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冀教版小学数学六年级下册节约水资源教学设计
课题 节约水资源 单元 第六单元 学科 数学 年级 六年
学习目标 1、通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源是的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。2、运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。
重点 合作实践对生活中的一些常见现象进行深层探究。 从数据中感受力量。 感受节约和保护人类生存资源的意义。
难点 正确地进行实验和记录。并准确进行推算。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 同学们：我们的生活每天都离不开水，那么水是取之不尽用之不竭的吗？对，不是。水一种资源，这节课我们主要就是针对水资源的节约来共同探究一下。 学生交流讨论展示信息，说说有关水资源的资料 通过学生展示自己收集的资料可以使学生对本课节约用水加深概念上的理解。
实验过程 一、组织学生开展实验,并完成相关的统计图表、解答教材中提出的问题。
选择第一项实验进行操作
1.为学生准备好量杯和计时工具
2.提醒学生每隔半分钟做一次观察和记录,如果不是整毫升数,提醒学生取近似值
二、选择第二项实验进行操作时
1.要为学生准备好接水的容器以及合适的量杯;
2. 指导学生用合适的方法把连续放出的水尽可能地收集起来,以便于测量和比较。
三、选择第三项实验进行操作时
1. 要为学生准备好接水的容器、量杯和计时工具。
2. 提醒学生分别记录洗 10秒、20秒和 30秒的用水量,以便于计算和比较。 学生进行分组并选择一项实验。 在小组内讨论本实验的注意事项。 进行实践操作后,小组填写好图表,并利用计算器进行计算,解决书上提出的问题
四、组织学生根据所得的数据进行统计图表的填写,（课件为一组同学实验数据）并回答教材提出的问题。 提醒学生推算的方法,并提醒用计算器进行计算,注意不同单位的换算。五、交流收获,畅谈体会
1. 组织交流不同实验小组所得的数据以及图表。让学生通过阅读用数表达的信息以及实验和计算,体会数据对于分析和解决问题的作 用,感受节约和保护人类生存资源的意义。引导学生联系实验和计算所获得 的数据说说自已的收获和体会。
2. 联系生活中所见过的现象和相关的生活经验提出一些保护水资源、节约用水的 方法和建议。学生集体交流并联系生活中的现象提出一些合理化的节水的方法和建议六、家庭用水明细账 按要求逐步完成实验内容。 让学生通过阅读用数表达的信息以及实验和计算,体会数据对于分析和解决问题的作 用,感受节约和保护人类生存资源的意义。
课堂小结
板书 节约水资源
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综合与实践节约水资源
数学冀教版 六年级下
同学们：我们的生活每天都离不开水，那么水是取之不尽用之不竭的吗？对，不是。水一种资源，这节课我们主要就是针对水资源的节约来共同探究一下。
激趣导入
激趣导入
一个没有拧紧的水龙头，1个月会浪费多少水，往往引不起人们的重视。
这样一个漏水的水龙头，1个月会浪费多少水？
没关系，水表都不走
活动探究
活动一
估测一个没拧紧的水龙头1分钟内的漏水量。
实验名称 测量流失的水。
实验目的 测量一个漏水的纸杯在1分钟内漏的水量，并以此为依据估测一个没拧紧的水龙头1个月将会浪费多少水。
实验器材 一个纸杯、一颗细钉子、一个量筒、一只秒表。
活动探究
（一）实验开始。
（1）用钉子在纸杯底部戳一个小孔，并用手指堵住小孔。
（2）往纸杯里注水，并把纸杯放在量筒上方。
（3）放开堵住小孔的手指，让水漏进量筒，同时开始计时。
（4）以10秒的时间间隔记录水的流出量，直到1分钟结束。边实验，边记录。
活动探究
实验记录 报告人： 日期：
时间（秒） 10 20 30 40 50 60
漏水量（毫升）
活动探究
注意事项：
（1）纸杯底部的小孔不宜太大。
（2）观察量筒水的多少时眼睛要与量筒内的水保持在同一平。
活动探究
实验记录 报告人： 小敏 日期： 5月25日
时间（秒） 10 20 30 40 50 60
漏水量（毫升） 10 20 30 40 50 60
活动探究
（二）根据实验数据，完成下面的统计图。
漏水量（毫升）
0 10 20 30 40 50 60时间（秒）
用自己的语言描述漏水量与时间的关系
10
20
30
40
50
.
.
.
.
.
