课件25张PPT。简介词的基本知识
“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。
词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。
词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59~90字为中调，91字以上则为长调。虞美人虞
美
虞美人
李煜
李煜相关档案? ??? 姓名：李煜? ???别名：重光? ???生辰：937年七月初七? ???祭日：978年七月初七? ???籍贯：徐州? ???国家：南唐? ???身份：国主、词人? ???信仰：佛教
做个才人真绝代 可怜薄命做君王知识链接---关于作者:悲剧美 ——绝命词虞美人春花秋月何时了？
往事知多少。
小楼昨夜又东风，
故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，
只是朱颜改。
问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
李煜音韵美把握节奏 ：“语气可于四字作逗，或上二下七，但终以一气呵成为佳。”
找出韵脚： 了、少、风、中、在、改、愁、流
押韵规律（特点）：两句一换韵，两平两仄
读出感情：
①感情基调：低沉、凄凉
②重点词语：何时、多少、又、不堪、应、只是、几多。披文入情
品味赏析思路结构图问 答
何时了 又东风 应犹在 （宇宙之永恒不变）
知多少 不堪回首 朱颜改 （人生之短暂无常）
几多愁 一江春水…… （永恒与短暂达到统一）
三度对比，三问三答，隔句相承对
比结构美三度对比
三问三答
隔句相承技巧美以水喻愁（比喻）
?化抽象为具体?????运用比喻写愁思的名句举例:白发三千丈，缘愁似个长。???
????????????? ——李白《秋浦歌》
? 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。
????????????? ——刘禹锡《竹枝词》
? 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
????????????? ——欧阳修《踏莎行》
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
——李清照《武陵春·春晚》感情美“赤子之心”
“天真之词”发挥想象，表达意境虞美人，光听这个名字都会觉得美丽，而且是一种哀婉动人的美丽。总让人想起霸王军帐里的如泣如诉的分离。明明在理智里知道这只是一个词牌名，但是在感情里接受的却还有那一段“虞兮虞兮奈若何”的美丽的故事。把这么美丽的词牌写得动人，李煜是第一。用你诗化的语言，来描述这首词的美丽吧。发挥想象，表达意境 春花开落秋月圆缺年年岁岁，
往往复复到何时才算完呢？
人生短暂，转眼多少往事成空。
小楼昨夜又东风，
不忍回首啊，月下故国在我手中毁灭，
宫中亭台楼阁也许还在吧，
只是流连于那的人容貌已改，
人生就意味着无尽的悲愁，
若问你的愁苦有多少，
我知道，恰如一江春水不分昼夜，滚滚东流。 总结学习目标?1、将李煜的词纳入历史背景中去品味，增加其文化积淀韵味和历史厚重感。
2、知人论文和读文识人结合，使这一课不仅仅停留在诗歌本身技巧、语言等分析上面，也倾向于挖掘诗歌内在的人文精神。
3、以本课为起点向横纵面宕展，把握诗歌悲剧美、音韵美、结构美、技巧美、感情美，以求更深、更系统地理解。
4、以本课为示范，学习鉴赏诗歌的一些基本方法。（背景、形象、感情、技巧）浪淘沙令 李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 对结句“流水落花春去也，天上人间”，从修辞角度分析所蕴含的意思。拓展延伸“流水落花春去也，天上人间”，使用对比、比喻等手法直抒情感，就像水自长流、花自飘落，春天自要归去，人生的春天也已完结，一个“去”字包含了多少留恋、惋惜、哀痛和沧桑。昔日人上君的地位和今日阶下囚的遭遇就像一个天上、一个人间般遥不可及。“天上人间”暗指今昔两种截然不同的人生际遇。真可谓“语语沉痛，字字泪珠，以歌当哭，千古哀音”。流水流水——多表示人生苦短，命运无常的无尽哀伤与愁怨。绝 代 词 人薄 命 君 王 家是永远的牵挂。李白仗剑天涯，飘逸潇洒，仍会“举头望明月，低头思故乡”；王湾《次北固山下》乡书何处达？归雁洛阳边，把对家的思念托付给北归的大雁；“烽火连三月，家书抵万金。”家是杜甫颠簸流离、骨肉离散的思念。
