人教版(新起点)一年级上册 Starter_教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版(新起点)一年级上册 Starter_教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-05-31 16:09:17 | ||
图片预览
文档简介
Starter 教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Starter
一设计意图
本册教材的第一节课，很可能是很多学生人生中第一次正式在课堂上学习英语。因此，创造一个良好的开端，激发学生学习英语的兴趣至关重要。为此，我们特意在全套教材之首设置了starter，作为全套教材的导入。
Starter的内容是由三幅连环画组成的，主要呈现了主线人物Bill在开学第一天早上认识Miss Wu，中午在校园碰到Miss Wu并与其打招呼，下午放学又与Miss Wu道别的完整过程。通过二幅连环画，不但介绍了两位主线人物，而且还介绍了打招呼的基本用语：21·cn·jy·com
?Hello!/Hi!
?Good morning. / Good afternoon.
?Goodbye. / Bye.
以及询问和介绍姓名的交际用语：
What’s your name?
My name is ... / I’m ...
二、教学建议
(1) 自我介绍
?教师向全班学生介绍自己，如Hello, I’m Miss/ Mrs/ Mr ... I’m your English teacher. 此处，教师可用中文解释。2·1·c·n·j·y
(2) 师生问候
?教师用Hello! / Hi! / Good morning. / Good afternoon.向学生打招呼，并引导学生予以恰当的回应。【21·世纪·教育·网】
2.呈现新的学习内容
(1) 出示场景一的挂图
?教师向学生介绍场景一：开学第一天，班主任吴老师在校门口与Bill打招呼。
?借助教学挂图向学生介绍主线人物Bill和Miss Wu，引导学生用Hello! / Hi! / Good morning.或者Good afternoon.与主线人物打招呼。21cnjy.com
(2) 播放场景一录音
?教师询问学生Miss Wu和Bill说了什么。
?向学生解释话的内容和意义。尽量使用英文，并配合形体语言解释。若学生理解有闲难，也可以借助汉语。
?请学生尝试跟录音重复Miss Wu和Bill说的话。
(3) 依次出示场景二和场景三的挂图
?参照场景一的教学建议，教师向学生介绍场景二和场景三。
?教师分别播放场景二和场景三的录音，询问学生Miss Wu和Bill说了什么。
?向学生解释对话的内容和意义。尽量使用英文，并配合形体语言解释。若学生理解有闲难，也可以借助汉语。
?请学生尝试跟录音重复Miss Wu和Bill说的话。
3. 引导学生初步运用学到的交际用语
?教师用What’s your name?询问学生姓名，引导学生用I’m ... 或My name is ...回答。21教育网
?请学生与身边的同学用Hello! / Hi! / Good morning.或者Good afternoon.互相问候，并用I’m ... 或My name is ... 介绍自己的姓名。21世纪教育网
?下课时，教师向学生说Goodbye.或者Bye. 鼓励学生边挥手边回答Goodbye.或者Bye.www.21-cn-jy.com
Tips:
?教学过程中，教师要注意本部分的语言不要求学生当堂掌握，应在以后的教学中帮助学生逐步学习和掌握。
?教师应针对不同程度的学生有不同的要求，如对于从没有学习过英语的学生，由于本课是学生英语学习的起始课，重点就让学生通过生活情景感受英语，知道如何用英语与他人打招呼，对英语学习产生初步的兴趣；对于有一定英语基础的学生而言，则引导学生复习与他人打招呼的用语，并运用这些语言结识新同学即可。
备选活动
抛一抛，说一说
?教师举着球说完：Hello, I’m ...，将球抛给另一个学生，示意接到球的学生也用同样的方式先进行自我介绍，然后再把球抛给另一个学生，以此类推。
【板书设计】
Unit1
【教学反思】
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Starter
一设计意图
本册教材的第一节课，很可能是很多学生人生中第一次正式在课堂上学习英语。因此，创造一个良好的开端，激发学生学习英语的兴趣至关重要。为此，我们特意在全套教材之首设置了starter，作为全套教材的导入。
Starter的内容是由三幅连环画组成的，主要呈现了主线人物Bill在开学第一天早上认识Miss Wu，中午在校园碰到Miss Wu并与其打招呼，下午放学又与Miss Wu道别的完整过程。通过二幅连环画，不但介绍了两位主线人物，而且还介绍了打招呼的基本用语：21·cn·jy·com
?Hello!/Hi!
?Good morning. / Good afternoon.
?Goodbye. / Bye.
以及询问和介绍姓名的交际用语：
What’s your name?
My name is ... / I’m ...
二、教学建议
(1) 自我介绍
?教师向全班学生介绍自己，如Hello, I’m Miss/ Mrs/ Mr ... I’m your English teacher. 此处，教师可用中文解释。2·1·c·n·j·y
(2) 师生问候
?教师用Hello! / Hi! / Good morning. / Good afternoon.向学生打招呼，并引导学生予以恰当的回应。【21·世纪·教育·网】
2.呈现新的学习内容
(1) 出示场景一的挂图
?教师向学生介绍场景一：开学第一天，班主任吴老师在校门口与Bill打招呼。
?借助教学挂图向学生介绍主线人物Bill和Miss Wu，引导学生用Hello! / Hi! / Good morning.或者Good afternoon.与主线人物打招呼。21cnjy.com
(2) 播放场景一录音
?教师询问学生Miss Wu和Bill说了什么。
?向学生解释话的内容和意义。尽量使用英文，并配合形体语言解释。若学生理解有闲难，也可以借助汉语。
?请学生尝试跟录音重复Miss Wu和Bill说的话。
(3) 依次出示场景二和场景三的挂图
?参照场景一的教学建议，教师向学生介绍场景二和场景三。
?教师分别播放场景二和场景三的录音，询问学生Miss Wu和Bill说了什么。
?向学生解释对话的内容和意义。尽量使用英文，并配合形体语言解释。若学生理解有闲难，也可以借助汉语。
?请学生尝试跟录音重复Miss Wu和Bill说的话。
3. 引导学生初步运用学到的交际用语
?教师用What’s your name?询问学生姓名，引导学生用I’m ... 或My name is ...回答。21教育网
?请学生与身边的同学用Hello! / Hi! / Good morning.或者Good afternoon.互相问候，并用I’m ... 或My name is ... 介绍自己的姓名。21世纪教育网
?下课时，教师向学生说Goodbye.或者Bye. 鼓励学生边挥手边回答Goodbye.或者Bye.www.21-cn-jy.com
Tips:
?教学过程中，教师要注意本部分的语言不要求学生当堂掌握，应在以后的教学中帮助学生逐步学习和掌握。
?教师应针对不同程度的学生有不同的要求，如对于从没有学习过英语的学生，由于本课是学生英语学习的起始课，重点就让学生通过生活情景感受英语，知道如何用英语与他人打招呼，对英语学习产生初步的兴趣；对于有一定英语基础的学生而言，则引导学生复习与他人打招呼的用语，并运用这些语言结识新同学即可。
备选活动
抛一抛，说一说
?教师举着球说完：Hello, I’m ...，将球抛给另一个学生，示意接到球的学生也用同样的方式先进行自我介绍，然后再把球抛给另一个学生，以此类推。
【板书设计】
Unit1
【教学反思】