苏教版小学二年级数学上 3 乘法的初步认识课件 (共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版小学二年级数学上 3 乘法的初步认识课件 (共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-06-02 14:58:18 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
教材20页～22页
乘法的初步认识
01 乘法的初步认识
课题引入
你看到了哪些小动物？
（兔子和鸡）
从这张图上我们能得到哪些数学信息，里面有蕴含了哪些秘密，今天我们就一起来学习研究。
教学新知
一，认识几个几相加。
你知道小兔有多少只？鸡呢怎么数的？
小兔一共6只，我是2个2个数的；小鸡一共12只,我是3个3个数的。
小兔一共有多少只，怎样列式？
2＋2＋2＝6（只）
教学新知
这里有几个2相加，得多少？
3个2相加
你用算式表示小鸡一共有多少只？
3＋3＋3＋3＝12（只），4个3相加。
仔细观察这两个算式，你发现了什么？
两道题都是连加，且加数都相同。
教学新知
二 .认识乘法。
3＋3＋3＋3＝12，这样写太麻烦了有什么好办法使 这道题，写起来更简便吗？
4×3和3×4都表示几个几相加呢？等于几呢？
4×3＝12、3×4＝12读作：三乘以四等于一十二，表示3＋3＋3＋3＝12， 4个3相加 4 × 3 ＝ 12或3 × 4 ＝12。
（4×3=12或3×4=12）
知识梳理
知识点1：在具体情境中认识“几个几”连加。
【例】下列几组算式，根据加数的特点，进行分类。
（1）1＋3＋4 （2）3＋3＋3 （3）3＋7＋8
（4）4＋4＋4＋4 （5）2＋2＋2＋2＋2 （6）9＋4＋6
（7）5＋5＋5＋5＋5＋5
答：一类可以写成乘法形式（2），（4），（5），（7）。
另一类不能写成乘法形式（1），（3），（6）。
小练习
（1）横着数，每行（ ）个，一共（ ）行，列式为： 。
（2）竖着数，每列（ ）个，一共（ ）列，列式为： 。
3
3×4=12
4×3=12
小结:根据算式中加数的特点发现一种算式中加数是不相同的；还有一种算式中加数都是同一个数，加数是同一个数的叫作相同加数。
4
4
3
知识梳理
知识点2：乘法的初步认识：表示几个相同加数的和的简便计算。
【例】看图填空。
（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ），（ ）个（ ）相加得（ ）。
（ ）×（ ）＝（ ）或者（ ）×（ ）＝（ ）。
4 2 8 2 4 8
2 2 2 2 8 四 二 八
小练习
2 . 看图写算式。
◎◎◎◎ ◎◎◎◎ ◎◎◎◎
◎◎◎ ◎◎◎ ◎◎◎
（ ）个（ ）相加。
加法算式是：（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）
乘法算式是：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ）。
3 5
5 5 5 15
3 5 15 5
3 15
加法算式：____________ 。
乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ）。
课堂练习
1 . 先用小棒摆一摆，再写出算式。
4+4+4=12
4 3 12 3 4 12
（1）每堆摆4根，摆3堆。
课堂练习
加法算式：______________ 。
乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ）。
5+5+5+5=20
5 4 20 4 5 20
1 . 先用小棒摆一摆，再写出算式。
（2）每堆摆5根，摆4堆。
课堂练习
2 . 读一读乘法算式，说一说乘数和积。
（1）5×5＝25 读作：（ ），乘数是（ ），积是
（ ）；
（2）4×5＝20 读作：（ ），乘数是（ ）和（ ）
积是（ ）；
（3）7×5＝35 读作：（ ），乘数是（ ）和（ ）
积是（ ）。
五乘以五等于二十五
四乘以五等于二十
七乘以五等于三十五
5
25
4
5
20
7
5
35
课堂练习
3 . 写一写。
8乘3写作________________；3乘8写作________________。
12乘5写作_______________；5乘12写作_______________。
13乘2写作_______________；2乘13写作_______________。
5乘16写作_______________；16乘5写作_______________。
8 × 3
3 × 8
12 × 5
5 × 12
13 × 2
2 × 13
5 × 16
16 × 5
4 . 把能相互改写的算式连一连。
3＋3＋3＋3＋3 5×9
5＋5＋5＋5＋5＋5 4×5
6＋6＋6＋6 3×5
4＋4＋4＋4＋4 6×4
9+9+9+9+9 5×6
课堂练习
加法算式：（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）。
乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ）。
5 . 看图数一数有几个几，再按要求写算式。
课堂练习
4 2
2 2 2 2 8
4 2 8 2 4 8
（ ）个（ ）
1 . 数一数，填一填。
课后作业
加法算式：（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）。
乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ）。
3 3 3 3 12
3 4 12 4 3 12
4 2
（ ）个（ ）
课后作业
2 . 想一想，填一填。
（1）7＋7＋7＝21是（ ）个（ ）相加，用乘法算式表示是：
（ ）或（ ）。
（2）5＋5＋5＝15是（ ）个（ ）相加，用乘法算式表示是：
（ ）或（ ）。
（3）2×5＝10这个算式既可以表示（ ）个（ ）相加，写 成加法
算式是：（ ）。
3 7
3×7=21
7×3=21
3 5
3×5=15
5×3=15
2 5
5+5=10
拓展提高
1. 你能把圆移一移，用乘法算式求一共有多少个圆吗？
