第5课 《苏轼词两首》课件
图片预览
文档简介
课件66张PPT。第二单元 宋词第5课 苏轼词两首主题1：笑对挫折
1．种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
——夏衍
2．人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基
3．挫折和不幸，是天才的晋身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。
——巴尔扎克
4．人生布满了荆棘，我们知道的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。
——伏尔泰
5．平静的湖面练不出精悍的水手；安逸的环境造不出时代的伟人。
——列别捷夫
6．苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
——贝多芬
主题2：乐观与悲观
1．乐观的人，春天播种的是希望，夏天挥洒的是汗水，秋天收获的是甜蜜，冬天享受的是温暖。悲观的人，春天播种的是失望，夏天挥洒的是叹息，秋天收获的是泪水，冬天享受的是寒冷。
2．希望是什么？悲观者说：“希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。”乐观者说：“希望是启明星，能告诉人们希望就在前头。”风是什么？悲观者说：“风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。”乐观者说：“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。”生命是不是花？悲观者说：“是又怎么样？开过了也就没有了。”乐观者说：“不，它能留下甘甜的果。”
3．悲观者总是看到灰暗的一面，而乐观者总是看到光明的一面。我们有权选择做一个悲观者还是乐观者。如果要想使生活充满阳光，要想驾驭好自己的人生，我们别无选择，我们只能选择乐观。一味抱怨的悲观者，看到的总是灰暗的一面，即使是在春天的花园里，他看到的也只是折断的残枝、墙角的垃圾；而乐观者看到的却是姹紫嫣红的鲜花、飞舞的蝴蝶。自然，他的眼里到处都是春天。上片写登台所见暮春景色。首句以“风细柳斜斜”点明季节特征：春已暮而未老。“试上”二句，写登临远眺，以春水、春花将眼前图景铺排开来。然后以“烟雨”句作结，说烟雨笼罩着千家万户。于是，满城风光，尽收眼底。
下片触景生情。寒食过后是清明，应当返乡扫墓。但作者却欲归而不得，寄寓了对故国、故人的思念之情。“年华”指好时光，与开头“春未老”相应和，进入了“超然”的最高境界。
苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就回响在那里的天空中，回响在那里的人们的心坎上。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人、身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战自己的人生。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少英雄豪杰。我们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一尊还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山、如梦的人生。
古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理，于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没掉他所有的痛苦、所有的忧伤。
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢，他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天享用甜美的荔枝。你看，这是一种何等豁达的心境，官场的风雨、生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。《水调歌头(明月几时有)》道尽了诗人在外想念家人的心境。“不知天上宫阙，今昔是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，也没有对生活失去勇气、失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他风雨的一生得以升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把豁达的心交给了饱怀思念之情的人们，他
要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同沐风雨，我们共醉明月。
风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生！一句“一蓑烟雨任平生”写出苏子的豁达与超脱，以此为题，既紧扣人物、贴切凝练，又昭示文章题旨，真可谓“一石二鸟”。首段运用了顶真手法，紧扣所选定的话题——苏轼，同时也确定了文章的写作角度，入题迅速；接着紧承首段阐述“一蓑烟雨任平生”的具体内涵，恰当的议论使观点凸显，常中出新，平中见奇；
然后文章用了四段话结合苏轼不同人生阶段的经历，夹叙夹议，写出了苏轼在历经人生风雨之后的坦然、豁达与超脱，所引诗句与文章内容有机统一，十分恰当；文章结尾部分的“风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生”，不仅高度概括了苏轼的人生，同时也呼应了开头，使整篇文脉通畅，各个部分的内容都统摄在“烟雨任平生”一句之下，作者为文的功夫可见一斑。主要作品：有《东坡全集》《东坡乐府》等。诗歌代表作：《惠崇春江晚景》《饮湖上初晴后雨》《海棠》等。词代表作：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头(明月几时有)》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《江城子·密州出猎》等。散文代表作：《赤壁赋》《后赤壁赋》《石钟山记》等。
