授课日期
2016至2017 学年度 第 二 学期 第 周 星期
课时章节
第10册第2课
总第 节
共 1 课时
第 1 课时
课题内容
《色彩的调和》
课 型
教材分析
本课是小学阶段美术课程基础知识课,讲述了色彩调和的基本原理,介绍色彩调和运用的一般方法,并应用其进行简单的色彩设计。侧重引导学生通过学习活动认知区别于强调醒目、突出的对比效果的另一种色彩关系,既强调柔和,协调的色彩关系,并逐步加强对这种色彩关系的理解。帮助学生掌握调和用色的基本方法,表达自己的思想感情,美化自己的生活。
学情分析
本学年的学生,具有一定的判断能和识别能力。教师需要为学生多设计相应的问题,激发学生爱思考,爱探索的精神!本节课,学生已经进行了关于色彩知识的相关学习,有了一些色彩常识,并在上节课中有了初步色彩调和的尝试, 所以本节课相对好理解些,在上节课基础上继续明确并巩固关于色彩调和的相关知识。
教学目标
知识与技能
了解什么是色彩调和以及色彩调和带给人的美感,知道色彩调和的表现方法和特点。
过程与方法
通过色彩实例分析掌握色彩调和的知识,并尝试用不同的方法对色彩调和的作品进行分析,进行简单的色彩调和设计练习。
情感、态度和价值观
培养学生自主探究意识,激发他们对色彩的兴趣,充分感受色彩调和含蓄的美。继续关注色彩与生活的紧密联系。
教学重点
了解什么是色彩调和,感受和体验色彩调和带给人的美感,尝试运用调和色完成一幅作品。
教学难点
掌握简单的调和方法,使画面色彩调和。
教学方法
欣赏法,讲授法为主
学习方法
观察法,实践法为主
教学设计
课时结构:(一节课的基本组成部分,进行顺序和时间分配)
教学环节
导课部分
新课学习
实践练习
小结评价
时间分配
2
15
20
3
教 具
课件、教具
学 具
铅笔,美术本,教材、色彩工具
板
书
设
计
教·学互动过程
教学环节
教师活动
学生活动
环节设计意图
导
入
部
分
小游戏
色彩与季节
引导学生将课件中色彩与四季对
应起来。
色彩与味觉
引导学生将色彩图片与酸甜苦辣
对应起来。
3. 小结:色彩的联想特征。我们可以利用美的色彩,带给我们美的享受。
导入本课
观察,对应练习
有小游戏导入本课的学习,容易激发学生学习兴趣。
新
课
讲
授
什么是色彩调和
教师引导小结:色彩调和是指将两种或两种以上的颜色放在一起时的效果,使人感受到统一协调的色彩现象。
听授
通过欣赏,加上教师讲解,初步感受色彩的调和。
赏析莫奈的作品《池塘》1899
画面中有哪些色相?这些色相在色
环中什么关系?2、画面色彩给人什么样的感觉?
怎样使画面的色彩协调
同色相调和
结合教材p18下三幅图例,讲解通过变化单一色相的明度,纯度或冷暖,可以得到和谐的色彩效果。
欣赏同色相调和范例,进一步感受利用同色相调和方法的作品的美感。
不同色相调和
结合p19莫奈的1900《池塘》以及右中两幅作品,讲解不同色相调和可以:加入同一色进行调和;弱化色彩个性;中性色间隔;多种方式综合。
欣赏不同色相调和范例,感受方法在其中的运用。
欣赏多幅艺术品,尝试判断画面中运用了那些调和方法。
欣赏,观察,回答
邻近色
和谐,清凉等
观察,分析,感受
学生听授,观看示范,感受理解
欣赏,分析判断
通过欣赏观察的学习活动,理解色彩调和常用的几种方法,感受其不同表现方式带来的不同美感。
实
践
练
习
以教材里的花瓶图案为参考,为妈妈设计一条色彩调和的围巾。
运用所学色彩调和方法:同色相或不同色相
不同色相时,不超过三种颜色进行练习。
教师巡视辅导。
学生根据要求尝试进行实践练习。
通过利用为妈妈设计围巾的练习帮助学生感受色彩调和的独特美感,同时激发学生对妈妈的爱。
小
结
评
价
1、引导学生交流评价,谈谈色彩调和运用的是否合理。
2、教师对本节课学生的学习情况进行评价,提出学习建议。
3、对本节课学习内容进行小结,
学生自评,互评
培养学生对色彩美得感受和体验,增强色彩感觉。