美术六年级上冀美版4美术作品中的比例教案1
文档属性
| 名称 | 美术六年级上冀美版4美术作品中的比例教案1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2018-05-30 16:25:55 | ||
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文档简介
美术六年级上冀美版4美术作品中的比例教案
一、教学背景
1、面向学生： [ ]中学 [√]小学
2、学科：美术
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：（1）上节课的手工剪纸作品 （2）剪纸工具
教师课前准备：（1）范作、半成品范作 （2）课件 （3）剪纸工具等
二、教学课题
美术六年级上冀美版4美术作品中的比例教案
三、教材分析
教学内容
引导学生学习、感受视觉审美中比例的知识，逐步形成系统的审美观。
教材分析
本课学习美术中的比例知识，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简单的美术比例关系的原理和规律，将比例知识运用到艺术创作中，使作品更加比例协调、生动，富有视觉感染力。
本课让学生在黄金比例中领略各种和谐、庄严、大气、庄重的美感，更用有效的图片拓展教材，引领学生感受美术中远近、大小、高矮、面积、色彩……的比例。以瓶罐的比例为例，让学生感受瓶罐的造型各部的形状、大小、线面、对称不对称等的和谐比例，再运用动感剪纸进行装饰，创作出一个个比例和谐的美术作品。最后，作业展示将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起，形成更具有视觉震撼的美术比例大作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。
学情分析
本课知识量颇大，学生前半期参与互动的几率比较少，所以要运用优美、生动的课件和教师的语言魅力去迅速拓展学生的知识量；在实践训练中鼓励学生大胆创作，在前几节课的作品基础上进行创作，会带来不小的偶然效果，学生会很感兴趣；最后作业展评用小书签作为礼物，以莫言获奖的诺奖委员会的点评把课堂进行思想的升华，再用许多小问题使课堂进一步延伸到课外，会引导学生进行课外自主学习。 教学目标 1、通过图片观察发现美术作品中的许多的比例知识——黄金比、远近、大小、高矮、色彩、面积……的比例知识。21世纪教育网
2、初步懂得运用比例中的基本原理和规律，提高造型表现力，使作品更具有美感。 3、引导学生体会正确的比例审美观，美化我们的生活，并能够用艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，提升审美素养的观察力、鉴赏力、表现力和创造力。 教学重点 1.通过图片的观察，发现黄金比例在建筑中和谐、大气和庄重之美；以及在其它美术作品中存在的远近、大小、高矮、色彩、面积……的比例知识。2·1·c·n·j·y
2.提高儿童造型的比例技能，逐步提高观察力、鉴赏力、表现力和创造力。 教学准备 1.课前学习动感剪纸的花边、团花的等的设计（学生刚从各校转来，许多学生没有接触过剪纸）
2.多媒体课件、磁铁、五张黑色底纸、动感小组学生作业几张……
3、彩纸、固体胶、剪刀、铅笔、剪纸花边、团花等 四、教学过程 一、导入 组织教学
二、发现新知
1、今天咱是一节美术课，美术课就是让我们的眼睛得到愉悦的课。
欣赏图片，看看你在这些图片中能发现什么共性：A.古埃及 金字塔。（点出红、绿线）B.古印度 泰姬陵。C.古希腊 帕特农神庙。21·cn·jy·com
看出图中红、绿线之比，有什么关系来？ 板书（黄金比例“1：0.618” ）这也是我们今天主要研究的内容（板书：美术中的比例知识）www.21-cn-jy.com
（设计意图 给学生以视觉冲击，感受欧亚建筑中的黄金比的运用 ）
把黄金比做到极致的D.法国 巴黎圣母院
师问：这些图片中运用黄金比例的建筑都给你什么感觉？（板书：大气、庄重、和谐）、舒服（简称“美”），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢？他是2400年前由古希腊数学家欧几里得在前人研究的基础上发明的。【21·世纪·教育·网】