评价：北宋杰出文学家、书画家，宋词豪放派代表人物之一，“唐宋八大家”之一。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”；其诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”。
二、背景回放
被贬黄州创千古名篇
1080年，苏轼被贬黄州。他经常到赤鼻矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤鼻矶，这时他已年近半百。站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了《念奴娇·赤壁怀古》。
同年(1082年)苏轼到黄州城东南三十里的沙湖看新买的农田，路上遇雨，因为没有雨具，同行的人都狼狈不堪，独有苏轼从容不迫。事后他写下这首《定风波》记述了这次经历，也表达了他从中悟出的有关人生的哲理。三、相关知识
乌台诗案
乌台诗案，是北宋年间的一场文字狱，结果是苏轼被抓进乌台，关押4个月。御史中丞李定、舒亶、何正臣等人摘取苏轼《湖州谢上表》中的语句和此前所作诗句，以“谤讪新政”的罪名逮捕了苏轼。苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中的一些问题。此案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称“乌台”。所以此案称为“乌台诗案”。“尊”同“樽”，酒杯 长江。多愁善感。风吹雨落的声音。终生，此生。杰出的。刚才。七、文言句式
1．故国神游( )
2．多情应笑我( )宾语前置句宾语前置句八、名句积累
1．大江东去，________，______________。
2．乱石穿空，_____________，_________________。__________，______________。
3．羽扇纶巾，谈笑间，________________。
4．人生如梦，________________。
5．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？__________________。
6．___________________，归去，也无风雨也无晴。浪淘尽 千古风流人物 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 樯橹灰飞烟灭 一尊还酹江月 一蓑烟雨任平生 回首向来萧瑟处 [思维导图]《念奴娇 赤壁怀古》
本词融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，称赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人对贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生如梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来，表达苏轼特有的旷达洒脱的情怀。
《定风波》
这首词记叙的是主人公出游时途中遇雨的一件小事，表述了他对人生的独特体验和感悟，表达了作者洒脱、旷达的性格和胸襟。[主旨领悟]1．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描写了赤壁怎样的特点？有什么作用？
答：(1)赤壁的特点：
(2)作用：这几句环境描写有声有色，有动有静，寥寥数笔便勾画了赤壁的雄奇壮丽，令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下片追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛，为英雄的出场创设了一个广阔的背景。答：这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而长啸的潇洒旷达的抒情主体形象。
“莫听”“何妨”“谁怕”写出了词人在“同行皆狼狈”下的其“独不觉”，欣然前行的独立人格精神。《念奴娇·赤壁怀古》
1．词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”奠定了全词怎样的感情基调？是怎样引起下文的？
探究：词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪涛激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉的悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然引出对他的歌颂。
2．词的下片是怎样刻画周瑜形象的？作者为什么要着意描写周瑜年轻有为、英气不凡？
探究：“小乔初嫁”，美人衬英雄，写尽俊伟风姿。“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容娴雅，一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概。小乔初嫁距赤壁之战十年，放在一起写，是为了突出地表现周瑜少年得志、建功立业的形象。
作者这样写是为了抒发对英雄的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感慨。苏轼这年45岁，不但功业没有建树，还戴罪被贬黄州。怀古思今，感慨万千。“故国神游”以后几句就是抒发自己失意的感伤之情。
《定风波》
3．词的下片结句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”饱含着怎样的人生哲理？表达出作者怎样的人生态度？
探究：这是饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬间所获得的顿悟和启示：自然界的风雨既属寻常，毫无差别；社会人生中的政治风雨、荣辱得失又何足挂齿？
句中“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险途。“归去，也无风雨也无晴”，好像什么事也没有发生过。不管是风吹雨打还是阳光普照，一旦过去都成了虚无。这反映了苏轼“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，也反映了他超凡脱俗的人生态度。
