怎样描述力(河南省南阳市宛城区)

怎样描述力
1、 教学目标
1．知识与技能：知道力的三要素；知道力的单位；能用示意图表示力。
2．过程与方法：通过讨论与交流、活动探究理解影响力的作用效果的三要素；学会用图形描述物理问题的方法。
3．情感、态度和价值观：乐于探究身边的力现象。
二、教学重点：力的三要素。
三、教学难点：力的作用点对力的作用效果的影响；用力的示意图描述力。
四、教学器材：软排球、弹簧拉力器、弹簧。
五、教学设计：
复习引入：力作用在物体上会产生那些效果呢？力的作用效果又和什么因素有关呢？
1、 力的三要素
（1）力的大小影响力的作用效果。让学生结合教材5-7所示的情景及生活经验交流与讨论，回答讨论结果，师生互评。
（2）演示实验：用大小不同的力挤压一个软排球，引导学生观察实验现象，请学生解释此现象。
（3）请学生上台演示弹簧拉力器，使学生进一步理解力的大小影响力的作用效果。
（4）教师设疑：如果用同样大小的力作用在物体上会产生同样的效果吗？
①学生探究一：同桌两人合作探究，一位同学推、拉物理课本，另一位同学观察实验现象，同桌讨论。
②学生探究二：请一位同学上台分别推桌子的中部和桌子的一角，同学们观察实验现象，同桌讨论。
③引导学生归纳出力的方向和作用点也影响力的作用效果。
④引导学生分析教材图5-8和图5-9的物理情景，并演示实验，让学生进一步理解力的方向和作用点影响力的作用效果。
（5）让学生归纳总结影响力的作用效果的因素，教师给以评价并总结。
2、力的单位
（1）介绍力的单位，并简单介绍牛顿的由来。
（2）让学生感受1N力的大小，看教材图5-10了解一些力的大小。
3、力的示意图
（1）教师设疑：太阳和光的传播都可以用图形表示，力可不可以用一种图 形象直观的描述呢？
（2）课件出示力的示意图的概念，学生齐读一遍。
（3）出示例题，学生试着独立画图，教师再讲授。
（4）课堂练习力的示意图的画法，请两位同学上台画力的示意图，学生批阅，教师再讲授，进一步规范力的示意图的画法。
4、课堂小结：
同桌讨论本课所学内容，由学生发言总结，教师再总结，并点明本课重难点。
5、布置作业：
教材84页第2题、第4题。
六、板书设计
怎样描述力
1、力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点。
2、力的单位：牛顿，简称牛，N。
3、力的示意图。