活动探究
（三）实验结果与估算。
根据上图可知一分钟漏50ml水
（1）估算2分钟的时间将浪费多少毫升水。
（2）如果水龙头以相同的速度漏水，那么1小时、1天会浪费多少水？
（3）1星期、1个月（以30天计算）会浪费多少水？
结论分析
（1）2分钟漏水量：50 × 2 ＝100ml
（2）1小时漏水量：50 × 60 ＝3000ml
（3）1天漏水量：3000 × 24＝72000ml
（4）1个月漏水量：72000 × 30＝2160000ml
（四）算一算：1个月浪费掉的水够维持几个人1天的人体需要？
250毫升 200毫升 500毫升
科学研究表明，为了维持人体的需要，除了正常的饮食外，一个人每天应该饮水大约1500毫升。
结论分析
结论分析
1个月浪费掉的水是2160000ml，一个人一天大约需要水 1500ml。
2160000÷1500 ＝1440
1个月浪费掉的水够维持1440个人1天的人体需要。
通过上面的实验数据，你对水龙头漏水这件事有什么想法？
一滴水看似微小，但汇集起来就是一条涓涓的小河，每个人都应该重视起来，保护人类赖以生存的“生命之源”，别让水从自家的水龙头白白流失掉……
结论分析
活动二 阅读家庭节水明细账
根据上面的资料，自己提出数学问题，并解答。
活动探究
刷牙：刷牙时水长流，用水量是38升；牙刷浸湿，短时冲刷，用 水 量 是2升，可节省水量36升。
洗手：洗手时水水长流，用水量是8升；用盆洗，用水量是4升，可节省水量4升。
淋浴：淋浴时水长流，用水量是95升；冲湿后抹香皂，再打开水龙 头清洗，用水量是34升，可节省水量61升。
洗碗：洗碗时用水龙头冲洗，用水量是114升；在盆中清洗，然后漂净：，用水量是19升，可节省水量95升。
洗衣机洗衣机满周期（满载）用水量是227升；不满周期（不满载）用水量是102升，可节省水量125升。
例：洗手时水长流的用水量是用盆洗用水量的多少倍？
8÷4＝2
活动探究
课堂小结
节约用水很重要，那么你对节约用水有什么好的建议？
1.随手关紧水龙头，不让水未经使用就流掉，水龙头加装有弹簧的 止水阀或可自动关闭水龙头的自动感应器；
2.用洗米水、煮面水洗碗筷，可节省生活用水及减少洗洁精的污染；
3.用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水来浇花、洗车；洗澡改盆浴为淋浴，并使用低流量莲蓬头，避免长时间冲淋。
谢谢
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节约水资源
1.我们每人每天饮水大约200 （ ）
A.毫升 B.升 C.千克
2.某客运站卫生间改进了节水装置，每天节约用水50升，则全年节约用水大约（ ）升。
A.2000 B.18250 C.5000
3.一个水龙头每分钟滴水30滴，如果每滴水按0.5毫升计算，这个水龙头一小时漏水（ ）毫升。
A.800 B.90 C.900
4.学校8月份用水200吨，9月份用水161吨，如果每吨水收费4元，这所学校9月份用水比8月份节约了（ ）元钱？21世纪教育网
A.98 B.146 C.156
5.以下是节约用水的行为是（ ）。
A.刷牙用水杯
B. 沐浴洗头抹肥皂时，不关水
C.用流动的水洗东西
6.学校有5个滴水的水龙头，平均每天漏水72升。
（1）这个学校一个滴水的水龙头每分钟平均漏水多少毫升？
（2）如果每个学生一天用水量是2升，那么这个学校5个滴水的水龙头每月（按30天计算）的漏水量可供多少名学生使用一天？
7.一个城市有50万人口，如果这个城市的每人每天节约1ml水，那么这个城市一年（按365天计算）可节约多少吨升水 21教育网
8.某校有师生共计3504人，为了节约资源，学校提倡节水活动，要求每天每人节水50毫升。
（1）这个学校每年（按365天计算）节水多少吨？
（2）如果每吨水的价格是3元，全国共有5000所这种规模的学校，那么这些学校的节水活动一年可节约开支多少钱？21cnjy.com
9.小军家的水龙头漏水，小军用一个底面积是350平方厘米的圆柱形容器接水，5小时后水深20厘米，问小军家的这个水龙头一天漏水多少升？ 21·cn·jy·com
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