4．有人评价此词是“于简朴中见深意”，请联系全词，谈谈你对这句话的理解。
探究：词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。
一、教材发掘
双 关
《定风波》中的“也无风雨也无晴”，是一句饱含人生哲理意味的点睛之笔。“风雨”和“晴”从表面上看，说的是天气的变化，实际上都是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁。这是双关的手法，以曲笔抒写胸臆，从生活小事中点出人生大哲理。作者那种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲学和处世态度便呈现在读者面前。
双关是写诗作文常用的一种修辞手法，在欣赏运用双关的诗文时，只有正确理解双关的言在此而意在彼，才能更好地把握作者所要表达的内容。
二、名师点拨
妙用双关意无穷
1．双关的内涵。
双关是指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。
2．双关的种类。
双关包括谐音双关和语义双关两种。
(1)谐音双关：利用词语的同音或近音条件构成的双关。如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，(李商隐《无题》)句中利用“丝”“思”同音构成双关。
(2)语义双关：利用词语或句子的多义性构成的双关。如“春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)这句诗，一方面承上写边塞的荒寒，另一方面也暗含着圣上的恩泽到不了边关，有抱怨朝廷不关心守边士卒疾苦的意思。3．双关修辞手法的作用。
(1)可使语言幽默风趣。
(2)能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强语言的表现力。
4．运用双关修辞应注意的问题。
(1)谐音双关和语义双关都是一语关顾表里两层含义，其中蕴含着的不直接说出来的含义是表意所在，既要含而不露，又要使人体会得到、寻味得出，不能造成误会或歧义。
(2)要注意双关内容的思想性，不要单纯追求风趣和含蓄。运用双关时，应注意体现的思想要积极、健康。
三、尝试运用
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
竹枝词二首(其一)
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
这首诗的三、四句运用了什么修辞手法？表达了什么内容？
答案：双关。“晴”与“情”同音，诗人用谐音双关的修辞手法，表面上说天气，实际上是说这歌声好像“无情”，又好像“有情”，难以捉摸。以此表现出初恋少女忐忑不安的微妙心理。一、课内素材
一蓑烟雨任平生
一连串的打击、挫折和不幸，没有使他消沉颓废，却使他以豪爽乐观的性格和随缘自适的人生态度把自己从苦闷和失意中解救出来。苏轼来到黄州，在最落魄的日子里，他“回首向来萧瑟处”，已是“也无风雨也无晴”。
他在赤壁怀古，在林间穿行；他不计较仕途得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今，他内心充实了。生活磨炼了他的意志，他对来自各方的打击和挫折早已习以为常了，“一蓑烟雨任平生”！不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之。这就是苏轼的气度、胸襟以及对人生的态度。
[应用角度]“坦然”“保持从容”“性格决定命运”等。
[精彩应用]
风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，沧海如幕，来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那开封亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚之地，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜当年。“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”他问自己：难道我苏轼不正是那东吴的都督吗？自己满腹经纶，胸中有治国平天下的翰墨，而此时，面对这一片漫漫江水，只有任它逝去而已。
他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那逝去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风。他不再悲观，不再耿耿于怀。
后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在任上兴修水利，奖励耕织，清廉勤政。苏州的百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来缅怀这一伟大的文人，这一知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。
(选自高考优秀作文《苏轼的赤壁》)二、课外链接
林肯的挫折
林肯的挫折：1818年(9岁)，母亲去世；1831年(22岁)，经商失败；1832年(23岁)，竞选州议员落选；同年(23岁)，工作丢了，想就读法学院，但未获入学资格；1833年(24岁)，向朋友借钱经商，同年年底，再次破产，接下来，他花了16年时间才把债还清；1834年(25岁)，再次竞选州议员，这次赢了；1835年(26岁)，订婚后即将结婚时，未婚妻死了；1836年(27岁)，精神完全崩溃，卧病在床六个月；1838年(29岁)，争取成为州议员的发言人——没有成功；1840年(31岁)，争取成为选举人——落选了；1843年(34岁)，参加国会大选——又落选了；1846年(37岁)，再次参加国会大选——这回当选了，前往华盛顿特区表现可圈可点；1848年(39岁)，寻求国会议员连任，失败；1849年(40岁)，想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝；1854年(45岁)，竞选美国参议员，落选；1856年(47岁)，在共和党内争取副总统的提名——得票不足100张；1860年(51岁)，当选美国总统，成为美国历史上伟大的总统之一。屡次遭遇挫折，他曾经绝望至极，但从没有放弃人生这场比赛。谢谢观看！
