第三章 声的世界 沪科版 同步练习及答案(湖南省岳阳市)

第3章 声的世界 同步训练 2008.9.30
湖南省岳阳市第十中学 高文超
第三章 声的世界（歌诀记忆）
振动物体会发声，固液气体传声音。
声音反射成回声，真空不能传声音。
乐音具有三特性，响度音调和音色。
振幅大响度大，响度单位是分贝（dB）。
频率高音调高，频率单位是赫兹（Hz）。
紧细振动频率高，女生发声音调高。
无规刺耳是噪声，源传耳三减噪声。
高于2万Hz是超声，穿透破碎有B超。
低于20Hz是次声，地震破坏危害大。
同步练习
第一节 科学探究：声音的产生与传播
一、基础练习
1.声音是由物体 产生的。_________停止，发声也停止。
2.声音的传播是需要 的，它可以在 中传播，还可以在 和 中传播。
3.人感知声音的基本过程是：外界传来的声波引起 _______振动，然后通过听觉神经把信号传给_______，这样我们便听到了声音。
4.声音在不同物质中的传播速度是_______的。一般情况下，声音在气体中传播速度最慢，在______中较快，在______中最快。通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是 。
二、能力提高
1.在扬声器中放些小纸片，播放音乐时，纸片 ；停止播放音乐，纸片 。将用力敲响的音叉轻轻插入水中，会看到 。原因是 。用手握住正在发声的音叉，还能听到声音吗？ 以上实验说明：正在发声的物体都在________。 停止，发声也停止。
2．在做图3.1—1实验时：抽气前，你能听到 MP3发出的声音吗？ 。在抽气的过程中，玻璃钟罩内的空气越来越 ，听到的铃声越来越 。在这个实验的基础上我们可以推理，如果把钟罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？ 。当撤去抽气机使空气由抽气口进入玻璃罩内，出现的现象是 。
3．在全日制小学三年级的语文课本中，有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图3.1—2所示。垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明_________和_________ 可以传声。
4.下列实验与实例，不能探究声音传播的是
( )
A．用手机A拨打放在真空罩内的手机B，手机B能显示手机A号码，却听不到手机B发出的声音
B．甲同学轻敲楼梯扶手的一端，乙同学在另一端听到了响声
C．把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音
D．击打音叉，把发声的音叉触及面颊，面颊有麻的感觉
5.如果你在看见闪电后10s才听到第一声惊雷，请估算发生闪电的云层离你有多远？有时在第一声惊雷后，又能听到一阵隆隆的雷声，这隆隆的雷声是怎样产生的？
6.如果只用停表、卷尺作为测量工具，你将怎样测量声音在空气中的传播速度？
①说明你所设计的测量方案。
②为了提高测量的精确度，你会怎样做？你的依据是？
三、家庭实验室
用一次性塑料杯、线自制一个土电话。研究线的松紧和材料（棉线、细金属丝或塑料）对通话效果的影响；研究用纸杯、牛奶盒和易拉罐对通话效果的影响。
这个实验能说明的物理原理有：
（1） ；
（2） 。
第二节 乐音与噪声
一、基础练习
1、响度是指声音的________，它与发声体的___________有关。
2、音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。
3、不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。
4、有规律的、好听悦耳的声音叫做 。无规律的、难听刺耳的声音叫做 。
5、噪声通常来自汽车、摩托车等 ；电机、机床等 ；以及空调、冰箱等 。
6、噪声对人们的 和 都有伤害。轻则 ， ；重则 ， 。
7、人们通常从噪声的 、噪声的
及噪声的 这三个环节进行防止。
二、能力提高
1.“请把电视机的音量调小一点”，这里的音量指的是声音的哪个特性？ 。在音乐简谱中1、2、3、4、5、6、7的音调越来越 。
2．在做课本第41页图3-20所示实验时，用硬纸片分别接触上、下两个齿轮，听到的音调有什么不同？完成下表中的空格。
相同时间内纸片的振动次数（选填“多”或“少”） 频率（选填“高”或“低”） 声音的音调（选填“高”或“低”）
齿数多的齿轮
齿数少的齿轮
得到的结论
3. 女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。
4. 声音从产生到引起听觉分为三个阶段，分别是________、_________、_________ 。
防治噪声可以从三个环节进行，分别是：_________ 、___________ 、_________ 。
5.你见过图3-2-4所示的警示牌吗？它表示的意思是______________。你见过图3-2-5所示的装置吗？它自身能不能减弱噪声？你从图中得到什么信息？此时____ （选填“能”或“不能”）保证人进行正常的工作和学习。
6．先轻敲一下鼓，再用力敲一下鼓，两次听到鼓声 （ ）
A．响度不同 B．音调不同
C．音色不同 D．无法确定
7．下列关于声音的说法正确的是（ ）
A．演奏员拧紧或放松琴弦，可以改变乐器发声的音色
B．“震耳欲聋”主要是指声音的音调高
C．“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来判断的
D．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
8．从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ）
A．上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐
B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡
C．上自习时，几名同学在一起旁若无人地高谈阔论、放声大笑，表现得十分开心
