美术六年级上冀美版1图形创意与联想课件（22张）
文档属性
| 名称 | 美术六年级上冀美版1图形创意与联想课件（22张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2018-05-31 14:30:22 | ||
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文档简介
课件22张PPT。图形创意与联想 图形创意设计■ 单形元素和字意的想像
单一形题材简单，而引发思维可以是三维立体多角度的
1.手指——富有最本能最直接表述情感的能力，食指是1的概念，可表示
方向（导向），表示积极向上……
2.物质元素（铅笔、别针、灯管、刀片）的可塑性，通过现代的艺术表现方式（超现实主义思想对转换的相互借用），改变思维方式。
3.从汉字的走、游、飞回归原始，寻回最为朴实的表达方式，善于将文字语言转换为视觉语言的表达方式。注意图形是根据汉字字意、字形的丰富联想，从“一字多意”入手，在视觉化图形中表现具体、抽象
的形和意。也充分说明了汉字不仅是一种独立的识别符号，它的字义
及其延伸都可以视觉化
图形创意设计■ 课题名称:单形元素想像——手指
课题内容：手指的形和意的想像
教学方式： 1.与手指相类似形的物体有哪些，五个手指的不同含义
2.列举食指的多钟含义
教学要求： 1.联想表现的物象要直观
2.作业量及尺寸：A4纸，画出15个图形
训练目的：将人体中最常使用、最重要的触摸部分——手指和手指中最
为敏感的食指作为练习元素，题意简洁明确。
图形创意设计物质（灯管、螺丝）的可塑性，通过现代的艺术表现方式（转换，相互借用），改变思维方式。图形创意设计课题名称：单形元素的视觉想像——水与火
课题内容：水、火的图形表达
教学方式：1.从不同的角度理解水和火。从象形，从水、火的文化角度，从与
水火有关的物体出发，从生活、社会角度出发，理解水和火的含
义，达到表述的目的
2.从传统文化为切入点，从风俗文化，从汉字文化角度
教学要求：1.用“水”与“火”组词
2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形
训练目的：“金、木、水、火、土”是中国文化衍生的重要元素，其传统文化内涵
十分丰富，深入表达水火图形图形创意设计图形创意设计图形创意设计课题名称：单形元素的视觉想像——走、游、飞
课题内容：从走、游、飞引发出与之含义有关的图形
教学方式：1.描述一下“走”、“游”、“飞”三个动词的相同点和不同点
2.描述一下三者最慢和最快的运行形式
教学要求：1.寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像
并予表现
2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形
训练目的：区别相似动词或动作之间的相同点和不同点，从事物的两极
为导向，同时注重中间环节的表述，从多角度寻找某一动词
的表述的可能性。以此丰富视觉语言的表达能力
图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计 课题名称：特定元素的视觉想像——鸭子
课题内容：以鸭子为设计元素，开发对鸭子功能性设计的想像
教学方式：1.以鸭子的造型特征、特性、色彩、羽毛、可食性为基点，进行
想像
2.传统的美术工艺善于把各种动物作为装饰品
教学要求：1.在上述分析的基础上进行视觉化的训练
2.作业量及尺寸：在A4纸上画出12个鸭子创意图形
训练目的：采用熟悉的对象，全方位地寻找设计切入点。拓宽思路，考虑
问题全面，充分挖掘题材，把学生的注意力从平面装饰品设计
引导到实际功能设计上来图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计课题名称：特定元素的视觉想像——鞋子
课题内容：鞋子的想像
教学方式：1.鞋子的功能、鞋子的类别及特性、鞋子的象征意义
2.造型的不同、功能不同，如牛皮工作鞋与芭蕾舞鞋
教学要求：1.在A4纸上完成10——20个创意图形
训练目的：抓住与人密切联系的物进行刻画易于深入，以鞋子
进行象形、象物、象意、象音的创作，引用对比、夸
张、含蓄、幽默等手法图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计
单一形题材简单，而引发思维可以是三维立体多角度的
1.手指——富有最本能最直接表述情感的能力，食指是1的概念，可表示
方向（导向），表示积极向上……
2.物质元素（铅笔、别针、灯管、刀片）的可塑性，通过现代的艺术表现方式（超现实主义思想对转换的相互借用），改变思维方式。
3.从汉字的走、游、飞回归原始，寻回最为朴实的表达方式，善于将文字语言转换为视觉语言的表达方式。注意图形是根据汉字字意、字形的丰富联想，从“一字多意”入手，在视觉化图形中表现具体、抽象
的形和意。也充分说明了汉字不仅是一种独立的识别符号，它的字义
及其延伸都可以视觉化
图形创意设计■ 课题名称:单形元素想像——手指
课题内容：手指的形和意的想像
教学方式： 1.与手指相类似形的物体有哪些，五个手指的不同含义
2.列举食指的多钟含义
教学要求： 1.联想表现的物象要直观
2.作业量及尺寸：A4纸，画出15个图形
训练目的：将人体中最常使用、最重要的触摸部分——手指和手指中最
为敏感的食指作为练习元素，题意简洁明确。
图形创意设计物质（灯管、螺丝）的可塑性，通过现代的艺术表现方式（转换，相互借用），改变思维方式。图形创意设计课题名称：单形元素的视觉想像——水与火
课题内容：水、火的图形表达
教学方式：1.从不同的角度理解水和火。从象形，从水、火的文化角度，从与
水火有关的物体出发，从生活、社会角度出发，理解水和火的含
义，达到表述的目的
2.从传统文化为切入点，从风俗文化，从汉字文化角度
教学要求：1.用“水”与“火”组词
2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形
训练目的：“金、木、水、火、土”是中国文化衍生的重要元素，其传统文化内涵
十分丰富，深入表达水火图形图形创意设计图形创意设计图形创意设计课题名称：单形元素的视觉想像——走、游、飞
课题内容：从走、游、飞引发出与之含义有关的图形
教学方式：1.描述一下“走”、“游”、“飞”三个动词的相同点和不同点
2.描述一下三者最慢和最快的运行形式
教学要求：1.寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像
并予表现
2.作业量及尺寸：A4纸，至少20个相关图形
训练目的：区别相似动词或动作之间的相同点和不同点，从事物的两极
为导向，同时注重中间环节的表述，从多角度寻找某一动词
的表述的可能性。以此丰富视觉语言的表达能力
图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计 课题名称：特定元素的视觉想像——鸭子
课题内容：以鸭子为设计元素，开发对鸭子功能性设计的想像
教学方式：1.以鸭子的造型特征、特性、色彩、羽毛、可食性为基点，进行
想像
2.传统的美术工艺善于把各种动物作为装饰品
教学要求：1.在上述分析的基础上进行视觉化的训练
2.作业量及尺寸：在A4纸上画出12个鸭子创意图形
训练目的：采用熟悉的对象，全方位地寻找设计切入点。拓宽思路，考虑
问题全面，充分挖掘题材，把学生的注意力从平面装饰品设计
引导到实际功能设计上来图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计课题名称：特定元素的视觉想像——鞋子
课题内容：鞋子的想像
教学方式：1.鞋子的功能、鞋子的类别及特性、鞋子的象征意义
2.造型的不同、功能不同，如牛皮工作鞋与芭蕾舞鞋
教学要求：1.在A4纸上完成10——20个创意图形
训练目的：抓住与人密切联系的物进行刻画易于深入，以鞋子
进行象形、象物、象意、象音的创作，引用对比、夸
张、含蓄、幽默等手法图形创意设计图形创意设计图形创意设计图形创意设计