1．种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
——夏衍
2．人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基
3．挫折和不幸，是天才的晋身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。
——巴尔扎克
4．人生布满了荆棘，我们知道的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。
——伏尔泰
5．平静的湖面练不出精悍的水手；安逸的环境造不出时代的伟人。
——列别捷夫
6．苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
——贝多芬
主题2：乐观与悲观
1．乐观的人，春天播种的是希望，夏天挥洒的是汗水，秋天收获的是甜蜜，冬天享受的是温暖。悲观的人，春天播种的是失望，夏天挥洒的是叹息，秋天收获的是泪水，冬天享受的是寒冷。
2．希望是什么？悲观者说：“希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。”乐观者说：“希望是启明星，能告诉人们希望就在前头。”风是什么？悲观者说：“风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。”乐观者说：“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。”生命是不是花？悲观者说：“是又怎么样？开过了也就没有了。”乐观者说：“不，它能留下甘甜的果。”
3．悲观者总是看到灰暗的一面，而乐观者总是看到光明的一面。我们有权选择做一个悲观者还是乐观者。如果要想使生活充满阳光，要想驾驭好自己的人生，我们别无选择，我们只能选择乐观。一味抱怨的悲观者，看到的总是灰暗的一面，即使是在春天的花园里，他看到的也只是折断的残枝、墙角的垃圾；而乐观者看到的却是姹紫嫣红的鲜花、飞舞的蝴蝶。自然，他的眼里到处都是春天。上片写登台所见暮春景色。首句以“风细柳斜斜”点明季节特征：春已暮而未老。“试上”二句，写登临远眺，以春水、春花将眼前图景铺排开来。然后以“烟雨”句作结，说烟雨笼罩着千家万户。于是，满城风光，尽收眼底。
下片触景生情。寒食过后是清明，应当返乡扫墓。但作者却欲归而不得，寄寓了对故国、故人的思念之情。“年华”指好时光，与开头“春未老”相应和，进入了“超然”的最高境界。
苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就回响在那里的天空中，回响在那里的人们的心坎上。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人、身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战自己的人生。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少英雄豪杰。我们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一尊还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山、如梦的人生。
古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理，于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没掉他所有的痛苦、所有的忧伤。
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢，他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天享用甜美的荔枝。你看，这是一种何等豁达的心境，官场的风雨、生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。《水调歌头(明月几时有)》道尽了诗人在外想念家人的心境。“不知天上宫阙，今昔是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，也没有对生活失去勇气、失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他风雨的一生得以升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把豁达的心交给了饱怀思念之情的人们，他
要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同沐风雨，我们共醉明月。
风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生！一句“一蓑烟雨任平生”写出苏子的豁达与超脱，以此为题，既紧扣人物、贴切凝练，又昭示文章题旨，真可谓“一石二鸟”。首段运用了顶真手法，紧扣所选定的话题——苏轼，同时也确定了文章的写作角度，入题迅速；接着紧承首段阐述“一蓑烟雨任平生”的具体内涵，恰当的议论使观点凸显，常中出新，平中见奇；
然后文章用了四段话结合苏轼不同人生阶段的经历，夹叙夹议，写出了苏轼在历经人生风雨之后的坦然、豁达与超脱，所引诗句与文章内容有机统一，十分恰当；文章结尾部分的“风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生”，不仅高度概括了苏轼的人生，同时也呼应了开头，使整篇文脉通畅，各个部分的内容都统摄在“烟雨任平生”一句之下，作者为文的功夫可见一斑。主要作品：有《东坡全集》《东坡乐府》等。诗歌代表作：《惠崇春江晚景》《饮湖上初晴后雨》《海棠》等。词代表作：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头(明月几时有)》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《江城子·密州出猎》等。散文代表作：《赤壁赋》《后赤壁赋》《石钟山记》等。