然而遭遇离骚的屈原，在放逐的过程中，无论遭遇多少苦难，他都可以戴高冠，佩长剑，行吟“九歌”。而一旦郢都被攻陷，国破家亡之时，生命便无从附着。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。谁能懂得辛弃疾这个游子那亡国浪子的悲愤之心呢？“故国不堪回首月明中” “恰是一江春水向东流”的的愁思，也只是悲剧词帝“李煜”对南唐故土一席的怀念。 有国才有家，国泰然后民安。国家是皮，家是毛，皮之不存，毛将焉附？
翻阅中国的近代史，回望我们的昨天，我们曾经历过那么多的苦难和考验，百年屈辱，八年抗战，……我们一次次被打倒在地，然而更一次次挺起腰杆，明天我们或许会面临着更多的苦难、更大的考验，然而背靠960万平方土地的祖国，面前是13亿双手的温暖，我们还有什么困难不能度过？
作为我们，新时代的骄子，应该怎样成长，才能无愧于“未来中国的脊梁”？
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下！” 中国传统儒家文化，讲究修身、治国、平天下。让我们从现在开始，从自我出发，饱读诗书，站在文化的前列，站在世界的高度，然后我们才能一步步走出小家，心怀祖国，放眼天下。 今天终将成为历史的昨天。我相信，只要我们在心中长久地怀有这份厚重的家国情怀，他日回望，生命定能书写出最辉煌的篇章，我们一定无愧于中国的脊梁！
青春是一首永不言败的诗，青春是一篇朴素自然的词，多少人用自己的青春热血抒写出一个个华彩绚丽的中国梦，有多少人用自己的梦想为中华之崛起搭台。
习近平总书记在十九大报告中这样深情寄语年轻一代：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” 再 见《虞美人》教学设计
教学目标：
1、将李煜的词纳入中国古代帝王诗歌文学这个背景中去品味，增加其文化积淀韵味和历史厚重感。
2、知人论文和读文识人结合，使这一课不仅仅停留在诗歌本身技巧、语言等分析上面，也倾向于挖掘诗歌内在的人文精神。 2·1·c·n·j·y
3、以本课为起点向横纵面宕展，把握诗歌悲剧美、音韵美、结构美、技巧美、感情美以求更深、更系统地理解。 【21·世纪·教育·网】
4、以本课为示范，教给学生鉴赏诗歌的一些基本方法。
教学重点和难点? ????1．体悟词的意境和语言。? ????2．了解词的韵律和章法。
3.?知人论文和读文识人结合，使这一课不仅仅停留在诗歌本身技巧、语言等分析上面，也倾向于挖掘诗歌内在的人文精神。 教学过程：21·世纪*教育网
一、导入新课
? 在中国古典诗歌的宝库中，有两颗璀璨的明珠，一颗是唐诗，另一颗就是宋词。词最初在唐、五代就已经出现了，至宋代达到全盛时期。2-1-c-n-j-y
二、简介词的基本知识
1.?????? 提问学生
2.?????? 教师补充
“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。
词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。21*cnjy*com
词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59~90字为中调，91字以上则为长调。（多媒体显示词的相关知识）21*教*育*名*师
三、把握诗歌《悲剧美》：
（一）相关联想与比较
1、问：这首词的词牌名为《虞美人》，大家可否想起什么？
明确：虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中，
项羽慷慨悲歌：
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝，
骓不逝兮可奈何？
虞兮虞兮奈若何！
美人虞姬和之：
在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来，虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。所以此词牌名源于项羽得虞姬的悲剧故事。 21cnjy.com
项羽，一代枭雄，他有万夫莫开之勇，可是有勇无谋，最终兵败垓下。四面楚歌中，一代武夫，用一曲《垓下歌》荡尽了天下末路英雄的豪言壮语。（关山难越，谁悲失路之人）西楚霸王必竟是西楚霸王，落入敌手，就死吧！无非一死，夫复何求！兵败乌江，没有一丝的奴颜婢膝；面临绝境，没有半点的屈膝求饶，而是慷慨悲歌。他宁愿死，也不愿回去见江东父老，其死得实为壮烈！更动人心魄的是铁汉的柔情，他和虞姬的爱情在最后的关头可以称得上是千古一爱，荡气回肠！这就是项羽，他对江东父老有情，对虞美人有情，连对那马也有情。在他人生的最后一瞬间，不仅让我们目睹了他英雄壮烈的一生，更让我们看到了英雄的另一面――――儿女情长。可以说，他死的时候，既是一个豪气冲天的英雄，又是一个完美的殉情者。所以，项羽的绝笔虽然也是末路之王候，但除了悲，更多的是壮，是情，是美！【21教育】
