科学五年级下青岛版4.16春季星空教学设计表格式

“3+3”自主互动教学模式
2016-2017学年度第二学期五年级科学教案
备课人： 备课时间： 4、13、 上课时间： 4、16、
课题
16、春季星空
课型
“3+3”自主互动
三
维
目
标
1．能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。
2.在探究中体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
教
学
重
难
点
教学重点：认识、辨认春季的代表星座。
教学难点：长期观测春季的星座变化规律
学
具
准
备
教 学 过 程（双边活动）
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改
(一)谈话导入
残雪消融，枝头绽绿，斗转星移，转眼间，大自然又洋溢着春天的气息。春季的星空又发生了哪些变化呢？这节课我们就一起来研究“春季星空”。
板书：春季星空
（二)探究过程
1.活动一：交流我们的观察和发现
出示春季星空的图片
师：你认识哪些星座？
师：课前，老师已经布置同学们去搜集有关星座的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。
师：同学们，经过这一段时间的观察，北斗七星和猎户座发生了哪些变化呢？让我们用自己喜欢的方式把各自的观察纪录在小组内整理和交流一下。
师：现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组认为最有价值的的资料给大家展示一下，好吗？
师总结：根据从冬到春对星空的观察，我们发现星座的变化是有规律的，跟太阳和月亮一样，星座在天空中有东升西落的现象，星座位置会随着时间自东向西慢慢移动。另外，我们还发现北斗七星的勺柄随着季节而发生变化，冬季勺柄指向北，春季勺柄是指向东。
出示春季北斗七星的图片
提问：春季北斗七星勺柄指向什么方向？
2.活动二：继续观察、研究星空
师：宇宙是无限的，奥妙也是无穷的，这就需要同学们继续对星空进行观察。对于以后的观察，同学们有什们想法呢？
师：你想采用什么方法来进行观察呢
师：现在，老师想请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化?其他星座又会发生什么变化？将自己的预测结果画出来或写下来。
师：同学们的预测是不是准确呢？这就要靠大家继续仔细观察星空的变化，用事实来验证自己的预测。
3. 拓展活动：寻找北极星师：在星空中，有一颗比较亮的星，它就是我们非常熟悉的北极星。请同学们讨论一下可以用什么方法找到它？
师总结：在星空中，我们用大熊座、小熊座、仙后座都可以找到北极星。
师：今天老师给大家带来了一段有关春季星空的录像，我们来欣赏。希望同学们通过观看，对春季星空有更充分的了解很认识。
播放春季星空录像
(三)课堂总结
1.让学生回忆本节教材内容，从整体上感知和把握所学知识。
四)课外拓展
1.课下，请大家在天空中找到北极星和北斗七星，认真观察，也可以选择自己喜欢的星座来观察，一定要做好记录。
2.鼓励学生课下通过百度，继续去网上搜索有关星座的图片、视频与资料，了解更多的星空知识！
学生自由回答自己知道的星座的名字。
学生以小组为单位交流汇报搜集的有关星座的图片、相关知识资料。
各小组整理交流观察记录。
小组代表展示学生展示画的北斗七星和对猎户座的观察纪录。
春季北斗七星勺柄指向东
学生畅所欲言，交流自己的想法：继续研究我选定的星座，原来选定的观察对象位置已经发生了变化，我想重新确定观察目标，想对天空中出现的新星座进行观察。
学生回答：同一天的不同时刻，不同日期的同一时刻。
学生交流，推选代表展示自己的预测图案或文字资料
学生讨论寻找北极星的方法
2.让学生口头表述自己的收获。

学生汇报：用大熊星座来找：先找北斗七星，再把北斗七星斗口两颗星连起来，并向斗口方向延长5倍，有一颗比较亮的星，这就是著名的北极星。还可以用小熊星，仙后座找。
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改
教
学
反
思
教研组长签字
教导主任签字