3.1 科学探究：声音的产生和传播

第三章 声音的世界
第一节 科学探究：声音的产生和传播
一、学习目标
◆知识与技能
⑴知道声音是由物体振动产生的。
⑵知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。
⑶了解声波进入人耳后引起听觉的过程。
◆过程与方法
⑷通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法——转换法。
5 通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。
◆情感态度与价值观
⑹通过探究声音的产生及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。
二、学习内容
1．声音的世界
（1）观察课本34页的图片，了解自然和生活中的一些声音。
（2）请列举生活中还有哪些声音给你留下深刻的印象，并指出印象深的原因。
（3）对于声音，你想了解哪些方面的知识？你能提出什么问题？
2．声音是怎样产生的
想知道声音是怎样产生的，我们可以通过观察、体验的方法来寻找发声的物体有什么共同特点。
（1）做一做:a、把手放在自己的喉头处，感受说话和不说话时有什么不同？b、设法使桌面等其他一些物体发出声音，体验发出声音时桌面（或其他物体）发声与不发声时有何不同。C、回忆所见过的敲锣打鼓的情境，当鼓手用鼓捶敲打鼓面时，鼓面会发出“咚咚咚咚”，同时鼓面会有什么变化？，敲锣时，用手接触罗面时，手有什么感觉？用手按住罗面时，就停止了发声，这说明什么问题？
归纳物体发声与不发声时有何不同，总结物体发声时有什么共同特征？由此猜想声音的产生可能跟什么因素有关？
（2）观察课本35页图3-6、3-7两图示的实验
思考：a、直接观察扬声器纸盆和音叉的振动有什么困难图3-6中小纸片有什么作用？图3-7的实验中激起的水花说明了什么问题？
b、物体发出声音时产生是振动通常都不明显，直接观察有困难，我们通常借助一些轻小物体将发声体的“微小的振动”“放大”后间接地“显示”出来。
C、你能另外设计一两个小实验验证声音的产生跟振动有关吗？说出你的做法。
d、通过观察和实验可以知道：声音是由________________产生的
（3）a、观察课本36页图3-8中的管弦乐器，阅读课本上相对应的内容。弄清楚些乐器发声时什么在振动。
b、请你再举出一些物体振动发声的事例，指出这些物体发生时，什么在振动？
c、填写下表
发声体 依靠什么振动发声 发声体 依靠什么振动发声
二胡 风在怒吼
笛子 马在长啸
口琴 黄河在咆哮
3．声音的传播
1 实验探究
A、猜想
观察课本图3-9图示的实验装置，猜一猜：把罩内空气抽掉还能听到声音吗？。
B、进行实验
预测一下：随着罩内空气的减少，声音会有什么变化？
上课时认真观察老师的演示实验，感知在抽气过程声音的变化。
C、 得出结论
观察到的实验现象：__________________________________________________________
得到的结论：_______________________________________________
通过推理可以得出结论：声音不能在没有空气的空间传播。
（2）做一做图3-10、3-11的实验
思考：A、水、桌子能够传声吗？
B、请在写出一些固体、液体、气体传播声音的例子
C、小明做课本图3-10的实验时发现：对着鱼缸中的金鱼拍手，金鱼会被吓跑。根据这一现象，小明得出“水能传播声音”的结论。同一学习小组的小红却认为小明得出的结论不够严谨，她认为当对着鱼缸拍手时，金鱼也可能是由于看到了拍手的动作而被吓跑的。你能够改进这个实验，从而使“水能传声”这个结论更可靠吗？说出你的改进方法。
D、在图3-11的实验中，将耳朵贴在桌面上和离开桌面，听到的轻叩桌面的声音是否相同？哪一次更清晰？这又说明什么问题？请继续做一下两个实验：
①用力叩牙齿，听到自己的叩牙声很响，问问对面的同学却听到了吗？
②用棉线架起铁丝，线头两端分别在左右手的食指缠绕两圈，用食指堵严耳朵，铁丝振动时能否听到声音？听到声音与不堵严耳朵时有何不同？
以上实验不仅能说明固体可以传声，而且传声效果_______。
（3）A、关于声音的传播，你能够得出的结论是：
B、阅读课本38页内容，并查阅相关资料，了解不同物质（固体、液体、气体）的传声性能以及声音在不同物质中的传播速度，试着总结影响声速是因素有哪些？
（4）课前查阅相关资料，并在课上进行交流讨论，结合阅读教科书，了解人耳听到声音的过程。
●课堂测评
1．声音是由物体的＿＿ 产生的，正在发声的物体叫做声源。
2．＿＿＿＿＿＿ 叫做声速，声音在空气中传播的速度是 m/s。
3．外界传来的声音由＿＿收集，通过＿＿进入人耳，引起＿＿振动，这种振动经＿＿传给＿＿，它再把信号传给＿＿，人就听到声音了。
4．通常我们听到对方说话，是由＿＿来传播声音。岸上的鱼儿会被人们的说话声、脚步声吓跑，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。把耳朵贴近桌子的一端，让一个同学敲击桌子的另一端，会觉得声音很大，说明＿＿也能传声，而且传声的性能较好。
5．有两部手机都开通了来电显示功能，且来电铃声都已开启。用手机A拨手机B时，手机B发出响声，并且显示屏发光显示手机A的号码；若将手机A置于一透明的真空罩中，用手机B拨叫手机A，则我们 ( )
A．能听到手机A发出的铃声，并能看到手机A的显示屏发光
B．不能听到手机A发出的铃声，但能看到手机A的显示屏发光
C．能听到手机A发出的铃声，但不能看到手机A的显示屏发光
D．既不能听到手机A发出的铃声，也不能看到手机A的显示屏发光
6．下列生活中的现象，能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
7．声音从产生到引起听觉的过程是：发声体的 产生声音，声音在 中传播，到人耳中引起 的振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经将信号传给大脑，从而产生听觉。
8．表中记录了几种物质中的声速。
几种物质中的声速(m·s-1)
空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531
空气(25℃) 346 铜(棒) 3750
软木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 铅(棒) 5000
蒸馏水(25℃) 1497 铁(棒) 5200
请对上数据进行分析，找出两个关于声音传播规律的信息：
（1） ；
（2） .
9．在动画片《星球大战》中有这样一个场景：神鹰号飞船在太空将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员听到“轰”地一声巨响，见天狼号被炸毁，得意地笑了。
请根据你学过的声学知识，对这段描写进行评价。
10．在一次郊游时，同学们发现了一口枯井。小明向井里大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？（声速按340m/s）
11．小明、小红和小强一起在实验室做了如下几个实验：
小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小红把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，笔尖在纸下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。
（1）他们共同探究的问题是：_________________________________________________；
（2）分析上面的实验现象，能得出共同的结论是：_______________________________；
（3）如果由你来设计验证这个问题的实验，你将怎样设计？写出你的设计。
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