(共31张PPT)
Unit 5 Whose dog is it
人教版（PEP） 五年级下
PB Read and write
Climbing, climbing. I am climbing.
Eating, eating. I am eating.
Drinking, drinking. I am drinking.
Playing, playing. I am playing.
Jumping, jumping. I am jumping.
Sleeping, sleeping. I am sleeping.
Let’s chant and do
Fido is ________.
climbing
climb
现在分词
climbing
Look and say
Fido is ________.
eating
eat
现在分词
eating
Look and say
Fido is ________.
drinking
drink
现在分词
drinking
Look and say
The rabbits are __________.
playing
play
现在分词
playing
Look and say
The rabbits are __________.
jumping
jump
现在分词
jumping
Look and say
The rabbits are __________.
sleeping
sleep
现在分词
sleeping
Look and say
Let’s learn
The monkey is __________.
looking
look
现在分词
looking
Let’s learn
The dogs are __________.
dancing
dance
现在分词
dancing
Let’s learn
The horse is __________.
running
run
现在分词
running
Let’s learn
The elephant is ________.
walking
walk
现在分词
walking
Let’s learn
The bird is ________.
flying
fly
现在分词
flying
Let’s read and find
climb
现在分词
climbing
drink
现在分词
drinking
eat
现在分词
eating
play
现在分词
playing
dance
现在分词
dancing
run
现在分词
running
动词原形变“现在分词”，
一般情况
以e结尾
重读闭音节
Let’s read and find
climb
现在分词
climbing
一般情况，直接加 _______
动词原形变“现在分词”，
ing
dance
现在分词
dancing
以 e 结尾，去掉 _____，再加 ing
e
run
现在分词
running
遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加 _____
ing
Tip：重读闭音节
元音+辅音结尾，
末尾重读！
元辅结尾，
末尾重读！
Let’s say and do
现在
分词
Look! I am _________ like ___________.
dancing
eating
running
walking
climbing
flying
a dog
动物
a rabbit
a horse
an elephant
a monkey
a bird
看! 我正像 _______ 一样做某事。
Read and fill
阅读课文，补充回答两个问题。
1、Where are Sarah and Robin
They are at __________.
2、What are the animals doing in the story
The bear is ___________.
The rabbit is __________.
The tiger is ____________.
The elephant is _________.
the zoo
dancing
eating
running
walking
Let’s read and do
看课件，读课文，做动作。
Robin at the zoo.
Sarah and Robin are at the zoo.
Robin is excited（兴奋的、激动的）!
What are you doing here, Robin
I’m looking at a bear. I’m dancing like a bear.
I’m looking at the rabbits. I’m eating like a rabbit.
I’m looking at a tiger. I’m running like a tiger.
Let’s read and do
看课件，读课文，做动作。
I’m looking at an elephant. I’m climbing like him.
I’m looking at a bird. I like flying.
I want to be（想成为） a bird!
Robin, do you like to swim like a fish
No! No! I don’t want to be a fish!
Good to know
Why doesn’t Robin want to be a fish？
为什么罗宾不想成为一条鱼？
Robin 是Wu Yifan 的爷爷设计的机器人，Robin的身体内部，是由各种电路及电子部件组成的，如果Robin下水，就会造成机器内部进水，会造成电路短路Robin就会坏掉。同样的道理，电器也不能下水，不过随着科技的高速发展，材质好的机器人也能下水了。
1．look（现在分词） _______________
2．dance（现在分词） _____________
3．run（现在分词）________________
4．fly（现在分词）_________________
5．jump（现在分词）_______________
6．walk（现在分词）________________
7．he （宾格）______________________
looking
Time for exercise
dancing
running
flying
jumping
walking
him
1．I’m looking at a bear now.（就划线部分提问）
2．Do you want to be a fish （做否定回答）
3．walking, like, an, I, elephant, am（连词成句）
What are you doing now
Time for exercise
No, I don’t.
I am walking like an elephant.
Let’s review
主格
形物代
名物代
宾格
I
my
mine
me
he
his
his
him
she
her
hers
her
you
your
yours
you
we
our
ours
us
they
their
theirs
them
每个单词，读2+2
Let’s review
1．It’s Chen Jie’s book.（就划线部分提问）
Whose book is it 它是谁的书？
2．The book is hers. （就划线部分提问）
Whose book is it 它是谁的书？
3．He is playing. （就划线部分提问）
What is he doing 他正在干什么？
Listen and number
Listen and choose
Summary
What have we learned today
Words：looking， running， walking，flying
Sentences：What are you doing here 你在这儿干什么？
I am looking at a / an ________.我正在看________。
I’m _____ like a / an _____.我正像 ____ 一样____。
I want to be a ________. 我想 成为________。
I don’t want to be a ______. 我不想 成为_______。
A chant ：动词原形变为“现在分词”歌谣（3种情况）
一般情况，直接加ing；以e结尾，去掉e，再加ing；
遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加ing。
Homework
1、二选一
（1）完成“一起作业”中老师布置的任务；
（2）将 P53阅读部分的内容 ，一次英文，一次中文，
读给组长听；
2、P53，四个新的现在分词，各3行，4+1；
3、复习第五单元，总结自己在本单元学了什么东西；
4、完成学习辅导对应的练习题。
谢谢
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班级 _____________ 姓名 _____________ 座号 _____________
人教版（PEP）小学英语五年级下册
Unit 5 Whose dog is it PB Read and write（P53）习题
1．look（现在分词）_________________ 2．climb（现在分词）________________
3．eat（现在分词）___________________ 4．drink（现在分词）________________
5．walk（现在分词）_________________ 6．fly（现在分词）_________________
7．dance（现在分词）_________________ 8．run（现在分词）__________________
9．like（同义词）_______________ 10．rabbit（复数）_________________
一、按要求写单词。
二、选择。
( ) 1．Look! He is jumping _________ a rabbit.