所以欧洲建筑中非常推崇运用黄金比例，优秀建筑也非常多。那在我们中国建筑中有没有运用黄金比例的呢？示故宫图，有人在里面求证了许多黄金比，今天我们不来探讨，有兴趣的同学课下搜索答案。www-2-1-cnjy-com
刚才我们都是欣赏的建筑中的黄金比例，那么在其它方面有没有黄金比例呢？
出示《维鲁维斯的人》这是意大利画家达.芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人立正时和张开四肢时，应当是正方形和圆形的比例关系。以肚脐为界，上下身比例应为5比8.符合黄金分割。2-1-c-n-j-y
人体中还有的比例：五官中“三挺”“五眼”，人体中的“站直为七个半头”等比例关系；
.除了我们上面研究的黄金比，美术中还有没有黄金比例了？有的，例如色彩调和中也有黄金比，还有许多大家还在探索的领域，我们今天在这不做研究了。21*cnjy*com
3、.生活中运用黄金比的可是太多了，谁能说出几样？（画纸、书、本子、电视屏幕等等，有兴趣的同学课下再找。）【21cnj*y.co*m】
三、探索新知。
在绘画作品中有没有比例知识呢？
1、《林间小道》引出远近、大小、高矮的比例关系，给人以真实的空间之感（板书：远近、大小、高矮、空间）【21教育名师】
2、把比例运用到极致的还有一位世界艺术大师：（20世纪最伟大的画家之首）毕加索，示《球上少女》
你看出其中什么比例关系了？（有远近的透视；还有：面积、色彩，他将少女安排在比较小的球上站立，显得轻盈灵动，让壮汉稳坐在大大的正方体上，显得健壮沉稳，大小、方圆、苗条与健壮一一对比更显少女的轻盈优美与壮汉的稳重深沉。色彩：男子身体用暖色调子、女孩身体用冷色调子，具有扩张和收缩的作用）（板书：面积、色彩）【21教育】
3.大小比例运用超棒的佳作。观察北宋范宽的作品《溪山行旅图》。《溪山行旅图》受到了历代评论家的称赞，如我国著名艺术大师徐悲鸿曾高度评价此画：“中国所有之宝，吾所最倾倒者，则为《溪山行旅图》……”21-cnjy*com
大师到底为什么这么推崇此画？让我们一探究竟。
《溪山行旅图》描写了我国陕西高原地区的风光。看那山下的人有什么感觉？山脚下的一队商旅，人、马小如豆，衬托大山的雄伟气势。21*教*育*名*师
这是美术中夸张的大小比例对比的运用手法。这个不属于透视关系的大小比例，是我们中国画特有的艺术表现形式。 4.色彩比例运用很棒的佳作。运用很棒的大师是著名野兽派画家法国的马蒂斯《戴帽的妇人》 。引出剪纸作品《王者之悲》，感受色彩的艳丽美与愉悦感（板书：思想 情感）
5.构图比例。示学生作业（一合适，一不太合适）简单一点即可。
今天学到了那么多黄金比，和其它的比例知识，那么怎样运用这些比例知识去欣赏、分析美术作品呢？我们从美术中的建筑、到绘画，现在再走近美术工艺。下面我们以瓶罐为例学习分析美术中的比例关系，来探寻美的奥秘。
四、运用新知——分析瓶中比例美
以著名的古希腊陶瓶《阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子》为例（简介作品：故事出自《荷马史诗》之《伊利亚特》,阿喀琉斯和埃阿斯是两位勇敢的将领，他们在战役间歇掷骰子玩）
在分析任何一个物体的比例时，我们往往分析主体部位的长短比例等。例如以瓶口长度为单位一，瓶口、瓶颈、瓶身、瓶肚等的比例？ 这里面还运用什么比例知识？（色彩、面积等）
欣赏中国陶瓶艺术，（放图片）观察外形、等的比例变化，你觉得它外形美的就随手划一下，我们静静的看、静静地画，把它们的美储存到我们的记忆库中。
范作引导：
展示上节课的动感剪纸作品，分析它运用了那些比例（色彩、面积、大小、构图等）
教师演示剪贴创意瓶罐的方法
组合技巧（加上2个动感剪纸的瓶子）学生参与 引导摆放
A.要有高低、大小的变化 B.要有遮挡关系
C.要有色彩的混搭效果 D．要有方向的呼应
学生设计（放音乐）（贴出老师的小礼物）优胜的小组获得小礼物
设计瓶罐外形（老师巡视辅导）——剪下——贴黑板上——组长组合（把自己本组的作品用磁铁固定到黑色底纸上，形成一幅大的作品，四个小组就可以形成四幅大的作品。）
八、作业展评。
可以评价大作品的协调比例关系，先点评单幅的优秀作品，再点评四个小组中的作品。评出优胜组，发小礼物，组长回教室再分给大家。21cnjy.com