总结：潮起潮落，没落了多少尘埃，在千年的风中，王者远去的身影已无处可寻，永恒的只是精神，或雄浑，或豪迈，或凄冷，或悲壮，留待后人去细细咀嚼，去细细回味！
（二）简介作者
多媒体展示《江水图》，并配乐低沉哀怨的音乐。
过渡：时间过去了一千多年，有这样一个人物，命运和《虞美人》紧紧联系在了一起。
宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，南唐后主肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。 【21教育名师】
提问:他是谁? 他就是南唐后主李煜。
李煜{937—978}，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。
教师解说:
这里大家需要注意的就是煜的双重身份,他既能一个昏庸无能的君主,同时又是一个多愁善感的词人,后人写诗评价李后主：“作个才人真绝代，可怜薄命作君主。”(幻灯片)的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，李后主确实没什么可说的，但作为一代词人,他却给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗篇,《虞美人》就是其中之一。21-cnjy*com
好,下面就让我们一同来走进这位亡国之君的内心世界。
四、把握诗歌《音韵美》：
诵读课文，整体感知
1．诵读指导：
把握节奏 ：“语气可于四字作逗，或上二下七，但终以一气呵成为佳。”
找出韵脚： 了、少、风、中、在、改、愁、流
押韵规律（特点）：两句一换韵，两平两仄
读出感情： ①感情基调：低沉、凄凉
②重点词语：何时、多少、又、不堪、应、只是、几多。
2．请两位学生朗读，然后让大家评议谁读得好。
注意：应该用什么样的感情基调去读：低沉、凄凉
注意声调要有起伏变化：高低强弱，节奏快慢
读准能体现词人内心痛苦的关键词语。
3．教师范读。
4．学生齐背。
五、把握诗歌《结构美》：
披文入情，逐句赏析
1、“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢？(亡国之君,内心痛苦;以乐景写哀情)www-2-1-cnjy-com
“春花秋月何时了，往事知多少”……我以为就是这两句把我们古今所有的人类，不但是中国人，是古今所有的人类共同的一种悲哀，都包括在里边了──就是宇宙的无尽与人生的无常。这是所有的人类的共同的悲哀。就是宇宙的永恒无尽与人生的短暂无常。“春花秋月何时了”，年年有春来，年年有秋到，年年有花开，年年有月圆!“秦时明月汉时关”……
2. 往事知多少——（作者会想起哪些往事呢？）(物质方面：锦衣玉食、后宫佳丽、等等，更可引导他们从精神层面上：欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等)
3.“小楼昨夜又东风”中的“又东风”表现了作者怎样的思想感情？（东风即春风，感叹时光流逝，宇宙的永恒不变）【21cnj*y.co*m】
4、过渡：故国不堪回首月明中！”他完全以一个失国之君的口吻，直抒亡国之恨，表现出后主任情纵性，无所顾忌的个性，和他那种纯真而深挚的感情。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”他遥望南国慨叹，“雕栏”“玉砌”也许还在吧；只是当年曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了。“只是”二字的叹惋口气，传出物是人非的无限怅恨之感。
5．只是朱颜改——“朱颜”的含义 （后宫佳丽的容颜，词人自己容颜，国家的容颜）
思路结构图
问 答
何时了 又东风 应犹在 （宇宙之永恒不变）
知多少 不堪回首 朱颜改 （人生之短暂无常）
几多愁 一江春水…… （永恒与短暂达到统一）
三度对比，三问三答，隔句相承
“亡国之音哀以思”，由于亡国，李煜由一国之主，跌落为阶下囚，他失去了欢乐，失去了生存的安全感，这就不能不引起他的悔恨，他的追思，他对家国和自己一生变化的痛苦的尝味。以上六句的章法是三度对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，富有哲理意味，感慨深沉。如头二句以春花秋月之无休无尽与人世间多少“往事”的短暂无常相对比。第三句“小楼昨夜又东风”，“又东风”三字翻回头与首句“春花”“何时了”相呼应，而与第四句“故国不堪回首”的变化无常相对比。第四句“不堪回首”又呼应第二句“往事知多少”。下面五、六两句，又以“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”两相对比。在这六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲曲传出。
