16. 黄山奇松
一、教学目标
1.识记本课16个生字，书写正确规范。结合语境理解“屹立”、“饱经风霜”等新词语的意思。能正确流利有感情地朗读课文。
2.朗读课文，抓住主要词句概括主要内容。品读文章精炼的语言中饱含的情感，借助作者对“迎客松、陪客松、送客松”的描写，感受黄山松被赋予的美好情感。21cnjy.com
3.学习作者抓住中心，详略得当的写作方法，根据课文仿写一段话。
二、教学重难点
重点：朗读课文，抓住主要词句概括主要内容。品读文章精炼的语言中饱含的情感，借助作者对“迎客松、陪客松、送客松”的描写，感受黄山松被赋予的美好情感。【21·世纪·教育·网】
难点：学习作者抓住中心，详略得当的写作方法，根据课文仿写一段话。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学课时：2课时
五、教学过程
（一）初读感知，把握整体
1.单元导读，引入新课
同学们，四年级的时候我们跟随作者游览了泉城济南、四川九寨沟。本单元的三篇课文《黄山奇松》《黄果树瀑布》《莫高窟》会带领我们欣赏祖国更多的名山大川。今天，让我们先来观赏《黄山奇松》。（板书课题，齐读课题）21教育网
2.检查预习，整体感知
（1）（课件）出示生词，指生逐行读，及时评价，指导读正确，注意停顿。
课件出示词语：名誉 陡崖 屏风 宾客 屹立 卧室 盆景
情有独钟 姿态优美 饱经风霜 充满生机 枝干遒劲
强调“枝干遒劲”的“劲”是多音字，这里读“jìnɡ”。
（2）检查课文朗读，做到正确流利。分段指读。
（3）边听读课文边思考：课文主要写了什么？
（二）品读感悟，重点突破
1.再读课文思考：课文哪些语句体现了黄山松的“奇”？
边自读，边标画出重点词句，并在书上记下读书感悟。
教师巡视指导学生养成良好的读书习惯，学会阅读。
2.学生交流：
预设(1)（课件） 被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。21世纪教育网
抓住“情有独钟”引领学生初步体会黄山松的“奇”。
指生再读这段话。
预设(2)（课件）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。21·cn·jy·com
抓住“姿态优美、伸出手臂”等词语引领学生初步体会迎客松的姿态优美的“奇”。
指导有感情地再读这段话。
预设(3)（课件）陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
预设(4)（课件）送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地告别。
抓住“巨人、枝干盘曲”等词语引领学生初步体会陪客松送客松的姿态优美的“奇”。
分别指导有感情地朗读这段话。
预设(5) 黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。2·1·c·n·j·y
抓住“或……或……；有的……有的……”引导学生展开想象，体会黄山松千姿百态的“奇”。
指导有感情地朗读这段话。
（三）合作探究，拓展应用
1.回顾总结：作者是怎样描写黄山松的“奇”？
引导学生讨论，作者围绕黄山松的“奇”，详写了三大名松的姿态优美，略写了黄山松的千姿百态。
2.小组探究：试着用自己的话向游客介绍黄山松的“奇”。
小组内先相互介绍，班级内择优交流展示。
3.指导背诵第二自然段。同学们看，第二自然段重点写了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松，这三棵松树的位置能否调换？这样按照“热情招待客人的礼仪顺序”来背诵，既清晰有顺序又记忆深刻。（练习背诵，指名背诵） www.21-cn-jy.com
（四）作业延伸：
根据作者抓住中心，详略得当的写作方法，仿写几段话，将我们万亩榴园介绍给游客。
（五） 板书设计：
16 黄山奇松
姿态优美 迎 陪 送 详写
奇
（中心）
千姿百态 或……或……；有的……有的…… 略写
《黄山奇松》预习单
16 黄山奇松
一、独立识记生字新词
1.认读生字，在课后第2题描红后，再在下面的田字格中仿写一个，看谁能写得既快又美观。
2.读正确，查字典理解带点词语的意思。
名誉 陡崖 屏风 宾客 屹立 卧倒 盆景 装点
情有独钟 枝干遒劲 姿态优美 饱经风霜 充满生机
二、朗读课文，欣赏黄山奇松
1.熟读课文，思考课文围绕课题分别写了什么，想想黄山奇松“奇”在哪里。
2.自己不明白的词语或地方可以查阅工具书，还可以记下来和同伴讨论交流。
三、搜集资料
运用查阅书籍或上网的方式，搜集了解黄山四绝，细致了解迎客松、陪客松、送客松的资料。
课件11张PPT。16.黄山奇松苏教版小学语文五年级上册
名誉 陡崖 屏风 盆景 宾客 屹立 卧室
情有独钟 姿态优美 饱经风霜 充满生机 枝干遒劲（jìng)
生字生词 被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。 迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。 它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。 陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。 送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地告别。 黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。小组讨论： 默读课文后小组讨论作者是怎样突出描写黄山松的“奇”？
作者围绕黄山松的“奇”，详写了三大名松的姿态优美，略写了黄山松的千姿百态。
我是一名小导游小组探究：
试着用自己的话向游客介绍黄山松的“奇”。小练笔
根据作者抓住中心，详略得当的写作方法，用几段话，将我们万亩榴园介绍给游客。
评测练习
一、基础知识
1．用“√”标出正确的读音。
玉屏楼（pínɡ??bǐnɡ） 宾客（bing??bin）
热情好客（hǎo hào） 枝干（ɡàn ɡān）? ???
2．选词填空。
屹立? ? 挺立? ? 矗立? ? 耸立
（1）中华民族靠着自强不息的精神，（? ? ? ? ）在世界的东方。
（2）昔日的小渔村，如今（? ?? ?? ?）起一座座高楼大厦。
（3）商贸中心的摩天大楼（? ?? ?? ?）在街旁。
（4）操场四周（? ? ???）着一棵棵白杨树。
二、积累运用
1．缩句：送客松向山下伸出了长长的“手臂”。
2．黄山是“天下第一奇山”。
改为反问句：
改为感叹句：
改为双重否定句：
三、课文感悟
1．《黄山奇松》这篇课文采用了? ?? ???的结构，对黄山奇松进行了细致地描绘，突出了黄山松? ?? ?? ?? ?的特点。这一特点表现在：迎客松 。陪客松 。送客松 。 21世纪教育网
2．黄山位于? ?省，被誉为“? ??”，? ?? ?、? ? ? 、?? ?、?? ? “四绝”闻名于世。 21教育网
3．黄山松? ??。它们? ?? ? ，? ?? ? ，? ?? ?；? ?? ?，? ?? ? ，? ???； 有的? ?? ???，有的? ?? ?……它们装点着黄山，使得黄山? ?? ???，? ?? ???。这段话中“或”表示? ?? ???，作者是按照? ?? ?? ?? ?? ?? ? 的顺序来观察描写的。21cnjy.com
