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语文版五年级下
第20课 失去的一天1课时教学设计
课题 第20课 失去的一天 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“茬、砖、涎”3个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。（2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 ①理解课文内容； ②领悟作者是怎样表现人物特点的。
能力目标 抓住文中的关键段落，从而教育学生要懂得珍惜时间。
知识目标 学会本课生字词，理解词语及重点句子。
重点 1.识字、写字。2.理解重点句子的含义，理解“失去的一天”的含义。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.理解课文内容，让学生理解时间的宝贵，要学会珍惜时间。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你们丢失过东西吗？（演示第2、3张幻灯片）如果你们丢失了自己心爱的东西你们会怎样呢？那如果找不到了呢？丢失了东西，你们努力寻找，找不到会很难过，是因为什么呢？那你们知道丢失的时间怎样才能看出来吗？2.今天我们就来学习一篇关于“寻找时间”的课文。（演示第4张幻灯片） 丢过努力寻找。会很难过。丢失的东西是我们宝贵的东西。不同的回答读课题《丢失的一天》 激发学生的学习热情。让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会妈妈是怎样带佩佳去体会失去的一天的。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：
1.生自由说 ( http: / / www.21cnjy.com )说这篇课文主要围绕着“失去的一天”来说，让学生理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：《失去的一天》写的是九岁的佩 ( http: / / www.21cnjy.com )佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。（演示第6张幻灯片）3.出示带音生字：茬、砖、涎（演示第7张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？4.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第8张幻灯片）绿阴如盖 佩佳 嬉戏 麦茬花岗石 墙壁 垂涎 游手好闲 （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。5.理解重点词语：（演示第9张幻灯片）绿阴如盖：形容绿叶长得十分茂盛。麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。游手好闲：游荡成性，不爱劳动。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看这个小朋友是怎样在虎口藏宝的？ 二、精读课文。 （一）全文共分几部分？（演示第10张幻灯片）分 (第1-6段)：写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事业没做。第二部分（第7-13段）：妈妈让他懂得了自己失去了一天。（二）学习第一部分（演示第11-19张幻灯片） 1.相关链接：瓦·阿·苏霍姆林斯基，出生于1918年，前 ( http: / / www.21cnjy.com )苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》《怎样培养真正的人》等。《远处的青山》：本书收录了 ( http: / / www.21cnjy.com )查尔斯·狄更斯、奥斯卡·王尔德、约翰·高尔斯华绥、华盛顿·欧文等名人名家旅行中的所见所感，其中既有雄伟的名胜掠影，又有幽静的乡村风景，更不乏引人入胜的都市风情。在描述各异景色的同时，引领着我们走进一个又一个悠久深邃的文化风俗中。2.妈妈上班前为什么要给佩佳布置任务？ （1） 妈妈给佩佳留的是什么任务？ 在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。（2）同学们，你们觉得这样的任务好完成吗？3.那接下来我们一起看看佩佳是怎样做的呢？佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后，又在桑树下做了下来。佩佳都做了些什么呢这一天？ 睡觉——坐在桑树下——吃鲜果——嬉戏。（2）等他睡觉醒来的时候，他是怎样想的呢？想马上干活儿。为什么没干呢？他觉得还来得及。“还来得及”说明了什么？妈妈给他留的任务不是很多，也点明了佩佳干活推拖。这是对人物的什么描写？心理活动的描写。这时候佩佳是怎样想的呢？ 我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。同学们，你们觉得佩佳在桑树下坐着会干什么呢？发呆、想事情……那你们觉得在绿阴如盖的桑树下我们可以做什么呢？看妈妈让看的书、学习……同学们，你们觉得佩佳这样能完成妈妈留的任务吗？不能。4.傍晚，妈妈回来后怎样问的佩佳？ 说说看，孩子，你都干了些什么？（1）这时候佩佳是什么样的反应？羞愧得不敢看妈妈的眼睛。为什么呢？他一天什么事都没做。同学们，你们觉得佩佳为什么会什么事都没做成呢？ ①因为他不珍惜时间；②因为他总是把事情往后拖；③因为他贪玩、懒惰……（三）那当妈妈得知这个结果之后是怎样做的呢？下面我们一起来学习第二部分。（演示第20-27张幻灯片）1.妈妈知道佩佳什么都没做之后什么反应？生气、不开心。妈妈是怎样说的？妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的 ( http: / / www.21cnjy.com )事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事情。”妈妈的话告诉了我们一个什么道理？时间很宝贵，我们要好好的珍惜时间，把当天该完成的工作认真的完成。2.妈妈都带领佩佳去了哪些地方，看了什么？ 昨天/早晨今天/现在麦地收割后的麦茬地全部耕翻了一遍墙跟前只有花岗石打下的房基是一堵用砖砌好的墙面包房面粉变成令人垂涎欲滴的面包图书馆看完后还回来又借走了同样多的书（1）这些事情都是谁干的？拖拉机手：翻 地 建筑工人：砌 墙 面 包 师：做面包 读 者：看 书同学们，你们觉得他们这一天做的事情多不多？你们心里有什么想法？多。原来一天中可以做这么多的事情，我们一定要好好利用好每一天的时间，不让每一天都白白地浪费掉，他们的生活是充实忙碌的一天。佩佳此时是怎样想的呢？ 可是我今天却游手好闲。 此时佩佳是什么样的心情？后悔、失落、沮丧。为什么会有这样的差别？在人们翻地、砌墙、做面包、看书的时候佩佳在睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏。你们觉得佩佳的一天失去了什么？①失去的是学习的快乐； ②失去的是劳动的收获； ③失去的是成功的喜悦； ④失去的是知识的获取。3.同学们，你们明白了什么叫做“失去的一天”吗？ 指一天游手好闲，什么事也没做，白白虚度了一天的光阴，失去获取知识和成功的喜悦。4.那你们今后该怎样做呢？时间一去不复返，我们要珍惜时间；当天的事情当天做完，不拖拉。5.那你们能说一说关于珍惜时间的名言警句吗？ ①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ②时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。③盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。④少壮不努力，老大徒伤悲。⑤明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。三、归纳总结（演示第28张幻灯片）1.《失去的一天》这篇课文告诉了我们一个什么道理？时间一去不复返，要珍惜时间。四、课堂练习（演示第29、30张幻灯片）1.我能行：（根据课文回答问题）（1）妈妈为什么说佩佳失去了一天？解析：因为佩佳一天游手好闲，什么事也没做，白白虚度了一天的光阴。你对“失去的一天”是怎样理解的？解析：时间一去不返，在一天中我们本该做的事情因为没有做而浪费了时间，这样的一天永远不会再回来，我们将永远失去这一天了。2.读读写写：绿阴如盖 垂涎欲滴 游手好闲 羞愧严肃 麦茬 砌墙 建筑五、作业布置1.和同学们探讨“失去的一天”的含义及其所蕴含的道理。2.认读本课生字词。 学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。同学之间交流互相提问识记生字。因为佩佳放假了。肯定回答。 让学生简略了解课文讲解的内容。让学生学会总结在轻松的状态下认识本课所学字词。让学生了解重点词语的意思。把文章分为几部分，让学生按顺序了解课文内容。让学生了解相关知识。让学生了解故事的起因。了解主人公一天做的事情。体会人物的心理活动。发散思维，拓宽视野。体会人物心理。通过讨论让学生理解时间的重要性。体会妈妈的心情。让学生领悟道理。比较一天前后人们所干的活和所得的收获。发散思维感受人物心理。通过讨论，体会时间的重要。理解课文题目。发散思维。搜集相关名言警句。归纳总结课文，提高学生感悟。
课堂小结 《失去的一天》这篇课文讲的是九岁的 ( http: / / www.21cnjy.com )佩佳没有完成妈妈给他安排的任务，觉得今天的事可以放在明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。 归纳总结本课所讲内容。
板书
教学反思 《失去的一天》这篇课文是苏联 ( http: / / www.21cnjy.com )当代最有名的教育家苏霍姆林斯基写的。课文按事情的发展顺序先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识了珍惜时间的重要性。文章浅显易懂，贴近儿童生活，容易产生共鸣。因此我在教学时，带领学生反复朗读课文，联系上下文或抓住重点词句体会、理解课文内容，借助文中实例感悟时间的重要性，例如：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天已经全部翻耕了一遍，这是拖拉机手一天干的活”“这里早上还只有基脚，可现在已是一堵用砖砌好的墙了，这是砌工一天的工作”“早晨这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴......这是面包师一天的工作”。通过比较使学生明白了时间对每个人来说都是公平的，珍惜时间就是珍惜生命，珍惜时间就应从今天开始。教学完课文后，我抓住契机，让学生谈谈自己以前有没有这种浪费时间的现象，然后再写下来，使读与写有机的结合起来了。
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《失去的一天》练习
一、读读写写。
pèi gēng chá chuí xián 21世纪教育网
（ ）服 翻（ ） 麦（ ） （ ）欲滴
二、照样子，写词语。
1.欢天喜地（含反义词）___________ ___________ ___________
2.郁郁葱葱（AABB式）___________ ___________ ___________
3.走来走去（ABAC式）___________ ___________ ___________
三、下列选项有错别字的一组。（ ）
A.佩戴 嬉戏 砌砖
B.垂诞欲滴 严肃 眼睛
C.绿阴如盖 图书馆 游手好闲
填量词。
一（ ）树 一（ ）人 一（ ）地
一（ ）墙 一（ ）大楼 一（ ）书
五、选择合适的词语填空。
严格 严厉 严肃
1.叔叔是个（ ）得人，不苟言笑。