六、把握诗歌《技巧美》
? 品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
引导学生思考词句用了什么方法来写愁？抒发了词人的怎样的感情？还有哪些诗句中用了这种手法来写愁思？
激发学生思考，小组协作讨论，发言。启发学生体会抓住意象的特征来思考其所含的意味。
教师点评：?????????????? 愁思恰如春水汪洋恣肆，一泻千里
以水喻愁
?????????? （比喻）????? 又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽
作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。21教育网
运用比喻写愁思的名句，可启发学生思考，然后列举一二：
? 白发三千丈，缘愁似个长。???
????????????? ——李白《秋浦歌》
? 花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。
????????????? ——刘禹锡《竹枝词》｛｝
? 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
????????????? ——欧阳修《踏莎行》
七、把握诗歌《感情美》：?
?欣赏品味：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。? ????这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和具象。人生啊人生，不就意味着无穷无尽的愁苦吗？一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的，李煜词这种纯真深挚感情的全心倾注，大概就是王国维说的出于“赤子之心”的“天真之词”吧。这两句充满悲恨激楚的感彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”?21世纪教育网
过渡：虞美人，光听这个名字都会觉得美丽，而且是一种夜色深处的美丽。总让人想起霸王军帐里的如泣如诉的分离。明明在理智里知道这只是一个词牌名，但是在感情里接受的却还有那一段“虞兮虞兮奈若何”的美丽的故事。把这么美丽的词牌写得动人，李煜是第一个。21·cn·jy·com
发挥想象，试译这首诗，尽量把悲愤凄楚的感情表现出来。 春花开落秋月圆缺年年岁岁， 往往复复到何时才算完呢？ 人生短暂，转眼多少往事成空。 小楼昨夜又东风， 不忍回首啊，月下故国在我手中毁灭， 宫中亭台楼阁也许还在吧， 只是流连于那的人容貌已改， 人生就意味着无尽的悲愁， 若问你的愁苦有多少， 我知道，恰如一江春水不分昼夜，滚滚东流。 九、总结全诗。 ?? 小结：李煜只是李煜，一个文诌诌的词人罢了。他不是刘禅，没心没肺，乐不思蜀，他情感丰富，有血有肉。不是勾践，勾践他亡过国，但他能“卧薪尝胆”，能够“三千越甲可吞吴”，最终成就复国大业。而在治国上一筹莫展的李煜面对故国，只能是悲从中来，伤心怀旧，最终死于自己心爱的词。而李煜的成功，恰恰也是从他做亡国奴的那天开始的，可以说，是亡国的代价，造就了一位可追唐诗的伟大词家。他的成功，在于他的作品里的凄丽愁绪依然笼罩着千年以后的我们，我想他在饮下宋太祖赐的牵机药时，心里肯定会有两种截然不同的悲哀，一是为帝王的悲哀，二是为诗人的悲哀。有人说，政治是艺术的天敌，的确，太感性、太重视自己的内心的人是不适合做皇帝的。当我们的目光越过千年，看着李煜忧郁的脸，我们会觉得李煜如果不当皇帝，放歌于山林之间，相信一定是陶令一流的谪仙。
十、拓展延伸：
家国情怀：
