数学六年级下人教版6 数学思考课件 (共18张)
文档属性
| 名称 | 数学六年级下人教版6 数学思考课件 (共18张) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 349.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-06-01 10:22:40 | ||
图片预览
文档简介
课件18张PPT。第12课时数学思考①第六单元 整理和复习一、复习引入1、根据数的变化规律填数。
13、11、9、（ ）、（ ）、（ ）。
2、根据珠子的排列规律，接着画出。
753一、复习引入3、1+2+3+4+5+6+…15+16+17+18+19+20 =210( 1 + 20 ) ×20 ÷ 2 = 210 二、自主探索 同学们，课前我们来做一个游戏吧，请你们拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。 二、自主探索操作要求
1.从2个点开始连,逐渐增加点数，找一找规律。
2.边连边按要求填表。
3.通过表中的数据你能发现什么规律？
4.把自己的发现和小组同学交流交流。图形……………………ABCD21323二、自主探索图形点数增加
条数 总
条 数动手操作完成表格：21323 …… ………………ABC二、自主探索图形点数增加
条数 总
条 数动手操作完成表格：21323436……………… ……
ABCD二、自主探索动手操作完成表格：213234365410……………………ABCDE二、自主探索图形点数增加
条数 总
条 数动手操作完成表格：2132343654106515ABCDEF……………………二、自主探索21323436541065 15……………………1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + … +（点数— 1）= 总条数 点数×(点数 — 1) ÷ 2 = 总条数点数× 增加条数 ÷ 2 = 总条数 7621二、自主探索2.六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的？二、自主探索第一次到会的有A、B、C，说明A不可能和B、C同班，只可能和D、E、F同班；第二次有B、D、E，第三次有A、E、F,这些条件又说明了什么？分析看了这些条件你有何感想？有没有什么办法，能使这么复杂的条件一目了然呢？ 二、自主探索列表 用数字“1”表示到会，用数字“0”表示没到会，填写下表 二、自主探索二、自主探索哪两位班长是同班的？ A、D同班，B、F同班，C、E同班三、课堂练习1. 寒假过去了，10个好朋友见面了，每两位好朋友握手一次，请同学们帮忙算算，他们一共握了多少次手？1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45（次）答：一共握了45次手。10 × (10 - 1) ÷ 2 = 45 （次）( 1 + 9 ) × 9 ÷ 2 = 45 （次）三、课堂练习2. 王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师；丁叔叔不是工人；只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。请问：他们的职业各是什么？王阿姨是教师，丁叔叔是就军人，刘阿姨和李叔叔是工人。四、课堂总结这节课学习了什么？
你有什么收获？
13、11、9、（ ）、（ ）、（ ）。
2、根据珠子的排列规律，接着画出。
753一、复习引入3、1+2+3+4+5+6+…15+16+17+18+19+20 =210( 1 + 20 ) ×20 ÷ 2 = 210 二、自主探索 同学们，课前我们来做一个游戏吧，请你们拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。 二、自主探索操作要求
1.从2个点开始连,逐渐增加点数，找一找规律。
2.边连边按要求填表。
3.通过表中的数据你能发现什么规律？
4.把自己的发现和小组同学交流交流。图形……………………ABCD21323二、自主探索图形点数增加
条数 总
条 数动手操作完成表格：21323 …… ………………ABC二、自主探索图形点数增加
条数 总
条 数动手操作完成表格：21323436……………… ……
ABCD二、自主探索动手操作完成表格：213234365410……………………ABCDE二、自主探索图形点数增加
条数 总
条 数动手操作完成表格：2132343654106515ABCDEF……………………二、自主探索21323436541065 15……………………1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + … +（点数— 1）= 总条数 点数×(点数 — 1) ÷ 2 = 总条数点数× 增加条数 ÷ 2 = 总条数 7621二、自主探索2.六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的？二、自主探索第一次到会的有A、B、C，说明A不可能和B、C同班，只可能和D、E、F同班；第二次有B、D、E，第三次有A、E、F,这些条件又说明了什么？分析看了这些条件你有何感想？有没有什么办法，能使这么复杂的条件一目了然呢？ 二、自主探索列表 用数字“1”表示到会，用数字“0”表示没到会，填写下表 二、自主探索二、自主探索哪两位班长是同班的？ A、D同班，B、F同班，C、E同班三、课堂练习1. 寒假过去了，10个好朋友见面了，每两位好朋友握手一次，请同学们帮忙算算，他们一共握了多少次手？1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45（次）答：一共握了45次手。10 × (10 - 1) ÷ 2 = 45 （次）( 1 + 9 ) × 9 ÷ 2 = 45 （次）三、课堂练习2. 王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师；丁叔叔不是工人；只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。请问：他们的职业各是什么？王阿姨是教师，丁叔叔是就军人，刘阿姨和李叔叔是工人。四、课堂总结这节课学习了什么？
你有什么收获？