，另一长边则钻有四个个圆孔。玉版正面雕琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆，圆中心雕琢了一方八角图像，两圆之间以直线分为八区，每区内各雕琢一叶脉纹矢状标分别指向八方，外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四角。
玉版含四方五位、八方九宫的意思。四方与五位是方位的基础，八方九宫则是前两个概念的进一步延伸。
玉版中央雕刻的圆形象天，外面的轮廓方形象地，侧面拱形象天穹，只是天盘与地盘尚未分离，这表现了比较原始的天圆地方的思想。在这种宇宙观的基础上，逐渐产生了“司南”（指南针）。指南针是我国古代的四大发明之一。
⑤图1-18，石头阵。
介绍“英格兰的石头阵”。
英国西南部的“魔圈”石头阵（又称巨石阵），被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。它大约建立于公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续千年之久。1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。而在其他重要的节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。它的外围坑洞可以被用来预报月食。
我国古代文明：
我国四大发明中，印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上，从那里接着产生无数的变化，变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个学派……能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。
2、物理学的进步之阶
看图1-19---图1-22 及说明，了解四位科学家的贡献
你认为物理学的发展可以划分为几个阶段？
汇总各小组的讨论结果，最后得出物理学的发展可分为三个阶段：
第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说”。经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。
第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。建立牛顿运动三大定律。
第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。
设计表格：
三、课堂达标检测：
问题1：早在2000多年的春秋战国时期，我们的祖先已经发现了磁现象，并利用发现的规律制成了 ，成为我国古代的四大发明之一，为世界航海快速发展提供了可能，也为世界性人员的流动、物流提供了可能。
问题2：小奇同学买了一瓶矿泉水，正想打开，无意中发现一个奇特的现象：当小奇把手指放到矿泉水瓶后面时，发现手指被 了。（选填“放大”或“缩小”）
问题3：彗星是绕着太阳旋转的一种星体，它的体积庞大，密度很小，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴，因而人们又称它为“扫帚星”。据《春秋》一书记载，“鲁文公十四年秋七月，有星孛入于北斗。”这里说的星孛，就是每隔76年防问地球一次的著名的 彗星。鲁文公十四年是公元前613年，距今已有二千六百年。这次彗星的记录，是我国、也是世界上最早的彗星记录。
问题4：除了课本中列举的几位科学家，你还知道哪位科学家： 。请写出这位科学家的一个主要贡献： 。
问题5：2002年12月31日，世界第一条磁浮商业示范运营线——上海磁浮列车线在沪通车，中国总理朱镕基与德国总理施罗德参加通车典礼并试乘了首发列车。两块磁铁相互靠近时，可以相互吸引，也可以相互排斥。磁悬浮列车能悬浮在轨道上，就是利用类似于两块磁铁间相互 的这种作用制成的。（选填“吸引”或“排斥”）
问题6：地球的周围被一层厚厚的大气所包围着，而太空却是一片真空。请问，太阳光 （选填“能”或“不能”）穿过真空。
问题7：目前使用的大多数空调采用氟利昂冷却剂，它会破坏臭氧层。对此，你认为以下建议中合理的是（ ）。
（A）停止生产和使用空调 （B）将空调的废气排到高空
（C）强制用户使用空调的时间 （D）研制环保型冷却剂取代氟利昂
问题8：请用划线的方式将下列科学家与他们的相应的科学贡献连接起来。
哥白尼 量子力学
牛顿 相对论
爱因斯坦 日心说
玻尔 运动三大定律
问题9：问题9：一种小巧灵活的激光厨刀的问世，给家庭主妇带来了福音。这种激光厨刀精致灵活，可用一只手提握，能轻而易举地切开任何大块的肉类食物，即使冻得十分坚硬的鸡鸭，只要激光厨刀扫过，就可立刻分为两截。在未来的厨房里，微波炉内将安装激光厨刀。家庭主妇把整鸡、整鸭或其它整块肉类食物放进微波炉内，激光厨刀会自动地把它们分割成块，或切成片，经过几分钟加热后就可取出食用。
激光是20世纪的一项重大发现，与一般光相比，激光具有四个特点：
（1）亮度高：由于激光的发射能力强和能量的高度集中，所以亮度很高，它比普通光源高亿万倍，比太阳表面的亮度高几百亿倍。亮度是衡量一个光源质量的重要指标，若将中等强度的激光束经过会聚，可在焦点出产生几千到几万度的高温。
（2）方向性好：激光发射后发散角非常小，激光射出20公里，光斑直径只有20——30厘米，激光射到38万公里的月球上，其光斑直径还不到2公里。
（3）单色性好：光的颜色由光的不同波长决定，不同的颜色，是不同波长的光作用于人的视觉的不同而反映出来。激光的波长基本一致，谱线宽度很窄，颜色很纯，单色性很好。由于这个特性，激光在通信技术中应用很广。
（4）相干性好：相干性是所有波的共性，但由于各种光波的品质不同，导致它们的相干性也有高低之分。普通光是自发辐射光，不会产生干涉现象。激光不同于普通光源，它是受激辐射光，具有极强的相干性，所以称为相干光。