家，对所有的人来说，都是温馨的字眼。对于戏耍的孩子，家是黄昏的炊烟、遮雨的屋檐，是喷香的菜饭、是爸爸慈爱的笑脸妈妈怀抱的温暖；对于离家的人儿，家就是漂泊后的归宿，疲累后的港湾，是游子心底的归依，是白发人叶落归根的夙愿。 家是永远的牵挂。李白仗剑天涯，飘逸潇洒，仍会“举头望明月，低头思故乡”；王湾《次北固山下》乡书何处达？归雁洛阳边，把对价的思念托付给北归的大雁；“烽火连三月，家书抵万金。”家是杜甫颠簸流离、骨肉离散的思念。 然而遭遇离骚的屈原，在放逐的过程中，无论遭遇多少苦难，他都可以戴高冠，佩长剑，行吟“九歌”。而一旦郢都被攻陷，国破家亡之时，生命便无从附着。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。谁能懂得辛弃疾这个游子那亡国浪子的悲愤之心呢？“故国不堪回首月明中” “恰是一江春水向东流”的的愁思，也只是悲剧词帝“李煜”对南唐故土一席的怀念。 有国才有家，国泰然后民安。国家是皮，家是毛，皮之不存，毛将焉附？ 翻阅中国的近代史，回望我们的昨天，我们曾经历过那么多的苦难和考验，百年屈辱，八年抗战，……我们一次次被打倒在地，然而更一次次挺起腰杆，明天我们或许会面临着更多的苦难、更大的考验，然而背靠960万平方土地的祖国，面前是13亿双手的温暖，我们还有什么困难不能度过？ 作为我们，新时代的骄子，应该怎样成长，才能无愧于“未来中国的脊梁”？ “九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下！” 中国传统儒家文化，讲究修身、治国、平天下。让我们从现在开始，从自我出发，饱读诗书，站在文化的前列，站在世界的高度，然后我们才能一步步走出小家，心怀祖国，放眼天下。 今天终将成为历史的昨天。我相信，只要我们在心中长久地怀有这份厚重的家国情怀，他日回望，生命定能书写出最辉煌的篇章，我们一定无愧于中国的脊梁！
青春是一首永不言败的诗，青春是一篇朴素自然的词，多少人用自己的青春热血抒写出一个个华彩绚丽的中国梦，有多少人用自己的梦想为中华之崛起搭台，奥斯特洛夫斯基说过“这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。” 用青春铸就中国梦，用小梦成就国家的未来。我的青春，我的中国梦。
习近平总书记在十九大报告中这样深情寄语年轻一代：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”www.21-cn-jy.com
虞美人评测练习
学习目标 1.鉴赏这首词的思想艺术。2.理解李煜怀念故国的思想感情。
【文本卡片】
一、作者简介
李煜，字重光，南唐中主李璟之子，史称南唐后主，在位十五年。李煜通晓音律，善诗文，能书画，作为文学家的他得到后世的景仰。后人评价：“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工。”2·1·c·n·j·y
二、背景简介
宋太宗三年(978年)，李煜作《虞美人》，命乐伎在他的生日七月七日之夕演奏，加上徐铉出卖，太宗极为震怒，用牵机药将他毒死，死年41岁。这首词作为李煜的绝笔词，所表现的是作者的故国之恋。一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活，自然会招来杀身之祸。www-2-1-cnjy-com
【基础荟萃】
1．给加点的字注音。
①虞美人( ) ②李煜( ) ③雕栏玉砌( )
2．辨形组词。
① ② ③
3．解释下列各句中加点的词语。
①春花秋月何时了：________________________________________________________【21cnj*y.co*m】
②不堪回首：_______________________________________________________________【21教育】
③春意阑珊：_______________________________________________________________
④雕栏玉砌：_______________________________________________________________
⑤只是朱颜改：___________________________________________________________ 21·cn·jy·com
4．文学文化知识。
“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。”这是凭吊南唐后主的句子，南唐后主是指________。其通音律，善诗文，能书画，尤以词著名。他的词善用比喻，情景交融。“虞美人”是________(A.词牌 B．题目 C．曲牌 D．宫调)。他最终被________毒死。后人评价：“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工。”21世纪教育网
【要点突破】
一、整体把握
1．“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这是以水写愁的名句，体会一下这写“愁”的语句妙处所在。并联想其他诗词句中写“愁”的句子。【21·世纪·教育·网】