九、升华引导
今天我们学习了美术中许多的比例知识，它在我们的生活中无时无刻不在影响着我们生活中，就像我们的穿衣打扮不仅有颜色样式的美感，也是有比例的美感，例如要穿大小肥瘦合适的衣服，还要色彩比例和谐的，这样自己才舒服，别人看着也舒服。所以美会给我们带来愉悦与幸福，那今天最幸福的是获得小礼物的一组，你们要不要把你们的幸福与大家一起分享，让大家知道你们的礼物是什么？打开老师送的小礼物袋，请同学拿出书签，简介书签内容，号召大家进行课后进一步探究，老师以诺贝尔委员会在给莫言的颁奖词中的话作为结束：称莫言“很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起”。 莫言在小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。请大家记住，在哪个领域要有了“先锋”色彩都会出类拔萃，老师相信你们，加油！21·世纪*教育网
板书
小组作品
教学反思
通过本堂课学习，让学生发现美术中的比例知识，初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘的能力，使绘画作品更真实，逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。美术课就是引导学生学习、感受审美的技能、技巧，逐步形成系统的审美观。我们本课学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简单的美术比例关系的原理和规律，将比例、对比知识运用到绘画中，使描绘的物象更加比例协调、生动，富有视觉感染力。在本课中以瓶罐的比例为例，让学生感受瓶罐的造型各部的形状、大小、对称、不对称等的和谐比例运用，再运用线描手法进行装饰，创作成一个个比例和谐的美术作品。最后，将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起形成更具有视觉震撼的美术比例作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。
如果本课要进行重构设计，可以让学生在进行创作时使用彩纸、彩笔，以多种色彩笔进行线描创作，或者让学生用彩纸进行线描绘画，这样展现的绘画现象会更加丰富多样，拓展学生的视觉艺术形式，学生会对美术产生更加浓厚的兴趣。21教育网
一、教学背景
1、面向学生： [ ]中学 [√]小学
2、学科：美术
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：（1）上节课的手工剪纸作品 （2）剪纸工具
教师课前准备：（1）范作、半成品范作 （2）课件 （3）剪纸工具等
二、教学课题
美术六年级上冀美版4美术作品中的比例教案
三、教材分析
教学内容
引导学生学习、感受视觉审美中比例的知识，逐步形成系统的审美观。
教材分析
本课学习美术中的比例知识，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简单的美术比例关系的原理和规律，将比例知识运用到艺术创作中，使作品更加比例协调、生动，富有视觉感染力。
本课让学生在黄金比例中领略各种和谐、庄严、大气、庄重的美感，更用有效的图片拓展教材，引领学生感受美术中远近、大小、高矮、面积、色彩……的比例。以瓶罐的比例为例，让学生感受瓶罐的造型各部的形状、大小、线面、对称不对称等的和谐比例，再运用动感剪纸进行装饰，创作出一个个比例和谐的美术作品。最后，作业展示将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起，形成更具有视觉震撼的美术比例大作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。
学情分析
本课知识量颇大，学生前半期参与互动的几率比较少，所以要运用优美、生动的课件和教师的语言魅力去迅速拓展学生的知识量；在实践训练中鼓励学生大胆创作，在前几节课的作品基础上进行创作，会带来不小的偶然效果，学生会很感兴趣；最后作业展评用小书签作为礼物，以莫言获奖的诺奖委员会的点评把课堂进行思想的升华，再用许多小问题使课堂进一步延伸到课外，会引导学生进行课外自主学习。 教学目标 1、通过图片观察发现美术作品中的许多的比例知识——黄金比、远近、大小、高矮、色彩、面积……的比例知识。21世纪教育网
