2.1 我们怎样听见声音 教学设计(安徽省铜陵市铜陵县)

2.1　　《我们怎样听见声音》教学设计
县三中：姚伦礼
【三维目标】　
　一、知识目标：
　　1．体验声音的产生是由于振动引起的。
　　2．领会声音传播需要介质。
　　3．知道声音在不同介质中传播的速度 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=1021&ads_id=1427&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / / click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D47301%26u%3D%26e%3D&k=%u901F%u5EA6&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_WuLi_8 / 5523.html&rn=539369&v=1&ref=http%3A / / www. / search%3Fhl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26rlz%3D1T4AMSA_zh-CNCN297CN298%26q%3D%25E6%2588%2591%25E4%25BB%25AC%25E6%2580%258E%25E6%25A0%25B7%25E5%2590%25AC%25E8%25A7%2581%25E5%25A3%25B0%25E9%259F%25B3%25E6%2595%2599%25E5%25AD%25A6%25E8%25AE%25BE%25E8%25AE%25A1%26start%3D70%26sa%3DN&province=%u5B89%u5FBD&city=%u94DC%u9675" \t "_blank )不同。
4．了解声波进入人耳后引起听觉的过程。
　　二、能力目标：
　　1．初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。
　　2．能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。
　　3．在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。
　　三、情感目标：
　　1．感受自然 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=1021&ads_id=1621&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / / click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D54012%26u%3D%26e%3D&k=%u81EA%u7136&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_WuLi_8 / 5523.html&rn=673937&v=1&ref=http%3A / / www. / search%3Fhl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26rlz%3D1T4AMSA_zh-CNCN297CN298%26q%3D%25E6%2588%2591%25E4%25BB%25AC%25E6%2580%258E%25E6%25A0%25B7%25E5%2590%25AC%25E8%25A7%2581%25E5%25A3%25B0%25E9%259F%25B3%25E6%2595%2599%25E5%25AD%25A6%25E8%25AE%25BE%25E8%25AE%25A1%26start%3D70%26sa%3DN&province=%u5B89%u5FBD&city=%u94DC%u9675" \t "_blank )界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。
　　2．培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。
　　3．初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。
　　【教学重点】：声音产生的原理；声音的传播需要介质。
　　【教学难点】：探究物体传声实验；
　　【教学准备】
　　音叉，钟罩一只，抽气机一台，闹铃一只，尺子，乒乓球、水槽、多媒体课件 ( http: / / www.ffkj.net / 斐§斐§课§件§园§资§源 )：（可到网上查询 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=1021&ads_id=1622&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / / click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D53861%26u%3D%26e%3D&k=%u67E5%u8BE2&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_WuLi_8 / 5523.html&rn=725446&v=1&ref=http%3A / / www. / search%3Fhl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26rlz%3D1T4AMSA_zh-CNCN297CN298%26q%3D%25E6%2588%2591%25E4%25BB%25AC%25E6%2580%258E%25E6%25A0%25B7%25E5%2590%25AC%25E8%25A7%2581%25E5%25A3%25B0%25E9%259F%25B3%25E6%2595%2599%25E5%25AD%25A6%25E8%25AE%25BE%25E8%25AE%25A1%26start%3D70%26sa%3DN&province=%u5B89%u5FBD&city=%u94DC%u9675" \t "_blank )）。
【教学方法】
科学探究法、观察法、演示实验法、讨论法。
　　【设计思路】
