课件14张PPT。小数的意义知识回顾信息窗你能提出什么问题?探究新知一蜂鸟体长0.05米,0.05表示什么?探究新知二信天翁的蛋重0.365千克,0.365表示什么?总结提升 像0.1、0.05、0.365……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫作小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……记作0.1、0.01、0.001……
……小试牛刀(1)0.6是把整体“1”平均分成( )份,表示这样的( )份。
(2)0.57是把整体“1”平均分成( )份,表示这样的( )份。
(3)0.268是把整体“1”平均分成( )份,表示这样的( )份。
(4)0.48里面有48个( )
57个0.01写成小数是( )1061005710002680.57?2.43.84.41.7照例子填空
(1)0.2里有( )个0.1
(2)0.07里有( )个( )
(3)0.125里有( )个( )
(4)4.6里有( )个( )70.01125460.0010.12过关检测,你一定行
(1)5个十分之一写成小数是( ),25个百分之一是( ),256个千分之一是( )。
(2)0.36里有( )个百分之一,十个0.1是( ),1.2里有( )0.1.
(3)0.38的计数单位是( )它是由( )个这样的单位组成的。
(4)4元3角=( )元
(5)6米8厘米=( )米0.50.250.25636112384.36.08?作业布置1、熟练说出一个小数所表示的意义。
2、完成教材52页1题到5题
3、预习教材51页内容并试着完成53页有关题目。
THANKS!>>谢谢 教学设计
教学内容:教材第49-50页例题及自主练习部分习题。
教学目标:
知识与技能
1.能正确理解和掌握小数的意义,能较正确的进行十进分数和小数之间的互化。
2.理解小数的计数单位和数位。
过程与方法
利用小数和十进制分数的联系,让学生理解小数的意义,并充分利用直观图形将抽象的意义和知识之间的内在联系形象化。
情感、态度与价值观
让学生体会知识间的内在联系和小数与实际生活的密切联系。
教学重点难点
重点:理解和抽象小数的意义,理解小数的计数单位。
难点:抽象小数的意义。
教学过程:
一、创设情境
1.你还记得0.1和0.01吗?请说一说他们分别表示的意义
教师根据学生回答的情况给予指导,并出示图像帮助学生回忆。充分利用数形结合法。
2.出示49页信图让学生说一说图中的信息出示问题。
问题;1、蜂鸟体长0.05米,0.05表示什么?
二、合作探究
利用学习小组进行讨论交流
预设1:学生会表示0.01
预设2:学生利用米尺或钱币来解释。
汇报交流:师生共同利用图像来解释
问题二:信天翁的蛋重0.365千克,0.365表示什么?
充分让学生根据问题1得到的经验来说出。教师根据学生的回答及时给予点评。并利用下图进行解释。
三、总结提升
四、巩固应用
五、小结
1.请说一说什么是小数。
2.小数的计数单位有哪些。
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