请你说出激光的一种应用（已经存在的应用或可能存在的应用均可）。
问题10：英国西南部的“魔圈”巨石阵，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。请你提出一个具有一定创意的问题，问题应与上述内容相关。
四、我的收获和疑惑：
1.收获：（知识梳理）这节课你主要学到了什么？
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2.疑惑：你有什么想法需要和大家交流？
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五、拓展与延伸：
1、从蒸汽机到核能发电：17-18世纪，由于工业生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。蒸汽机的出现，导致了第一次工业革命，使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面貌也发生了很大的变化。
到19世纪，由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献，人类产生了电能，并制造了各种电气设备，人类社会进入了应用电能的时代。21世纪，人们对原子结构的认识日益深入，开始利用核能发电。
2、物理与高新技术：现代，随着人们对物质结构的进一步认识，促进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术、空间技术的发展。一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正在迎接着我们。
3、物理学便是在哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、玻尔等科学巨匠经过漫长、不断的艰辛努力，才有了今天的辉煌，希望大家努力学习，经过你们年轻一代的艰辛努力，物理学将会有更加辉煌的未来。
【课外活动】
观看反映古代文明的记录片、科学家的传记片，写一篇观后感，不少于200字。
【教/学后记】
课题：1-3 站在巨人的肩膀上
课型：新授 主备人：刘向阳 审核人：王敬生
【学习目标】
1、了解物理知识的一些现代应用。
2、了解科学探究的主要环节。
3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
【学习重难点】
重点：知道什么是物理学
难点：知道科学探究的环节及方法
【学习器材】录像
【学习过程】
一、学前准备：
人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学(Physics)呢？
物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代，近代每一次的工业革命都是物理学的突破。在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。
二、课堂交流与达标导学：
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
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（二）知识深化探究：
1．知识园地-----硕果累累
很多的前进在探索神奇现象的过程，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。
那么什么是物理学呢？
物理学(Physics)是研究自然界的 的自然科学。
看图1-23-----图1-28人类科学探究的硕果。
投影（或看课本图1-23）这是两幅航天照片，科学家利用掌握的知识，成功地把人类送入太空。你知道是利用什么方法把宇宙飞船送入太空的？ 。
看课本图1-25，不同物质内部结构是不同的，利用电子显微镜可以看清它们的内部情况，人们根据内部情况可以制造出新的材料 。
看课本图1-26，介绍激光的应用； 。
看课本图1-27，介绍集成芯片的作用。 。
看课本图1-26，超导材料的应用，人们制造了磁悬浮列车。
正是由于众多的科学家致力于不断的探究，我们的生活才越来越丰富起来。?
2．科学探究-----其乐无穷
科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。
贡献最大的应该是意大利的物理学家伽利略。
看图1-29，了解“两个铁球同时落地”
介绍伽利略的落体实验，让学生尝试填写探究环节名称
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢（ ）
伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关 （ ）
伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）（ ）
结果两个铅球同时落地（ ）
人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服。（ ）
后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。（ ）
●科学探究环节：
提出问题　　猜想与假设　　　制定计划与设计实验　　进行实验与收集证据
分析与论证　　评估　　　交流与合作
如何进行科学探究呢？
介绍科学探究的七个基本环节：
1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提出问题
2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设
