16.1 磁是什么(河南省南阳市宛城区瓦店二中)(河南省南阳市宛城区)

课件13张PPT。第一节 磁是什么
瓦店二中????????? 课标要求：
1、? 知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。
2、? 知道磁体有吸铁性和指向性。
3、? 知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性和磁体的磁极。
4、? 知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。
5、? 知道磁感应线，绘画常见磁体的磁感应线。
6、? 初步认识地磁场。
7、? 通过实验探究，培养学生用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。
你知道磁在生活中有哪些妙用吗？磁的妙用4：同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。回顾5、磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。指南针为什么要指南北呢 指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而断定地球是一个天然大磁体。 地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。 地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。这是最早由我国宋代学者沈括发现的。磁体周围有什么实验探究科学研究证明：磁体的周围确实存在着一种物质，人们把这种物质叫做磁场。磁感应线为了形象直观地描述磁场，人们引入了磁感应线，简称磁感线。磁感线：带箭头的曲线。任一点的曲线方向都跟该点小磁针N极所指的方向一致，磁感线分布越密的地方，磁场越强。在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。在内部，是从S极指向N极。我收获了什么?概 念：磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。规 律：同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。学习方法：实验研究法阅
读
资
料读了这些短文后，你对磁场有了哪些新的认识？ 1、一条形磁铁，没有标志N、S极，有何办法将其测出。想一想 做一做 2、将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接，则出现___个磁极；把一条形磁铁切成两段，每一段磁铁将出现___个磁极。 3、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（ ）。
A.一定有磁性 B.一定没有磁性
C.可能有磁性，也可能没有磁性 4、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（ ）。
A.甲乙都有磁性。
B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性
C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性
D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。 5、如图所示，如果把条形磁体的N极靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁棒吸起了下面的铁屑，则（ ）
A.软铁棒上端为N极，下端为S极
B.软铁棒上端为S极，下端为N极
C.整个软铁棒都是N极
D.整个软铁棒都是S极甲乙我会做想一想例题：阅读下列短文。 火烧磁铁
一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？磁性变强，还是变弱？
小明猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁加热，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。
请回答下列问题：
（1）阅读上述短文，你可以得出什么初步结论？
（2）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序？六、课堂练习
1、磁极间的相互作用规律是：同名磁极互相　　　，异名磁极互相　　　　。
2、在磁场中，小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向　　　　。
3、关于磁感线，下列说法正确的是：
A磁感线是磁场中实际存在的曲线
B磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发，回到磁体南极
C小磁针南极在某处受磁场力的方向，跟该处磁感线方向相同
D磁感线只分布在磁体处，不分布在磁体内
4、下列器件中没有应用磁性材料的是：
A.录音机的录音带
B.计算机的存储软盘
C.电话用的IC卡
D.VCD播放器用的光碟
七、课外作业
请你收集关于指南针的资料（上网或进图书馆查找）。简述指南针发明的意义和价值。