第四节 酸碱中和反应 课件

(共15张PPT)
酸碱中和反应
从化学视角推测：为什么斯达舒可以治疗胃酸过多导致的胃痛？
【功效主治】 用于缓解胃酸过多引起的胃烧灼感、胃痛及慢性胃炎。
【主要化学成分】
本品每粒含氢氧化铝140毫克
探究任务：酸和碱能否发生反应？
学习目标
1、通过对酸和碱能否发生反应的探究，提高发现和提出问题
的能力，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。
2、通过实验和分析讨论，认识中和反应的实质，学会利用
中和反应来改变溶液的酸碱性。
3、通过交流和讨论，了解中和反应在生产、生活中的应用，
认识化学对生产和改善人们生活质量的重要性。
探究1：氢氧化钠和盐酸能否发生反应？
实验1:向试管中滴加少量氢氧化钠溶液，
然后再滴加少量稀盐酸，观察现象。
如何设计实验，通过明显现象证明氢氧化钠和
盐酸能否发生反应？
向实验1所得混合后的液体中加酸碱指示剂，
结果溶液有的显酸性、有的显中性、有的显碱性
导致这样结果的原因可能是？
这三种结果都能说明两者一定反应吗？
为了能从滴加第一滴稀盐酸的时候就能看出碱
有没有消失，指示剂最好什么时候加？
几种设计方案：
1、在试管中取少量的氢氧化钠溶液，滴入酚酞，溶液变红，
然后滴加稀盐酸，边滴加边振荡，如果红色消失变成无色证明反应。
2、在试管中取少量的氢氧化钠溶液，滴入石蕊，溶液变蓝，
然后滴加稀盐酸，边滴加边振荡，如果蓝色消失变成紫色或者红色证明反应。
3、在试管中取少量的氢氧化钠溶液，测其PH，然后向其中滴加稀盐酸，
边滴加，边多次测混合液的PH，当PH等于或者小于7，说明两者反应了。
以上方案哪个最佳？
选择实验方案
思考：没有明显现象的化学反应，
如何证实反应是否发生？
思路： 是否生成新物质？
反应物是否消失？
反应物酸或碱是否消失，即溶液酸碱性的变化
方法指导
实验分析
一、实验步骤和现象：
氢氧化钠溶液中滴加酚酞后,溶液
变红,逐渐滴加稀盐酸,红色消失。
二、对实验的分析与思考：
三、实验结果应用：
生产生活和实验中，我们要想使
氢氧化钠溶液的碱性减弱可以有哪些方法？
如果使它的碱性完全消失，可以用什么方法？
1、溶液的酸碱性是如何变化的？
2、溶液的PH是如何变化的？
3、溶液中的OH-数目是如何变化的？
4、为什么红色消失能说明氢氧化钠
和盐酸反应了？如果红色变淡呢？
氢氧化钠和稀盐酸反应导致溶液酸碱性
发生变化的根本原因是什么？
对比观察：发生变化的微粒？产生的新微粒？不变的微粒？
微观探秘
分组实验：（提示：以下物质间混合无明显现象）
1到3组：证明氢氧化钠溶液和稀硫酸能否反应？
4到6组：证明氢氧化钙溶液和稀盐酸能否反应？
探究2：其它酸和碱之间能否发生类似的反应？
你的推测是？推测的理由？
中和反应：
酸 +碱 盐 + 水
深入思考：
为什么不同的酸和碱之间都能发生中和反应？
总结规律
看看它们有哪些共同点？
反应实质：
判断一个反应是不是中和反应的关键是什么？
这个反应是中和反应吗？
注意：
1.中和反应不属于基本反应类型，而是特指酸和碱的反应，中和反应属于复分解反应。
2.中和反应一定生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应。
3.中和反应属于放热反应。
为什么斯达舒可以治疗胃酸过多导致的胃痛？
【功效主治】 用于缓解胃酸过多引起的胃烧灼感、胃痛及慢性胃炎。
【主要化学成分】
本品每粒含氢氧化铝140毫克
治疗胃酸过多还可以用氢氧化镁，想一想用氢氧化钠可以吗？
中和反应的应用
学以致用
归纳提升
谢 谢