3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设计实验的过程，会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识
4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料
5、分析论证——能对信息进行比较和处理
6、评估——小组之间进行交流进一步完善实验，得出正确结论
7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己的方案，准确地写下来。
在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。设计图形：
3、科学精神---永远高扬
科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。我们向这些科学家学习什么样的精神呢 阅读后讨论。
学生看图1-31：介绍哥白尼、伽利略、布鲁诺的主要事迹： 。
图1-32：介绍居里夫人的事迹： 。
图1-33：介绍爱因斯坦与玻尔的大论战情况： 。
问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？
三、课堂达标检测：
中国新闻网2002年11月11日发表了这样一篇文章：《基因技术造出“超级飞人”，竞技体育面临毁灭？ 》，其全文如下：
美国科幻片中《机器警察》主人公的莫菲，原是血肉之躯，在一次追捕行动中牺牲后，科学家把他制成半人半钢的机器警察。从此，莫菲以一当百，无所不能。最近，法国生物工程学院院长吉拉德·迪纳警告国际奥委会，未来的奥运会有可能被“莫菲”占领；这些“莫菲”不是除暴安良的机器警察，而是经基因工程改造过的运动员。
近日，美国《纽约时报》亦刊发文章说，利用基因工程技术改造的运动员，有可能在今后两年内问世。届时，那些注射了可以增加爆发力基因的短跑运动员，会像超人似的在6秒钟之内轻松地跑完100米；而那些注射了可以增加肺活量基因的马拉松选手，则能在1个半小时之内跑完42公里零195米。
人们将这种根据需要对某种基因进行改造的做法，称为“基因兴奋剂”。对于这种可能出现的“体育噩梦”，有良知的科学家无不忧心忡忡。
“超级运动员”怎样造？
尽管到目前为止还没有基因改造运动员的消息，但是，这项技术在动物实验方面已经取得了不小成就。
美国一个科学家小组，用腺病毒运输红细胞生成素基因至老鼠体内，刺激细胞产生相应的蛋白质，增长血球容量，使老鼠血液红细胞的比例从49%增长到81%。
如果同样的变化发生在人体内，那么，这些增长的血液红细胞，就可以把更多的氧气运送到人体的各个组织中，其体力和耐力就会大大增强。事实上，不少成绩优异的运动员，正是由于“天生”就有这一控制红细胞生长素的特殊基因，才使他们拥有比常人更多的红细胞。
从分子遗传学角度看，人的各种性状，都是他们的基因决定的。不同种族的人群，其基因总数99%是相同的，但正是这1%的差异，导致了人类不同的体态特征。
由此不难理解，为什么进入男女100米、200米竞赛前列的大都为黑人和西非人，而长跑项目的夺标热门人物又以东非人居多。
现在，能使血液中红细胞生长素大大增加的“变异基因”已被科学家找到，并可使用先进的基因疗法对运动员的基因加以改造。据称，超量分泌红细胞生长素能使运动员提高速度20%以上，这对许多参赛选手是多么大的诱惑。
还有一种基因技术方法，有可能被应用于增强运动员某一特定部位的肌肉，例如铅球运动员的肱三头肌。实际上，早在1994年，美国芝加哥大学医院就成功地在动物身上完成了这种基因改造试验。
丹麦哥本哈根大学肌肉研究中心研究员本特·萨尔廷博士说，科学家们正在研究从人类基因组项目中获取DNA数据，力图查明那些有助于可控制肌纤维大小和肌纤维数量的神奇“生长因子”的基因。他说：“给那些想提高成绩的运动员直接注射带有这些生长因子密码的DNA，不是什么难事。”
“基因兴奋剂”残杀运动员
与传统的兴奋剂相比，基因兴奋剂的效力大得多。这一技术一旦渐成气候，那些铤而走险的运动员肯定对它趋之若鹜，而且基因兴奋剂很难检测出来。因为人为植入的基因所产生的蛋白质，与人体天然形成的蛋白质看起来完全相同。
一些科学家甚至悲观地认为，要发明有效的反基因兴奋剂的检测设施几乎不可能，不如默认算了。但反对者认为，如果大家争着往身上“扎针”，那么奥林匹克的“更快、更高、更强”的精神又从何谈起？
“基因兴奋剂”极大地危害运动员的健康。例如，血液里的红细胞过多，会造成血黏度上升、血液流动缓慢、血管腔逐渐变窄，极易出现血液循环障碍，最后可能引发高血压和中风等疾病。
哈佛医学院分子生物学中心主任克里斯托弗·埃文斯警告说：“运动员必须小心一点。基因兴奋剂还可能是肿瘤的一个生长因子，弄不好赢得一块金牌却患了癌症。”
专家们说，人们对基因兴奋剂了解得还很少，会有很多危险等着那些为拿金牌而使用它的运动员。
尽管基因技术从研究开发到实际应用尚需时日，但其进展的速度可能超出人们想象。世界著名运动生理学专家萨尔丁最近不无忧虑地说，如果基因兴奋剂被广泛运用到运动员身上，它的危害将远远超过普通兴奋剂，对竞技体育的打击将是毁灭性的。
阅读上述文章之后，请你写一篇与基因技术有关的短文，自拟标题，文体不限，字数不限。（大胆发挥你的想像力，尽量写出有特色、有创意的文章）
四、我的收获和疑惑：
1.收获：（知识梳理）
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2.疑惑：
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五、拓展与延伸（课后探究）：
谈谈对初中物理的想法。
【课外活动】
参观调查附近的博物馆、考古发现等，并写出相关的调查报告。
【教/学后记】
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