2.不管怎么说，（ ）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步很快。
3.他一再违反纪律，今天终于被老师（ ）地批评了一顿。
六、根据课文内容填空。
1.《失去的一天》这篇课文告诉了我们一个什么道理？
_____________________________________________________________________
2.你们觉得佩佳的一天失去了什么？
_____________________________________________________________________
七、阅读
生命的价值
①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 21cnjy.com
②院长总笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 21·cn·jy·com
④第二天，男孩儿蹲在市场 ( http: / / www.21cnjy.com )角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 www.21-cn-jy.com
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 2·1·c·n·j·y
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：
⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同 ( http: / / www.21cnjy.com )的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 【21·世纪·教育·网】
1.请写出本文的六要素。
（1）时间： （2）地点： 21·世纪*教育网
（3）人物： （4）事情的起因:
（5）经过： （6）结果：
2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应？这两个词说明了什么？
www-2-1-cnjy-com
3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？
2-1-c-n-j-y
结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？
21*cnjy*com
5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用 ( http: / / www.21cnjy.com )文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？ 【21cnj*y.co*m】
《失去的一天》答案
一、读读写写。
佩 耕 茬 垂涎
二、照样子，写词语。
1.南来北往 舍近求远 虎头蛇尾
2.高高兴兴 端端正正 清清楚楚
3.越来越好 冷言冷语 一心一意
解析：这样的词语有很多。如：摇头摆尾、明明白白、跳来跳去。
下列选项没有错别字的一组。
B
解析：B项中“垂诞欲滴”中的“诞”字应为“涎”。
四、填量词
棵 个 块 堵 栋 本
解析：主要考察的是学生对本课出现的量词的掌握情况。
五、选择合适的词语填空。
1.严肃 2.严格 3.严厉
解析：这样的题主要考查学生对近义词的掌握与运用，填空的时候要根据句子前后文进行选择。注：用“严肃”表示性格，而“严厉”是行为。21教育网
根据课文内容填空。
1.时间一去不复返，要珍惜时间。
2.①失去的是学习的快乐； ②失去的是劳动的收获； ③失去的是成功的喜悦； ④失去的是知识的获取。
解析：这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解。
七、阅读。
1.（1）时间：有一天、第二天。 （2）地点：孤儿院、市场。
（3）人物：男孩，院长。 （4）起因：男孩对自己的前途很悲观。
（5）经过：男孩照院长的吩咐拿一块普通石头到市场上“卖”，结果石头被传扬成“稀世珍宝”。
（6）结果：男孩受到了启发。
2.“总”字与前文的“常常”照应，它们都是副词，说明男孩对自己的生命极其悲观，内心极其痛苦。
3.“竟”字不能删去，因为“竟”表示出乎意料，它很好地突出了文章的中心。
4.石头最先送到市场去卖，后又被送到黄金市场，最后被送到宝石市场去卖。
结果：一块石头，在不同的市场，价钱不断地增高。但不管别人出什么价钱男孩都不肯卖。
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失去的一天
语文版 五年级下
导入新知
同学们，你们丢失过东西吗？
如果你们丢失了自己心爱的东西你们会怎样呢？
丢过
努力寻找。
导入新知
那如果找不到了呢？
会很难过。
丢失的东西是我们宝贵的东西。
不同的回答
丢失了东西，你们努力寻找，找不到会很难过，是因为什么呢？
那你们知道丢失的时间怎样才能看出来吗？
导入新知
失去的一天
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会妈妈是怎样带佩佳去体会失去的一天的。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
初读感知
《失去的一天》写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。
课文主旨
初读感知
茬 砖 涎
chá
zhuān
xián
佩佳
嬉戏
绿阴如盖
麦茬
游手好闲
垂涎
墙壁
花岗石
初读感知
初读感知
绿阴如盖：
形容绿叶长得十分茂盛。
麦茬：
麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。
垂涎欲滴：
形容非常贪馋想吃的样子。
游荡成性，不爱劳动。
游手好闲：
新课讲解
妈妈让他懂得了自己失去了一天。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1-6