2、初步懂得运用比例中的基本原理和规律，提高造型表现力，使作品更具有美感。 3、引导学生体会正确的比例审美观，美化我们的生活，并能够用艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，提升审美素养的观察力、鉴赏力、表现力和创造力。 教学重点 1.通过图片的观察，发现黄金比例在建筑中和谐、大气和庄重之美；以及在其它美术作品中存在的远近、大小、高矮、色彩、面积……的比例知识。2·1·c·n·j·y
2.提高儿童造型的比例技能，逐步提高观察力、鉴赏力、表现力和创造力。 教学准备 1.课前学习动感剪纸的花边、团花的等的设计（学生刚从各校转来，许多学生没有接触过剪纸）
2.多媒体课件、磁铁、五张黑色底纸、动感小组学生作业几张……
3、彩纸、固体胶、剪刀、铅笔、剪纸花边、团花等 四、教学过程 一、导入 组织教学
二、发现新知
1、今天咱是一节美术课，美术课就是让我们的眼睛得到愉悦的课。
欣赏图片，看看你在这些图片中能发现什么共性：A.古埃及 金字塔。（点出红、绿线）B.古印度 泰姬陵。C.古希腊 帕特农神庙。21·cn·jy·com
看出图中红、绿线之比，有什么关系来？ 板书（黄金比例“1：0.618” ）这也是我们今天主要研究的内容（板书：美术中的比例知识）www.21-cn-jy.com
（设计意图 给学生以视觉冲击，感受欧亚建筑中的黄金比的运用 ）
把黄金比做到极致的D.法国 巴黎圣母院
师问：这些图片中运用黄金比例的建筑都给你什么感觉？（板书：大气、庄重、和谐）、舒服（简称“美”），这么神奇的黄金比例是谁发明的呢？他是2400年前由古希腊数学家欧几里得在前人研究的基础上发明的。【21·世纪·教育·网】
所以欧洲建筑中非常推崇运用黄金比例，优秀建筑也非常多。那在我们中国建筑中有没有运用黄金比例的呢？示故宫图，有人在里面求证了许多黄金比，今天我们不来探讨，有兴趣的同学课下搜索答案。www-2-1-cnjy-com
刚才我们都是欣赏的建筑中的黄金比例，那么在其它方面有没有黄金比例呢？
出示《维鲁维斯的人》这是意大利画家达.芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人立正时和张开四肢时，应当是正方形和圆形的比例关系。以肚脐为界，上下身比例应为5比8.符合黄金分割。2-1-c-n-j-y
人体中还有的比例：五官中“三挺”“五眼”，人体中的“站直为七个半头”等比例关系；
.除了我们上面研究的黄金比，美术中还有没有黄金比例了？有的，例如色彩调和中也有黄金比，还有许多大家还在探索的领域，我们今天在这不做研究了。21*cnjy*com
3、.生活中运用黄金比的可是太多了，谁能说出几样？（画纸、书、本子、电视屏幕等等，有兴趣的同学课下再找。）【21cnj*y.co*m】
三、探索新知。
在绘画作品中有没有比例知识呢？
1、《林间小道》引出远近、大小、高矮的比例关系，给人以真实的空间之感（板书：远近、大小、高矮、空间）【21教育名师】
2、把比例运用到极致的还有一位世界艺术大师：（20世纪最伟大的画家之首）毕加索，示《球上少女》
你看出其中什么比例关系了？（有远近的透视；还有：面积、色彩，他将少女安排在比较小的球上站立，显得轻盈灵动，让壮汉稳坐在大大的正方体上，显得健壮沉稳，大小、方圆、苗条与健壮一一对比更显少女的轻盈优美与壮汉的稳重深沉。色彩：男子身体用暖色调子、女孩身体用冷色调子，具有扩张和收缩的作用）（板书：面积、色彩）【21教育】
3.大小比例运用超棒的佳作。观察北宋范宽的作品《溪山行旅图》。《溪山行旅图》受到了历代评论家的称赞，如我国著名艺术大师徐悲鸿曾高度评价此画：“中国所有之宝，吾所最倾倒者，则为《溪山行旅图》……”21-cnjy*com
大师到底为什么这么推崇此画？让我们一探究竟。
《溪山行旅图》描写了我国陕西高原地区的风光。看那山下的人有什么感觉？山脚下的一队商旅，人、马小如豆，衬托大山的雄伟气势。21*教*育*名*师
