科学五年级下青岛版5.22自行车的科学教案

“3+3”自主互动教学模式
2016-2017学年度第二学期五年级科学教案
备课人： 备课时间： 5、8、 上课时间： 5、9、
课题
22、自行车的科学
课型
“3+3”自主互动
三
维
目
标
1、.能针对观察到的现象发现和提出问题，并想办法解决问题;能搜集、整理各种信息资料。
2.意识到科学技术是不断发展的；愿意合作与交流。
3.了解自行车的发展史；知道自行车中综合运用了简单机械的原理；了解新型材料在自行车中的运动。
教
学
重
难
点
了解自行车的发展史；知道自行车中综合运用了简单机械的原理；了解新型材料在自行车中的运动。
学
具
准
备
课件、图片、录像等
教 学 过 程（双边活动）
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改
一、谜语导入，激发兴趣
今天我给同学们带来了一个谜语，请听谜面：“小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。”它是什么？
是的，是自行车。提到自行车，同学们想到了什么？
看来自行车的学问还真不少呢，那么自行车中包含哪些科学奥秘呢？下面让我们一起走进自行车的王国进行探究吧。（板书课题：自行车的科学）
二、自主研究
1.探究奥秘知自行车中蕴含的科学
老师特地带来了几辆自行车（出示童车、轻便车、山地车、电力自行车、变速车……），请每组选一辆，仔细研究，看看有什么发现和疑问。用你们自己喜欢的方式做好记录，看看哪个小组的发现最多。在研究中大家要注意安全。好，开始吧！
你们重点研究了自行车的哪一部分？交流一下你们的研究成果吧
根据学生汇报情况板书
（1）手把连接前轮的转向机制是轮轴的运用。
（2）刹车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就可给予刹车片很大的压力。
（3）刹车时前刹车片利用摩擦力使车轮减速，同时在接地点产生向后的摩擦力来使车体减速。
（4）后齿轮带动后轮转动时应用了轮轴的原理。
（5）车架是利用了三角形稳定性的原理。
（6）车架涂漆是为了防锈且美观。
（7）螺丝钉是利用了斜面原理。
……
真是人多力量大！大家竟然从平平常常的自行车里发现了这么多的科学原理。看来，你们都是爱观察、善动脑筋的好学生。为了让大家更有条理的认识这些科学原理，请同学们将这些发现分类整理好！
活动二：追溯自行车的历史
现在，让我们追溯历史，看看自行车又是怎样发展的呢？课前你们一定搜集了许多相关资料。来，与全班同学一起分享吧！
同学们真了不起，自己动手搜集了这么多丰富的资料。我也搜集到一些资料，跟大家一起交流交流好么？播放有关自行车发明的音像资料。
三、生活实践与应用
生活中你还见过那些自行车?展示出来与大家一起分享吧！
自行车作为绿色环保型交通工具及健身娱乐工具深受广大群众喜爱。世界上已经有许多人骑自行车环游世界，宣传环保，了解各地风土人情。对于自行车的未来你有什么新的设想？比一比，看谁的创意最新颖！
同学们的想法太好了！拿起笔来，把你最满意的创新设计画出来与大家一起分享吧。比一比，看谁的设计最好！
四、总结评价，拓展探究
通过这节课的学习，你有什么收获和感想？你觉得自己的表现怎样？谁的表现最好？为什么？
学生猜谜
学生根据已有的知识经验，说出自行车的有关知识。
学生运用多种方式，或观察或讨论或采访或查资料
生充分汇报交流，自主进行辩论，相互达成共识
生运用多种形式展示自己所搜集的有关图片、录像或文字资料
学生观看之后谈感想，激发学生用学到的知识改善生活的热情
学生描述或展示搜集的各种自行车图片、文字或录像资料。
学生各抒己见，充分发言，在评价中发展自己。
学生分类整理，了解更多自行车 的奥秘
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改
学 生 活 动
修 改
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改
教
学
反
思
自行车是人们日常生活中最广泛的交通工具之一，小学生大多数骑过或接触过，学生对自行车充满了好奇与疑问；通过对自行车的观察探究，了解自行车的发展史，发现和探究自行车中的科学知识，知道简单机械原理在自行车的应用，培养学生全面、科学的认识事物的能力，激发学生的科学探究兴趣。
教研组长签字
教导主任签字