4.2 光的反射

第二节 光的反射
(一)教学目的
　　1.知道光的反射现象。
　　2.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。
　　3.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。
(二)教具
激光演示器、平面镜、插有大头针的硬纸条。
　 (三)教学过程
一、复习　　
请举出应用光在同种均匀透明物质中沿直线传播的实例。
二、新课引入
　　教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢 这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。
三、进行新课
1.光的反射
　　教师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。
演示一：用平面镜反射太阳光。
　　观察：墙上光斑及其变化。
演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:
教师向学生介绍以下名词：
入射点(O)：法线(ON)：入射角(i)：反射角(r)：
教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢
学生实验一：
　　1.按照课本图5-8甲，让从手电筒前面纸缝中射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。
　　2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。
　　3.按照课本图5-8乙，把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗
　　引导学生分析实验现象和数据得出：
　　①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
　　②反射光线和入射光线分居法线的两侧。
　　③反射角等于入射角。
　　板书：“一、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。”
学生实验二：
　　把入射光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。
　　讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。
　　讲述反射光路图的画法：
例：下图中已知入射光线，请画出反射光线。
画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。
学生练习：(写在小黑板或投影仪的胶片上)。
(1)画出下图的入射光线。
(2)如图，画出反射光线，并回答：入射角多大 入射光线与反射光线的夹角多大
2.镜面反射和漫反射
　　演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。
　　问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢
　　我们来研究这两种情况。
　　板书：“二、镜面反射和漫反射”
　　教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图:
　　引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其余方向无反射光。
　　演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。
　　强调：
　　漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。
　　教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况 让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。
三、归纳总结
　　1.光线传播到两种不同物质的分界面时，发生反射现象。
　　2.反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。
四、复习巩固
　　1.作图说明：一束光沿水平方向射到镜面上，入射角是30°，反射光线与入射光线的夹角是(60°)。若入射光线不变，把平面镜竖直放置，则反射角是(0°)。
　　2.口答：课本节后练习1、2题。
五、作业
　　1.阅读课本第二节《光的反射》。
　　2.本章习题4、5、6题。
　　3.预习课本第三节《平面镜》。
(四)说明
　　1.本节的教学应以光的反射定律为核心，贯穿始终。
　　2.学生实验用手电筒光源，可请学生每二人准备一只手电筒，用厚牛皮纸挡住灯泡前的玻璃，牛皮纸用刀片划出1毫米宽的窄缝。
　　3.小玻璃镜片可到玻璃店购买废玻璃镜片充当。