答：________________________________________________________________________2-1-c-n-j-y
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、细部探微
2．“春花秋月”是美景，作者为什么要追问它“何时了”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________【21教育名师】
3．“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【感悟总结】
一、中心主旨
这首词的整体感情基调是悲哀伤感的。词中有不堪回首的回忆，有痛苦难耐的现实，有诘问，有自问。
通过写词人在秋月之夜登高望远，引发对故国的怀念，抒发怀念故国的悲伤哀痛之情和如“一江春水向东流”的满腹愁绪。
二、写作特色
1．问答式结构，起伏跌宕的笔法。
这首词通篇采用问答，以问起，以答结，表达了词人悲恨相续的心理活动。“春花秋月”，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？他对人生已经绝望，于是厌恶春花秋月之无休无尽，其感情之极端悲苦可以想见。接着发问：“往事知多少？”一下转到社会现实中来了，“往事”，指他当皇帝时的事，可是，以往的一切都没有了，他深深叹惋人生之短暂无常。“小楼昨夜又东风”点明又过一年，时光在不断消逝，引起他无限感慨。“故国不堪回首月明中”放笔呼号，是一声深沉的浩叹。夜阑人静，幽囚在小楼中的人，倚栏远望，对着那一片沉浸在银光中的大地，多少故国之思，凄楚之情，涌上了心头，不忍回首，也不堪回首。“只是”二字的叹惋口气，传出物是人非的无限怅恨之感。
2．多种修辞手法，抒写真情实感。
这首词运用了比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了词人的真情实感。尤其是这首词的结句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。读着它，令人想象出一幅生动的画面：词人此刻仿佛回到了他的故都金陵，站在城上望着浩荡东流的长江，觉得自己的愁情简直跟这江水一样，无时无刻不在波浪翻涌地流向东海。这种写法，跟李白的“白发三千丈，缘愁似个长”一样，把抽象的愁情形象化，可以确切地感受到作者感情的深度。21cnjy.com
【文白对照】
一、基础知识
1．下面加点的字，注音完全正确的一项是( )
A．玉砌(qì) 强劲(jìn) 订正(dīnɡ) 择菜(zhái)
B．罗衾(qīn) 似的(sì) 刹那(chà) 挫折(cuò)
C．一晌(shǎnɡ) 蜕变(tuì) 连累(lèi) 马匹(pǐ)
D．崇拜(chónɡ) 迫切(pò) 编纂(zuǎn) 模糊(mó)
2．下列句子，按风格分类正确的一项是( )
①今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
③欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处
④千古江山，英雄无觅孙仲谋处
⑤金戈铁马，气吞万里如虎
⑥这次第，怎一个愁字了得
A．①②③⑤/④⑥ B．①③⑥/②④⑤
C．①③④/②⑤⑥ D．①③⑤⑥/②④
3．下列句中无语序倒装现象的一项是( )
A．七八个星天外，两三点雨山前。
B．故国神游，多情应笑我，早生华发。
C．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
D．多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
4．下列加点的熟语使用恰当的一项是( )
A．我们接触的很多经销商有很好的品牌背景，但是却因为不会做区域市场计划，使得品牌得不到认可，真是“捧着金饭碗要饭吃”，感觉非常可惜。21教育网
B．李经理果然是商场高手，很快就和外商谈好了价格，签订了合同，完成了“中州公司”的第一笔一锤子买卖。
C．体制虽然变化了，但也保留了过去某些合理的做法，这种“旧瓶换新酒”的改革，有利于在继承中创新。
D．某领导在一娱乐场所玩乐时意外死亡，当地报纸在次日报道中却把他说成因公殉职。对这种“挂羊头卖狗肉”的虚假报道，有关部分竟装聋作哑。21·世纪*教育网
二、文本阅读
阅读本课，完成下面的题。
