蝙蝠和雷达 课件 (共16张PPT)

课件16张PPT。26 蝙蝠和雷达教学目标：
1、能借助工具独立认识本课生字8个“蛾 铛 蒙 蝇
障 碍 摹 荧”。能联系上下文理解“启示”和“证
明”；能结合语境正确区分“敏锐”和“灵敏”、
“试验”和“实验”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能根据提示说说蝙蝠和雷达的关系。
4、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上
受到的启示，初步懂得事物之间有着普遍联
系。自学要求：（1）读一读：读准字音，读通课文。
（2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安
全飞行呢?
（3）问一问：读了课文，你有什么问题？学习生字：
蛾 铛 蒙 蝇 障 碍 摹 荧 摹根据音节读准字音：
蛾（ ）
碍（ ）
（ é ）
ài 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
敏锐 敏捷
兔子（ ）地一跳，躲开了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（ ）吗？选词填空：敏捷敏锐读课文第四小节，完成第一次试验记录表。 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 眼睛 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 还有两次试验是怎么进行的？读课文第五小节，继续完成表格。 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 耳朵蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 嘴 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。理解词语：证明证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。联系上下文找句子 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话。障碍物 读课文第6小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。 它一边 ，一边 。这种声音叫做 ，人的耳朵 ，蝙蝠的耳朵却 。 像 一样向前推进，遇到障碍物就 ，传到蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻 。读课文第七小节，完成下列填空。 ( ) ( )。
雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。
( ) ( )。 天线嘴无线电波 超声波荧光屏耳朵 用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。 小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 1、启示：启发指示，使有所领悟。 2、查字典比较“试验”和“实验”。试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。查看检验 你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。作业：1、抄写词语。
雷达 避开 敏锐 模仿 超声波
障碍物 荧光屏 横七竖八
2、照样子把下面的句子补充完整。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢？ 。
3、课外收集资料，说说事物之间有什么联系，又是
怎样联系的？选词填空：
试验 实验
科学家经过反复（ ），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（ ），看得我们目瞪口呆。试验实验