《论语》十二章
备课班级
七年级
上课时间
执教人
课题： 《论语》十二章
课时
第一课时
教学设计
课 标
要 求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
教
材
及
学
情
分
析
教材分析：《<论语>十二章》是七年级上册第三单元的第4篇课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》，在《语文课程标准》一书中明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收文化智慧”是语文教学的总目标之一。而这一目标的达成主要依靠对文言文的学习。本课涉及到的《论语》是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉，是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。课文中所选的《<论语>十二章》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。这三方面内容均归属于良好的行为习惯和学习习惯范畴。
学情分析：初一学生刚刚入学，在小学时又强调快乐学习，对学生行为习惯的养成不够重视，因此学生在学习习惯和行为习惯方面存在一定的不足。
《<论语>十二章》是学生本学期接触的第二篇古文，由于初一学生刚刚接触文言文，基础较差，就我们班学生来说，对文言文实词、虚词的掌握较差，实词积累少，因此在阅读中存在一定困难。所以本文要在熟练朗读课文的基础上让学生通过“拔钉子”的方法，掌握重点词语，并且注意积累通假字、一词多义、古今异义等文言知识。
课
时
教
学
目
标
1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
2、学习重点文言词语，解读前六则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
3、能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情。
重点
掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。
难点
领悟《论语》前6章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。
教法学法
指导
朗读法、讲授法 、合作探究法
教具
准备
孔子及《论语》相关知识、PPT课件
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
学生注意倾听
中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。
激发学习兴趣
教
学
过
程
一、初识作者和《论语》
二、初读课文，扫清字词障碍
1.作者简介
（1）.孔子(前551—前479) ，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”。是世界十大思想家之首，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
（2）政治思想 ：孔子创立了以仁为核心的道德学说，政治上主张“仁者爱人”、“克己复礼”。他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之恶” ，都是他的做人准则。
（3）教育思想:、重视教育的作用;提倡“有教无类”“诲人不倦”
2.《论语》
《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，共二十篇。
1、朗读课文
①范读 教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
②全班齐读，感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。
2、正音、正字
人不知而不愠（yùn） 不亦说（yuè）乎
吾日三省（xǐng）吾身 传（chuán）不习乎
学而不思则罔（wǎng） 思而不学则殆（dài）
一瓢饮，在陋（lòu）巷
阅读，识记常识
朗读、扫清字词障碍
教
学
过
程
三、赏读课文
1、 朗读课文，理解重点词语 。
2、理解课文内容
四、自主质疑
五、练习
知之者不如好（hào）之者
博学而笃（dǔ）志
教师导学
学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。
自主、合作、探究
（1）先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。
（2）教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。
（3）教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。
（4）教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。
3、重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：
◆学而时习之，不亦说乎?◆人不知而不愠，不亦君子乎?。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆一箪食。◆人不堪其忧
◆好之者不如乐之者
1、教师导学： 关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前六章。
2、学生较为难以理解，须重点讲解的句子： a、人不知而不愠，不亦君子乎?b、吾日三省吾身c、传不习乎?d、学而不思则罔，思而不学则殆。E、人不堪其忧
学生自主质疑，合作解决。
反复朗读，直到成诵
理解重点词语
理解课文内容
学生质疑
朗读背诵
小
结
通过学习，用课文中的语句回答：
孔子在学习方法、学习态度和道德修养方面都有哪些主张？
学习方法：
学习态度：
道德修养
板
书
设
计
饭疏食，饮水。古：粗劣 今：疏通、疏散
饭疏食，饮水。古：冷水 今：无色无味无臭的液体
不亦君子乎。 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人
可以为师矣。 古：可以、凭借 今：可能、许可
作
业
设
计
必做题：1、 背诵课文。
2、抄写、识记字词。
3、预习剩余部分内容
选做题：课下推荐阅读《于丹<论语>心得》。
教
学
反
思
《论语》十二章
备课班级
七年级
上课时间
执教人
课题： 《论语》十二章
课时
第二课时
教学设计
课 标
要 求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
教
材
及
学
情
分
析
教材分析：《<论语>十二章》是七年级上册第三单元的第4篇课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》，在《语文课程标准》一书中明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收文化智慧”是语文教学的总目标之一。而这一目标的达成主要依靠对文言文的学习。本课涉及到的《论语》是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉，是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。课文中所选的《<论语>十二章》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。这三方面内容均归属于良好的行为习惯和学习习惯范畴。
学情分析：通过第一课时学习学习了前六则，掌握了一些文言文实词、虚词，本课时学习只需与第一课时进行比较，加以辨别，便能理解文言文实词、虚词。第二课时学习后六则，要在熟练朗读课文的基础上让学生通过“拔钉子”的方法，掌握重点词语，并且注意积累通假字、一词多义、古今异义等文言知识。
课
时
教
学
目
标
1、学习重点文言词语，解读后六则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
2、掌握本课的文言常识：通假字 、特殊句式、一词多义。
3、能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情。
重点
学习重点文言词语，解读后六则语录，培养学生阅读理解文言文的能力，掌握本课的文言常识：通假字 、特殊句式、一词多义。
难点
能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度，激发热爱民族经典文化的热情。
教法学法
指导
讲授法、指导法、合作探究法
教具
准备
多媒体课件
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
复习第一课时学习的内容
背诵课文前六则。
考查句子的翻译及其重点词语的解释。
复习巩固旧知
教
学
过
程
一、赏析课文
理解后六章内容
二、学生质疑，小组合作解决。
三、当堂练习
1、按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。
教师须重点讲解的：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ②饭疏食饮水，曲肱而枕之。 ③ 三人行必有我师焉。 ④博学而笃志，切问而近思。
2、概括思想内容 ，指导学生将课文有关内容归纳到如下几点：
①学习方法 ②学习态度 ③思想修养
归纳成语、格言
提示： 温故知新 三人行，必有我师 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。
②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?
③“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?
拓展延伸：
学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：温故知新、择善而从、三人行，必有我师
（1）怎样对待“学习”与“思考”的关系？孔子 说：———————， ———————。 （2） 孔子对不义之财怎样看？——————————，——————————。（3 ）在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说：“ ————，————。对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来这里！” （4）孔子认为读书与求学的态度是：————————，——————————。（5）曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子是：—————，————，———。（6）孔子认为学习要时常复习的句子是： —————————（7）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子_________，_________。
（8）孔子自述自己学习与修养的句子是：_________，________。
疏通文意
结合课文反省自身的学习
巩固练习
教
学
过
程
四、教师小结
（9）孔子教育学生要珍惜时间的句子是：_________，_________。 （10） 孔子告诉学生一个人应该坚定信念，矢志不渝是：________，_______。
（11）子夏的学习方法是：______，______。
（12）孔子强调虚心学习别人的长处，克服自己的短处的句子是：_________，_________。
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
回顾本课内容
小
结
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
板
书
设
计
《论语》十二章
学习态度： 学而时习之，不亦悦乎
知之者不如好之者，好之者不如乐之者
学习方法： 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆
三人行，必有我师
个人修养： 人不知而不愠 吾日三省吾身 博学而笃志，切问而近思。
成 语： 温故知新、择善而从、三人行，必有我师
作
业
设
计
必做题：1、完成《练习册》
2、1.背诵全文，摘抄自己喜欢的语句并翻译。
选做题：搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背。
教
学
反
思
