7 认识磁铁 教学设计
一、教材分析：
磁现象在生活中较为常见，但学生关注并进行深入探究的并不多。本节课是《有趣的磁铁》单元的第一节课，也是探究磁铁性质的第一步。在这一课中，教师将给学生提供思考和动手的机会，使他们能够主动探究磁铁的一些基本性质。学生将通过实验探究磁铁能够吸引哪些物体，通过归纳得出结论：磁铁可以吸引含铁、镍等的物体。在“拓展与应用"栏目，学生还将通过实验，发现磁铁能够隔着一段距离吸引含铁的物体。21·世纪*教育网
本课的“科学实践"活动包括三个环节。
第一个环节是观察3种磁铁，让学生找一找它们的共同特点。课文中呈现了条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁的图片，可供学生观察。21*cnjy*com
第二个环节是用磁铁吸一吸课桌上摆放的由不同材料制成的物体，找出其中的哪些物体能够被磁铁吸引，研究这些物体的材质特点，即它们都由铁、镍等材料制成。【21cnj*y.co*m】
第三个环节是开放式的探究，让学生找出教室里能被磁铁吸引的物体。这个环节极富趣味性。
根据教材安排，我设计了以下教学流程：
一、激趣导入。
二、学生预测磁铁能吸引哪些物体。
三、通过实验找出被磁铁吸引的物体。
四、观察物体的材料属性，归纳出“磁铁能吸引含铁的物体”的结论。
五、探究磁铁能否隔着一段距离吸引含铁的物体。
六、利用磁铁，寻找教室里更多能被磁铁吸引的物体。
七、交流讨论生活中哪里会用到磁铁。
八、拓展延伸，激发学生科学创新的热情。
二、教学目标?
1、知道磁铁具有磁性，可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。?
2、能依据已有的经验，预测磁铁能吸引哪些物体。?
3、能通过实验，归纳出“磁铁可以吸引含铁、镍的物体"的结论。?
4、能简要讲述探究的过程及结论，并能够与同学讨论、交流。?
5、对探究磁铁的特性持续表现出兴趣。?
6、能如实讲述观察的实验现象，尤其当事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，具有用事实说话的意识。?www.21-cn-jy.com
7、愿意倾听他人的发言；乐于表达自己的观点。?
8、能按实验要求进行合作性的探究学习。?
9、能够列举出生活中常见的磁铁，并说出它们的作用。?
三、教学重难点?
教学重点：?1、知道磁铁具有磁性，可以直接或隔着一段距离对铁产生吸引作用。?
2、能通过实验，归纳出“磁铁可以吸引含铁的物体"的结论。
教学难点：?能如实讲述观察的实验现象，尤其当事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，具有用事实说话的意识。?21世纪教育网
四、教学准备?
（一）教师准备?：每组活动材料：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁各2块、铝质易拉罐1个、塑料直尺1把、钥匙1把、铜丝1卷、透明胶带?1卷、回形针5-10个、铁夹1个、积木1块、玻璃球2-3个、铁钉2-3根、橡皮1块、1元硬币1枚，材料盒1个（用于盛装上述材料）。21cnjy.com
?（二）学生准备?：《学生活动手册》、铅笔等。?
五、安全注意事项?
1、使用玻璃制品及铁钉时，需提醒学生轻拿轻放，避免玻璃制品破碎划伤皮肤或铁钉刺伤皮肤。?
2、磁铁硬而脆，使用时也应轻拿轻放，尤其是不能扔、摔磁铁。?
六、教学过程?
一、提出和聚焦问题?
1、激趣导入：将一颗铁珠子放入鱼缸中，怎样才能在不惊动鱼儿的情况下将铁珠子取出来呢？?
2、谈话：?
（1）为什么能够将铁珠子吸出来？?
（2）为什么磁贴能够吸在黑板上？?
3、揭示课题，板书课题。?
二、展开“科学实践"活动?
科学探究一：观察几种磁铁，找一找它们的特点。?
谈话：要想揭开磁铁的奥秘，首先要认识磁铁，下面我们就来观察几种常见的磁铁。?