评价：北宋杰出文学家、书画家，宋词豪放派代表人物之一，“唐宋八大家”之一。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”；其诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”。
二、背景回放
被贬黄州创千古名篇
1080年，苏轼被贬黄州。他经常到赤鼻矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤鼻矶，这时他已年近半百。站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了《念奴娇·赤壁怀古》。
同年(1082年)苏轼到黄州城东南三十里的沙湖看新买的农田，路上遇雨，因为没有雨具，同行的人都狼狈不堪，独有苏轼从容不迫。事后他写下这首《定风波》记述了这次经历，也表达了他从中悟出的有关人生的哲理。三、相关知识
乌台诗案
乌台诗案，是北宋年间的一场文字狱，结果是苏轼被抓进乌台，关押4个月。御史中丞李定、舒亶、何正臣等人摘取苏轼《湖州谢上表》中的语句和此前所作诗句，以“谤讪新政”的罪名逮捕了苏轼。苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中的一些问题。此案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称“乌台”。所以此案称为“乌台诗案”。“尊”同“樽”，酒杯 长江。多愁善感。风吹雨落的声音。终生，此生。杰出的。刚才。七、文言句式
1．故国神游( )
2．多情应笑我( )宾语前置句宾语前置句八、名句积累
1．大江东去，________，______________。
2．乱石穿空，_____________，_________________。__________，______________。
3．羽扇纶巾，谈笑间，________________。
4．人生如梦，________________。
5．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？__________________。
6．___________________，归去，也无风雨也无晴。浪淘尽 千古风流人物 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 樯橹灰飞烟灭 一尊还酹江月 一蓑烟雨任平生 回首向来萧瑟处 [思维导图]《念奴娇 赤壁怀古》
本词融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，称赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人对贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生如梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来，表达苏轼特有的旷达洒脱的情怀。
《定风波》
这首词记叙的是主人公出游时途中遇雨的一件小事，表述了他对人生的独特体验和感悟，表达了作者洒脱、旷达的性格和胸襟。[主旨领悟]1．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描写了赤壁怎样的特点？有什么作用？
答：(1)赤壁的特点：
(2)作用：这几句环境描写有声有色，有动有静，寥寥数笔便勾画了赤壁的雄奇壮丽，令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下片追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛，为英雄的出场创设了一个广阔的背景。答：这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而长啸的潇洒旷达的抒情主体形象。
“莫听”“何妨”“谁怕”写出了词人在“同行皆狼狈”下的其“独不觉”，欣然前行的独立人格精神。《念奴娇·赤壁怀古》
1．词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”奠定了全词怎样的感情基调？是怎样引起下文的？
探究：词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪涛激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉的悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然引出对他的歌颂。
2．词的下片是怎样刻画周瑜形象的？作者为什么要着意描写周瑜年轻有为、英气不凡？
探究：“小乔初嫁”，美人衬英雄，写尽俊伟风姿。“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容娴雅，一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概。小乔初嫁距赤壁之战十年，放在一起写，是为了突出地表现周瑜少年得志、建功立业的形象。
作者这样写是为了抒发对英雄的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感慨。苏轼这年45岁，不但功业没有建树，还戴罪被贬黄州。怀古思今，感慨万千。“故国神游”以后几句就是抒发自己失意的感伤之情。
《定风波》
3．词的下片结句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”饱含着怎样的人生哲理？表达出作者怎样的人生态度？
探究：这是饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬间所获得的顿悟和启示：自然界的风雨既属寻常，毫无差别；社会人生中的政治风雨、荣辱得失又何足挂齿？
句中“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险途。“归去，也无风雨也无晴”，好像什么事也没有发生过。不管是风吹雨打还是阳光普照，一旦过去都成了虚无。这反映了苏轼“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，也反映了他超凡脱俗的人生态度。
4．有人评价此词是“于简朴中见深意”，请联系全词，谈谈你对这句话的理解。