A．like B．/ C．for
( ) 2．The tiger is _________ in the park.
A．run B．runs C．running
( ) 3．I don’t want to _________ a fish.
A．am B．be C．is
三、按要求完成句子。
1．I want to be a bird.（改为否定句）
___________________________________________________________________
2．rabbits, are, playing, the (.)（连词成句）
___________________________________________________________________
3．I’m looking at a fish. （就划线部分提问）
___________________________________________________________________
Unit 5 Whose dog is it
PB Read and write（P53）习题答案
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人教版（PEP）小学英语五年级下册 P53
Unit 5 Whose dog is it PB Read and write
教学设计
课题 Unit 5 Whose dog is it PB Read and write 单元 Unit 5 学科 英语 年级 五年级
学习目标 一、语言技能1、能够根据意群，朗读句子。2、能够完成阅读任务，回答两个问题。3、能够在情境中，学习以下词汇：looking, running, walking, flying。4、能使用句型描述自己正像某种动物一样在做某事，例如：I am eating like a rabbit.5、能够复习第五单元的核心词汇和句型，完成P54的听力任务。二、语言知识1、能够知道人称代词的“主格、形容词性物主代词、名词性物主代词和宾格”的格式。2、能够知道“动词原形转变为现在分词”的三种情况。三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、积极运用所学英语进行表达和交流。五、文化意识1、能够知道“Robin不想成为鱼”的原因。2、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
重点 1、单词：looking, running, walking, flying2、句子：(1) I am ________ like a / an ________. (2) What are you doing here I am looking at a bear. (3) I want to be a _______. (4) I don’t want to be a ________.
难点 1、朗读课文内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Let’s chant and do 教师播放课件，呈现自创的歌谣。 学生看PPT，一边做动作，一边唱歌谣。 （1）在歌谣中，复习动词的现在分词形式：climbing, eating, drinking, playing, jumping, sleeping；（2）通过歌谣，愉快地开始本节课。
Look and say 教师播放课件，呈现图片和文字提示。 学生看图片，根据文字提示，补充内容，复习P 52已经学过的六个现在分词。 复习已经学过的现在分词，为学习新的现在分词做好准备。
Let’s learn 复习词汇之后，教师播放课件，呈现“图片和文字提示”，在句子中学习新词汇：looking, dancing, running, walking, flying。 学生在图片与文字提示的帮助下，开始学习新词汇，认识动词的原形和现在分词形式。 词不离句，在句子中学习词汇，学生能够更好地把握词汇的具体含义。
Let’s read and find 教师播放课件，呈现动词的“原形”和“现在分词形式”。 学生朗读单词，尝试发现规则“动词原形变现在分词”的三种情况。 能够在观察中体会“动词原形变现在分词”的三种情况，一般情况直接加ing；以e结尾，去掉e，再加ing，遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加ing。
Let’s say and do 教师继续播放课件，呈现基础句型和词汇。 学生看课件，学习新句型，在句型中复习词汇。 能使用句型描述自己正像某种动物一样在做某事，例如：I am eating like a rabbit.
Read and fill 教师播放课件，呈现阅读任务的题目。 学生阅读课文，回答两道题目。 带着问题去阅读，目的性更强。
Let’s read and do 教师播放课件，呈现课本内容与任务要求。 全班同学合作朗读课本内容，朗读时，要根据意群来朗读句子，并做动作。 培养朗读能力和合作能力。
Good to know 教师播放课件，提出问题：为什么罗宾不想成为一条鱼？然后呈现有关信息。 学生看资料，了解“机器不能进水的原因”。 能够知道“Robin不想成为鱼”的原因。
Time for exercise 教师播放课件，呈现练习题。 学生看题，完成练习题。 进一步巩固刚刚所学的内容。
Let’s review 教师播放课件，呈现本单元学过的核心词汇和句型。 学生朗读单词和句子。 复习与巩固本单元的重点的内容。
Listen and number 教师播放课件，呈现课本P54的听力视频，与学生共同读题后，点击播放视频。 学生打开课本P54，看四幅图画，猜测图片内容，给图片排序。 锻炼听的能力，巩固第五单元的核心内容。
Listen and choose 教师播放课件，呈现课本P54的听力视频，与学生共同读题后，点击播放视频。 学生打开课本P54，看四道题目，听音频，选择正确答案。 进一步锻炼听的能力，巩固第五单元的核心内容。
Summary 教师播放课件，提出问题“What have we learned today ”，要求学生回顾本节课的核心内容。 学生回顾本节课的核心内容，举手回答。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成。 作业用于辅助学习。
BlackboardWriting Unit 5 Whose dog is it PB Read and write P53What are you doing I am looking at a bear.I am __________ like a / an __________. I want to be a ________.I don’t want to be a ________. 动词原形转变为“现在分词”的三种情况 一般情况；以e结尾；重读闭音节
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