D．公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声
9．下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是　　（　　　）　　　
A．在市区内，禁止机动车鸣笛　　　
B．在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩
C．机动车辆都安装有消声器
D．现代城市住宅安装双层中空玻璃窗
10．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面什么方法是有效、合理的（ ）
A．老师讲话时声音要小一些
B．每位学生都戴一个防噪声耳罩
C．在教室周围植树
D．教室内安装噪声监测装置
11．学唱韩红的《青藏高原》这首歌，你觉得哪一句最难唱？为什么？是不是声音的响度不够？用力唱行不行 你唱不上去的原因是什么？
12. 当你在房间里想学习和做作业时，隔壁房间在大声地播放音乐和唱卡拉OK，你会用什么方法来减小这个噪声呢？
【课外空间】
1．取一水壶、一保温瓶，将水壶装满水，然后向保温瓶内灌水，你会发现刚灌水和快灌满水时，从保温瓶发出的声音不同(你可以反复做几次)，你知道其中的奥秘吗？
2．找几个相同的啤酒瓶，分别装入深浅不同的水，用筷子敲打瓶口，感知听到的声音有什么不同？发出声音的高低与瓶中水的多少有何关系？
第三节 超声与次生
一、基础练习
1．人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声音叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声音叫做_______。
2．利用超声导航，人们制成了 ；利用超声穿透能力强，人们制成了 、 ；利用超声的破碎能力强，人们用它来
、 ；超声还能缩短种子的发芽时间，提高发芽率。
3.自然界中， 、 、
等都能产生次声； 、 等也能产生次声。
4．正常人的耳朵只能听到 Hz到
Hz的声音。
二、能力提高
5．下列说法正确的是 （ ）
A.人耳听不见超声波和次声波，但有的动物能听见
B.次声波对人类有百害而无一利
C.通过监测超声波，可以监测火山爆发
D.用超声波照射过的种子发芽期会推迟，生长期会延长
6．下列应用不能说明超声有很强的“破碎”能力的是 ( )
A、利用超声清洗精细机械
B、医生利用“B超”检查病人的病情
C、利用超声对医疗器械进行杀菌消毒 D、利用超声除去人体内的结石
7．2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ～100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出错误的一项
A．5月12日14时28分，四川全境也产生了强烈震感
B．发生地震时，释放出巨大的能量
C．在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉
D．在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声音
8．利用超声可探测海洋的深度．已知声波在海水中的传播速度是1.5×103m/s，若从船上竖直向下发出超声，6s后接收到从海底反射回来的超声，则海底深度是多少米
9．地震前许多动物有反常行为，这是什么原因？利用动物的这些行为对我们有什么用？
10．网等方式，了解下列仪器的工作原理。
第三章 声的世界 同步训练（参考答案）
第一节 科学探究：声音的产生与传播
一、基础练习
1．振动，振动。2.介质，气体，固体、液体。3.鼓膜，大脑。4.不同，液体，固体，340m/s。
二、能力提高
1．振动，停止振动，激起水花，发声音叉在振动，不能，振动。
2.能，少，弱，不能，MP3发声又能听见。3.气体，液体。4.D。
5.提示：S=vt=340m/s×10s=3400m 。
6.提示：使用发令枪。方法：（1）让发令者离计时者有一段距离。计时者看见发令枪冒烟开始记时，听到枪响停止计时，读出所用时间t。
（2）用卷尺测出发令者到计时者的距离s。枪声传播的速度V=。为了提高精确度，发令者离计时者的距离尽可能远些，这样时间测得尽可能大些，相对误差小一些。
三、家庭实验
（1）振动的物体会发声。（2）固体能传声音。
第二节 乐音与噪声
一、基础练习
1.强弱，振幅。2.高低，振动快慢，频率，赫兹，Hz。3.音色。4.乐音，噪声。5.交通工具，工业机械，家用电器。6.心理，生理，分散注意力，影响情绪，伤害身体，甚至危及生命。7.产生，传播，接受。
二、能力提高
1.响度，音调。2、多，高，高；少，低，低；音调与频率有关。3.音调，快，女生，男生。4. 产生，传播，接收。.产生，传播，接收。5.禁止鸣笛，不能。6. A。7.D。8.B。9.D 。10.C。
11.提示：音调高，声带振动快，一般的人难以达到。
12.提示：关闭门窗。或上门劝说音量小一点。
三、课外空间
1.提示：瓶内空气柱振动发生，灌水多，空气柱短，振动快，频率高，音调高。
2.提示：水多，音调高。瓶的空部分振动发声，水越多，空部分越短，振动越快，频率高，音调高。
第三节 超声与次生
一、基础练习
1.20000，超声，20，次声。2.超声雷达，超声诊断仪，超声探伤仪，混合液体，杀菌消毒。3.火山爆发，地震，风暴，核爆炸，导弹发射。4.20，20000。
二、能力提高
5.A．6．B．7.C 。
8.提示：往返路程
S=vt=1.5×103m/s×6s=9×103m 。
深度h=s=×9×103m=4.5×103m 。
9.提示：地震能产生次生，动物能感知次声，帮助人们预测地震。
声的世界
声音的产
生与传播
产生：物体振动。
传播：介质（固、液、气）
声速：V固＞V液＞V气回声测距
超声
次声
次声：低于20Hz，地震
超声：高于20000Hz，雷达、诊断、破碎
乐音
噪声
噪声：干扰刺耳 防治：产生、传播、接收
乐音
特征
响度：单位：dB 振幅
音调：单位：Hz 频率 紧细频率高
音色
图3-2-4
图3-2-3
图3-2-5
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