3×3=9（个）
答：一共有9个圆。
发散思维
1.看图，你能写出哪些乘法算式？
答案不唯一。如 ：（1）4个2 4×2＝8 2×4＝8
（2）2个6 2×6＝12 6×2＝12
（3）6个2 2×6＝12 6×2＝12
教材20页～22页
乘法的初步认识
01 乘法的初步认识
课题引入
你看到了哪些小动物？
（兔子和鸡）
从这张图上我们能得到哪些数学信息，里面有蕴含了哪些秘密，今天我们就一起来学习研究。
教学新知
一，认识几个几相加。
你知道小兔有多少只？鸡呢怎么数的？
小兔一共6只，我是2个2个数的；小鸡一共12只,我是3个3个数的。
小兔一共有多少只，怎样列式？
2＋2＋2＝6（只）
教学新知
这里有几个2相加，得多少？
3个2相加
你用算式表示小鸡一共有多少只？
3＋3＋3＋3＝12（只），4个3相加。
仔细观察这两个算式，你发现了什么？
两道题都是连加，且加数都相同。
教学新知
二 .认识乘法。
3＋3＋3＋3＝12，这样写太麻烦了有什么好办法使 这道题，写起来更简便吗？
4×3和3×4都表示几个几相加呢？等于几呢？
4×3＝12、3×4＝12读作：三乘以四等于一十二，表示3＋3＋3＋3＝12， 4个3相加 4 × 3 ＝ 12或3 × 4 ＝12。
（4×3=12或3×4=12）
知识梳理
知识点1：在具体情境中认识“几个几”连加。
【例】下列几组算式，根据加数的特点，进行分类。
（1）1＋3＋4 （2）3＋3＋3 （3）3＋7＋8
（4）4＋4＋4＋4 （5）2＋2＋2＋2＋2 （6）9＋4＋6
（7）5＋5＋5＋5＋5＋5
答：一类可以写成乘法形式（2），（4），（5），（7）。
另一类不能写成乘法形式（1），（3），（6）。
小练习
（1）横着数，每行（ ）个，一共（ ）行，列式为： 。
（2）竖着数，每列（ ）个，一共（ ）列，列式为： 。
3
3×4=12
4×3=12
小结:根据算式中加数的特点发现一种算式中加数是不相同的；还有一种算式中加数都是同一个数，加数是同一个数的叫作相同加数。
4
4
3
知识梳理
知识点2：乘法的初步认识：表示几个相同加数的和的简便计算。
【例】看图填空。
（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ），（ ）个（ ）相加得（ ）。
（ ）×（ ）＝（ ）或者（ ）×（ ）＝（ ）。
4 2 8 2 4 8
2 2 2 2 8 四 二 八
小练习
2 . 看图写算式。
◎◎◎◎ ◎◎◎◎ ◎◎◎◎
◎◎◎ ◎◎◎ ◎◎◎
（ ）个（ ）相加。
加法算式是：（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）
乘法算式是：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ）。
3 5
5 5 5 15
3 5 15 5
3 15
加法算式：____________ 。
乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ）。
课堂练习
1 . 先用小棒摆一摆，再写出算式。
4+4+4=12
4 3 12 3 4 12
（1）每堆摆4根，摆3堆。
课堂练习
加法算式：______________ 。
乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ）。
5+5+5+5=20
5 4 20 4 5 20
1 . 先用小棒摆一摆，再写出算式。
（2）每堆摆5根，摆4堆。
课堂练习
2 . 读一读乘法算式，说一说乘数和积。
（1）5×5＝25 读作：（ ），乘数是（ ），积是
（ ）；
（2）4×5＝20 读作：（ ），乘数是（ ）和（ ）
积是（ ）；
（3）7×5＝35 读作：（ ），乘数是（ ）和（ ）
积是（ ）。
五乘以五等于二十五
四乘以五等于二十
七乘以五等于三十五
5
25
4
5
20
7
5
35
课堂练习
3 . 写一写。
8乘3写作________________；3乘8写作________________。
12乘5写作_______________；5乘12写作_______________。
13乘2写作_______________；2乘13写作_______________。
5乘16写作_______________；16乘5写作_______________。
8 × 3
3 × 8
12 × 5
5 × 12
13 × 2
2 × 13
5 × 16
16 × 5
4 . 把能相互改写的算式连一连。
3＋3＋3＋3＋3 5×9
5＋5＋5＋5＋5＋5 4×5
6＋6＋6＋6 3×5
4＋4＋4＋4＋4 6×4
9+9+9+9+9 5×6
课堂练习
加法算式：（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）。
乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ）。
5 . 看图数一数有几个几，再按要求写算式。
课堂练习
4 2
2 2 2 2 8
4 2 8 2 4 8
（ ）个（ ）
1 . 数一数，填一填。
课后作业
加法算式：（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）。
乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ）。
3 3 3 3 12
3 4 12 4 3 12
4 2
（ ）个（ ）
课后作业
2 . 想一想，填一填。
（1）7＋7＋7＝21是（ ）个（ ）相加，用乘法算式表示是：
（ ）或（ ）。
（2）5＋5＋5＝15是（ ）个（ ）相加，用乘法算式表示是：
（ ）或（ ）。
（3）2×5＝10这个算式既可以表示（ ）个（ ）相加，写 成加法
算式是：（ ）。
3 7
3×7=21
7×3=21
3 5
3×5=15
5×3=15
2 5
5+5=10
拓展提高
1. 你能把圆移一移，用乘法算式求一共有多少个圆吗？
3×3=9（个）
答：一共有9个圆。
发散思维
1.看图，你能写出哪些乘法算式？
答案不唯一。如 ：（1）4个2 4×2＝8 2×4＝8
（2）2个6 2×6＝12 6×2＝12
（3）6个2 2×6＝12 6×2＝12