5．分析“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“只是”的表达作用。
答：________________________________________________________________________21-cnjy*com
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三、课堂延伸
阅读下面一首词，完成6～7题。
相见欢
李 煜
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东！
6．“胭脂泪，留人醉”一句中，“胭脂”本无泪，作者为何这样写？如何理解“留人醉”中的“醉”字？
答：________________________________________________________________________
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7．“自是人生长恨水长东”一句蕴涵着作者怎样的感情？
答：________________________________________________________________________
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答案解析
基础荟萃
1．①yú ②yù ③qī 2．①玉砌、沏茶 ②恰好、接洽 ③不堪、精湛
3．①了结，终止 ②可，能 ③将尽，衰落 ④雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐宫殿 ⑤红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女
4．李煜 A 宋太宗
课堂学案
1．举例：
①白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)
②抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(李白《宣城谢朓楼饯别校书叔云》)
③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
④汴水流、泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。(白居易《长相思》)
⑤河畔青芜堤上柳，为问新愁何事年年有。(冯延巳《鹊踏枝》)
⑥昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。(冯延巳《鹊踏枝》)
⑦青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。(李璟《摊破浣溪沙》)
⑧剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》)
2．一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，他对人生已经绝望，遂不觉厌恶春花秋月之无休无尽，感情之极端悲苦可以想见。21*cnjy*com
3．这两句千古传诵的名句，抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。
自主练习
1．D [A.“劲”读jìnɡ，“订”读dìnɡ；B.“似”读shì；C.“累”读lěi。]
2．B [①③⑥属于婉约派风格。②④⑤属于豪放派风格。]
3．C [本题考查正确把握语序的能力。正确语序应为：A.天外七八个星，山前两三点雨；B.神游故国，应笑我多情，华发早生；D.自古多情伤离别。]www.21-cn-jy.com
4．A [A.“捧着金饭碗要饭吃”比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题；B.“一锤子买卖”指一次性交易，多指不法商贩的行为，含贬义；C.“旧瓶换新酒”指用旧形式表现新内容，常含贬义；D.“挂羊头卖狗肉”比喻用好的东西作幌子来推销劣等货色。]
5．“只是”二字的叹惋口气，传出物是人非的无限惆怅之感。
6．胭脂本无泪，是惯于“以我观物”的作者移情于彼，将其人格化。作者身历世变，泣血无泪。“醉”非陶醉，而是指凄惘悲伤而心迷醉。写出了如醉如痴、眷恋难舍的情态，极为传神。21*教*育*名*师
7．“人生长恨”不仅仅是抒发一己的失意情怀，而且涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾，是一种融会和浓缩了无数痛苦的人身体验的浩叹。