写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事业没做。
7-13
相关链接
苏霍姆林斯基，出生于1918年，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》《怎样培养真正的人》等。
相关链接
《远处的青山》：本书收录了查尔斯 狄更斯、奥斯卡 王尔德、约翰 高尔斯华绥、华盛顿 欧文等名人名家旅行中的所见所感，其中既有雄伟的名胜掠影，又有幽静的乡村风景，更不乏引人入胜的都市风情。在描述各异景色的同时，引领着我们走进一个又一个悠久深邃的文化风俗中。
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新课讲解
妈妈上班前为什么要给佩佳布置任务？
因为佩佳放假了。
妈妈给佩佳留的是什么任务？
在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。
同学们，你们觉得这样的任务好完成吗？
肯定回答
新课讲解
佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”
可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后，又在桑树下做了下来。
新课讲解
佩佳都做了些什么呢这一天？
睡觉——坐在桑树下——吃鲜果——嬉戏。
等他睡觉醒来的时候，他是怎样想的呢？
为什么没干呢？
想马上干活儿。
他觉得还来得及。
“还来得及”说明了什么？
妈妈给他留的任务不是很多，也点明了佩佳干活推拖。
这是对人物的什么描写？
心理活动的描写。
新课讲解
这时候佩佳是怎样想的呢？
我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。
同学们，你们觉得佩佳在桑树下坐着会干什么呢？
发呆、想事情……
那你们觉得在绿阴如盖的桑树下我们可以做什么呢？
看妈妈让看的书、学习……
新课讲解
在桑树下休息完之后佩佳干活了吗？
没有
他又是怎样做的呢？
跑到果园里吃鲜果，跟蝴蝶嬉戏。
做完这些之后呢？
又在桑树下坐了下来。
同学们，你们觉得佩佳这样能完成妈妈留的任务吗？
不能
新课讲解
傍晚，妈妈回来后怎样问的佩佳？
说说看，孩子，你都干了些什么？
这时候佩佳是什么样的反应？
羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
为什么呢？
他一天什么事都没做。
新课讲解
同学们，你们觉得佩佳为什么会什么事都没做成呢？
①因为他不珍惜时间；
②因为他总是把事情往后拖；
③因为他贪玩、懒惰……
新课讲解
妈妈知道佩佳什么都没做之后什么反应？
生气、不开心。
妈妈是怎样说的？
妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事情。”
新课讲解
时间很宝贵，我们要好好的珍惜时间，把当天该完成的工作认真的完成。
思考：妈妈的话告诉了我们一个什么道理？
新课讲解
妈妈都带领佩佳去了哪些地方，看了什么？
昨天/早晨 今天/现在
麦地 收割后的麦茬地 全部耕翻了一遍
墙跟前 只有花岗石打下的房基 是一堵用砖砌好的墙
面包房 面粉 变成令人垂涎欲滴的面包
图书馆 看完后还回来 又借走了同样多的书
新课讲解
这些事情都是谁干的？
拖拉机手：翻 地
建筑工人：砌 墙
面 包 师：做面包
读 者：看 书
新课讲解
同学们，你们觉得他们这一天做的事情多不多？你们心里有什么想法？
多。原来一天中可以做这么多的事情，我们一定要好好利用好每一天的时间，不让每一天都白白地浪费掉，他们的生活是充实忙碌的一天。
佩佳此时是怎样想的呢？
可是我今天却游手好闲。
新课讲解
此时佩佳是什么样的心情？
后悔、失落、沮丧。
你们觉得佩佳的一天失去了什么？
①失去的是学习的快乐；
②失去的是劳动的收获；
③失去的是成功的喜悦；
④失去的是知识的获取。
在人们翻地、砌墙、做面包、看书的时候佩佳在睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏。
为什么会有这样的差别？
新课讲解
同学们，你们明白了什么叫做“失去的一天”吗？
指一天游手好闲，什么事也没做，白白虚度了一天的光阴，失去获取知识和成功的喜悦。
那你们今后该怎样做呢？
时间一去不复返，我们要珍惜时间；当天的事情当天做完，不拖拉。
新课讲解
那你们能说一说关于珍惜时间的名言警句吗？
①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
②时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
③盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。
④少壮不努力，老大徒伤悲。
⑤明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。
归纳总结
《失去的一天》这篇课文告诉了我们一个什么道理？
时间一去不复返，要珍惜时间。
巩固提升
1.我能行：（根据课文回答问题）
（1）妈妈为什么说佩佳失去了一天？
（2）你对“失去的一天”是怎样理解的？
解析：因为佩佳一天游手好闲，什么事也没做，白白虚度了一天的光阴。
解析：时间一去不返，在一天中我们本该做的事情因为没有做而浪费了时间，这样的一天永远不会再回来，我们将永远失去这一天了。
巩固提升
2.读读写写：
绿阴如盖 垂涎欲滴
游手好闲 羞愧 严肃
麦茬 砌墙 建筑
课堂小结
《失去的一天》这篇课文讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的任务，觉得今天的事可以放在明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。
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