探究：词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。
一、教材发掘
双 关
《定风波》中的“也无风雨也无晴”，是一句饱含人生哲理意味的点睛之笔。“风雨”和“晴”从表面上看，说的是天气的变化，实际上都是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁。这是双关的手法，以曲笔抒写胸臆，从生活小事中点出人生大哲理。作者那种醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘的人生哲学和处世态度便呈现在读者面前。
双关是写诗作文常用的一种修辞手法，在欣赏运用双关的诗文时，只有正确理解双关的言在此而意在彼，才能更好地把握作者所要表达的内容。
二、名师点拨
妙用双关意无穷
1．双关的内涵。
双关是指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。
2．双关的种类。
双关包括谐音双关和语义双关两种。
(1)谐音双关：利用词语的同音或近音条件构成的双关。如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，(李商隐《无题》)句中利用“丝”“思”同音构成双关。
(2)语义双关：利用词语或句子的多义性构成的双关。如“春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)这句诗，一方面承上写边塞的荒寒，另一方面也暗含着圣上的恩泽到不了边关，有抱怨朝廷不关心守边士卒疾苦的意思。3．双关修辞手法的作用。
(1)可使语言幽默风趣。
(2)能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强语言的表现力。
4．运用双关修辞应注意的问题。
(1)谐音双关和语义双关都是一语关顾表里两层含义，其中蕴含着的不直接说出来的含义是表意所在，既要含而不露，又要使人体会得到、寻味得出，不能造成误会或歧义。
(2)要注意双关内容的思想性，不要单纯追求风趣和含蓄。运用双关时，应注意体现的思想要积极、健康。
三、尝试运用
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
竹枝词二首(其一)
刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
这首诗的三、四句运用了什么修辞手法？表达了什么内容？
答案：双关。“晴”与“情”同音，诗人用谐音双关的修辞手法，表面上说天气，实际上是说这歌声好像“无情”，又好像“有情”，难以捉摸。以此表现出初恋少女忐忑不安的微妙心理。一、课内素材
一蓑烟雨任平生
一连串的打击、挫折和不幸，没有使他消沉颓废，却使他以豪爽乐观的性格和随缘自适的人生态度把自己从苦闷和失意中解救出来。苏轼来到黄州，在最落魄的日子里，他“回首向来萧瑟处”，已是“也无风雨也无晴”。
他在赤壁怀古，在林间穿行；他不计较仕途得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今，他内心充实了。生活磨炼了他的意志，他对来自各方的打击和挫折早已习以为常了，“一蓑烟雨任平生”！不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之。这就是苏轼的气度、胸襟以及对人生的态度。
[应用角度]“坦然”“保持从容”“性格决定命运”等。
[精彩应用]
风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，沧海如幕，来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那开封亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚之地，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜当年。“小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”他问自己：难道我苏轼不正是那东吴的都督吗？自己满腹经纶，胸中有治国平天下的翰墨，而此时，面对这一片漫漫江水，只有任它逝去而已。
他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那逝去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风。他不再悲观，不再耿耿于怀。
后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在任上兴修水利，奖励耕织，清廉勤政。苏州的百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来缅怀这一伟大的文人，这一知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。
(选自高考优秀作文《苏轼的赤壁》)二、课外链接
林肯的挫折
林肯的挫折：1818年(9岁)，母亲去世；1831年(22岁)，经商失败；1832年(23岁)，竞选州议员落选；同年(23岁)，工作丢了，想就读法学院，但未获入学资格；1833年(24岁)，向朋友借钱经商，同年年底，再次破产，接下来，他花了16年时间才把债还清；1834年(25岁)，再次竞选州议员，这次赢了；1835年(26岁)，订婚后即将结婚时，未婚妻死了；1836年(27岁)，精神完全崩溃，卧病在床六个月；1838年(29岁)，争取成为州议员的发言人——没有成功；1840年(31岁)，争取成为选举人——落选了；1843年(34岁)，参加国会大选——又落选了；1846年(37岁)，再次参加国会大选——这回当选了，前往华盛顿特区表现可圈可点；1848年(39岁)，寻求国会议员连任，失败；1849年(40岁)，想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝；1854年(45岁)，竞选美国参议员，落选；1856年(47岁)，在共和党内争取副总统的提名——得票不足100张；1860年(51岁)，当选美国总统，成为美国历史上伟大的总统之一。屡次遭遇挫折，他曾经绝望至极，但从没有放弃人生这场比赛。谢谢观看！