这是美术中夸张的大小比例对比的运用手法。这个不属于透视关系的大小比例，是我们中国画特有的艺术表现形式。 4.色彩比例运用很棒的佳作。运用很棒的大师是著名野兽派画家法国的马蒂斯《戴帽的妇人》 。引出剪纸作品《王者之悲》，感受色彩的艳丽美与愉悦感（板书：思想 情感）
5.构图比例。示学生作业（一合适，一不太合适）简单一点即可。
今天学到了那么多黄金比，和其它的比例知识，那么怎样运用这些比例知识去欣赏、分析美术作品呢？我们从美术中的建筑、到绘画，现在再走近美术工艺。下面我们以瓶罐为例学习分析美术中的比例关系，来探寻美的奥秘。
四、运用新知——分析瓶中比例美
以著名的古希腊陶瓶《阿喀琉斯和埃阿斯掷骰子》为例（简介作品：故事出自《荷马史诗》之《伊利亚特》,阿喀琉斯和埃阿斯是两位勇敢的将领，他们在战役间歇掷骰子玩）
在分析任何一个物体的比例时，我们往往分析主体部位的长短比例等。例如以瓶口长度为单位一，瓶口、瓶颈、瓶身、瓶肚等的比例？ 这里面还运用什么比例知识？（色彩、面积等）
欣赏中国陶瓶艺术，（放图片）观察外形、等的比例变化，你觉得它外形美的就随手划一下，我们静静的看、静静地画，把它们的美储存到我们的记忆库中。
范作引导：
展示上节课的动感剪纸作品，分析它运用了那些比例（色彩、面积、大小、构图等）
教师演示剪贴创意瓶罐的方法
组合技巧（加上2个动感剪纸的瓶子）学生参与 引导摆放
A.要有高低、大小的变化 B.要有遮挡关系
C.要有色彩的混搭效果 D．要有方向的呼应
学生设计（放音乐）（贴出老师的小礼物）优胜的小组获得小礼物
设计瓶罐外形（老师巡视辅导）——剪下——贴黑板上——组长组合（把自己本组的作品用磁铁固定到黑色底纸上，形成一幅大的作品，四个小组就可以形成四幅大的作品。）
八、作业展评。
可以评价大作品的协调比例关系，先点评单幅的优秀作品，再点评四个小组中的作品。评出优胜组，发小礼物，组长回教室再分给大家。21cnjy.com
九、升华引导
今天我们学习了美术中许多的比例知识，它在我们的生活中无时无刻不在影响着我们生活中，就像我们的穿衣打扮不仅有颜色样式的美感，也是有比例的美感，例如要穿大小肥瘦合适的衣服，还要色彩比例和谐的，这样自己才舒服，别人看着也舒服。所以美会给我们带来愉悦与幸福，那今天最幸福的是获得小礼物的一组，你们要不要把你们的幸福与大家一起分享，让大家知道你们的礼物是什么？打开老师送的小礼物袋，请同学拿出书签，简介书签内容，号召大家进行课后进一步探究，老师以诺贝尔委员会在给莫言的颁奖词中的话作为结束：称莫言“很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起”。 莫言在小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。请大家记住，在哪个领域要有了“先锋”色彩都会出类拔萃，老师相信你们，加油！21·世纪*教育网
板书
小组作品
教学反思
通过本堂课学习，让学生发现美术中的比例知识，初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘的能力，使绘画作品更真实，逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。美术课就是引导学生学习、感受审美的技能、技巧，逐步形成系统的审美观。我们本课学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简单的美术比例关系的原理和规律，将比例、对比知识运用到绘画中，使描绘的物象更加比例协调、生动，富有视觉感染力。在本课中以瓶罐的比例为例，让学生感受瓶罐的造型各部的形状、大小、对称、不对称等的和谐比例运用，再运用线描手法进行装饰，创作成一个个比例和谐的美术作品。最后，将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起形成更具有视觉震撼的美术比例作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。
如果本课要进行重构设计，可以让学生在进行创作时使用彩纸、彩笔，以多种色彩笔进行线描创作，或者让学生用彩纸进行线描绘画，这样展现的绘画现象会更加丰富多样，拓展学生的视觉艺术形式，学生会对美术产生更加浓厚的兴趣。21教育网