1、教师给每组发放条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁各两块，让学生进行观察。?
2、分别观察3种磁铁，说说它们都是什么样子的，有哪些特点。?
科学探究二：试一试，哪些物体能被磁铁吸引？?
谈话：下面我们用磁铁做一个有趣的活动，看看磁铁能吸引哪些物体。
1、教师出示材料盘，逐一展示盘中的物体，带领学生逐个认识它们。?
2、它们是用什么材料制成的？（由于一年级孩子知识和阅历有限，教师特别需要指出易拉罐、铜丝等物体的材料）21教育网
3、预测：哪些物体能被磁铁吸引？?
4、实验。教师出示实验要求，给每组学生发放实验材料，提醒学生需要注意的安全事项，学生手动进行实验，将能够被磁铁吸引的物体找出来，放在一起。并将自己的实验结果记录到实验结果记录单中。教师巡视，相机指导，及时评价与鼓励。?21·cn·jy·com
5、组织学生汇报实验结果，并归纳出“磁铁能吸引含铁物体”的结论。?
（1）小组长汇报实验结果。（学生能如实讲述观察到的现象）?
（2）说说自己的实验结果，与之前预测的一样吗？（当事实与自己原有的想法不同时，学生能尊重事实，具有用事实说话的意识。）?2·1·c·n·j·y
（3）归纳总结：能被磁铁吸引的物体有什么共同点？都是什么材料制成的？?
科学探究三：让学生找一找教室里还有那些物体可以被磁铁吸引？?
1、学生说一说教室里有哪些物体。?
2、学生分组做实验，找出能被磁铁吸引的物体。?
3、学生汇报实验结果。?
三、“拓展与应用”活动?
1、谈话：磁铁能够吸引铁制品的本领是不是很厉害？它还有更加厉害的本领呢！?
2、请学生预测：磁铁能隔着一段距离吸引回形针吗？。?如果磁铁不直接碰到曲别针，也能将它们吸起来吗？?【21·世纪·教育·网】
3、组织学生进行实验，实验后要求说说自己的发现。
?（1）你是怎么进行实验？有什么发现？?
（2）磁铁能隔着一段距离吸引物体吗？这个距离能不能无限大？?
4、学生交流讨论，生活中哪些地方用到了磁铁。?
（1）说一说，生活中哪些地方看见过磁铁？?
（2）磁铁对我们的生活有帮助吗？?
（3）回家后再做实验，看看家里哪些物体能被磁铁吸引？看看你有什么新的发现？（本栏目的内容是每节课的延伸活动，如果课上的时间富余，可以带领学生做一做这些既有趣又使用的活动）?
四、课堂总结、激发热情?
1、小组评价、自我鼓励。?
（1）孩子们，你们的表现特别出色，特别是（??）小组合作得特别默契，老师为你们感到自豪、骄傲！?
（2）你们都是一位优秀的小科学家。科学家小时候就是这样善于观察、勤于思考、热于动手、认真钻研！我们一起为自己点赞！把最热烈的掌声送给自己！?www-2-1-cnjy-com
2、课外延伸、激发热情。?
科学探究是永无止境的。磁铁的更多奥秘还等着你们去发现，去探索，去创造。未来的科学家就是你们了，加油！2-1-c-n-j-y
课件10张PPT。认 识 磁 铁鄂教版科学一年级下册科学探究一观察几种磁铁， 找一找它们的特点。
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？科学探究二实验要求1、小组长负责分发实验器材，填写记录单，汇报实验结果。
2、各小组分工合作完成实验，实验中仔细观察，充分讨论，如实记录实验结果。
3、实验完成后，将实验材料摆放整齐。看那个小组实验完成得又快又好。
能被磁铁吸引的物体回形针硬 币铁 钉结论：我发现能被磁铁吸引的物体都是 铁 的。书 夹科学探究三找一找，教室里还有哪些物体能被磁铁吸引？磁铁在生活中的运用 磁铁在生活中的应用 磁悬浮列车谢 谢