　　教材提供了教学的框架和资源，而课堂活动 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=1021&ads_id=1489&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / / click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D50484%26u%3D%26e%3D&k=%u6D3B%u52A8&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_WuLi_8 / 5523.html&rn=944581&v=1&ref=http%3A / / www. / search%3Fhl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26rlz%3D1T4AMSA_zh-CNCN297CN298%26q%3D%25E6%2588%2591%25E4%25BB%25AC%25E6%2580%258E%25E6%25A0%25B7%25E5%2590%25AC%25E8%25A7%2581%25E5%25A3%25B0%25E9%259F%25B3%25E6%2595%2599%25E5%25AD%25A6%25E8%25AE%25BE%25E8%25AE%25A1%26start%3D70%26sa%3DN&province=%u5B89%u5FBD&city=%u94DC%u9675" \t "_blank )的组织、安排，内容的逻辑处理 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=1021&ads_id=1489&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / / click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D50484%26u%3D%26e%3D&k=%u5904%u7406&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_WuLi_8 / 5523.html&rn=736900&v=1&ref=http%3A / / www. / search%3Fhl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26rlz%3D1T4AMSA_zh-CNCN297CN298%26q%3D%25E6%2588%2591%25E4%25BB%25AC%25E6%2580%258E%25E6%25A0%25B7%25E5%2590%25AC%25E8%25A7%2581%25E5%25A3%25B0%25E9%259F%25B3%25E6%2595%2599%25E5%25AD%25A6%25E8%25AE%25BE%25E8%25AE%25A1%26start%3D70%26sa%3DN&province=%u5B89%u5FBD&city=%u94DC%u9675" \t "_blank )却是教师的再创造过程。本节课是本章的第一节，又是八年级学生刚刚进入物理 ( http: / / www.ffKj.net / )学习的起始阶段。以培养兴趣为出发点，以锻炼思维和提高能力为根本，并适时地激发学生的创造能力，为本教学设计的主旨。
　　一开始，就进行情景创设。通过让学生倾听各种声音，把学生引入声的世界 ( http: / / clk. / click / click.php cpid=1021&ads_id=1623&pid=99000155&cid=157&url=http%3A / / / click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D52594%26u%3D%26e%3D&k=%u4E16%u754C&s=http%3A / / www.ffkj.net / Html / JiaoAn / JA_WuLi_8 / 5523.html&rn=354458&v=1&ref=http%3A / / www. / search%3Fhl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26rlz%3D1T4AMSA_zh-CNCN297CN298%26q%3D%25E6%2588%2591%25E4%25BB%25AC%25E6%2580%258E%25E6%25A0%25B7%25E5%2590%25AC%25E8%25A7%2581%25E5%25A3%25B0%25E9%259F%25B3%25E6%2595%2599%25E5%25AD%25A6%25E8%25AE%25BE%25E8%25AE%25A1%26start%3D70%26sa%3DN&province=%u5B89%u5FBD&city=%u94DC%u9675" \t "_blank )，从产生兴趣到提出问题，激发学生的学习兴趣。培养学生的问题意识，使学生善于发现和提出问题。
　　接着围绕着声音的产生和传播，设计几个学生活动。
　　声音的产生：
1．开展探究和讨论，让学生在产生声音的过程，和较多的现象中归纳出结论。
　
　　声音的传播：
　　1．通过学生讨论生活事例、设计在固体中和液体中的传声的小实验，让学生在实践活动中体会声音的传播需要介质。
　　2．教师演示声音在真空中不能传播，让学生进一步理解。
　　声波：因为比较抽象，在这里不宜进行展开，可采用多媒体的动画造型让学生头脑中初步产生一个模型即可。
【教学过程】
一、新课引入声
教师：先播放一段声音，让学生感受各种各样的声音。
问题：听了这段录音，你想提出什么问题？
（如：声音是怎样产生的）
板书：第二章　　声音与环境
第一节　　　我们怎样听见声音
二、新课教学
1、探究声音的产生条件
活动1：请同学们分组讨论，设计几个实验证明：声音是由物体振动产生的，并动手做一做。看谁的效果最好。
演示实验1：发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开。 用手按住音叉，振动停止，发声停止，
学生实验1：.把钢尺压在桌面上，用手弹尺，再用手按住尺，振动停止，发声停止。
学生实验2. 用手指放在正在发声的喉头，感到喉头在振动
让学生对实验进行小结。
提问：通过实验你有什么收获？
板书：1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
2、探究声音的传播――声波。
请同学们观察多媒体课件 ( http: / / www.ffkj.net / 斐§斐§课§件§园§资§源 )，让学生归纳：
板书：2、声音是以波的形式传播的，叫做声波。
3、声音的传播条件
提问：液体能传声吗？
演示实验2：参照课本图2－7，一位同学在水中敲击石块，另外的同学耳朵贴在水槽的外面，试试能否听到敲击石块的声音。
问题：这个现象说明了什么？
让学生交流讨论，回答上述问题。
提问：固体能传声吗？
学生实验2：用手指甲轻轻的划桌面，试试能听到声音吗？再将耳朵贴在桌面听，能听到声音吗？比较两次听到的声音有什么区别？两次的声音各是靠什么传声的？
问题：这些现象说明了什么？
让学生交流讨论，回答上述问题。
提问：真空能传声吗？
演示实验3：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，让学生注意声音的变化。
让学生交流讨论。
教师：抽气机一直在抽走罩内的空气，当罩内空气抽完了，我们就听不到声音了，这个现象表明了什么？
让学生交流讨论，并对以上活动进行归纳，得出结论。
板书：3、声音传播需要介质，介质可是固体、液体、气体，真空不能传声。声音在固体的传播效果比气体中的效果好。
思考题：1钩鱼时， 不能大声讲话，否则鱼将被吓跑，说明 。隔墙有耳，说明 。
2．当宇航员到达月球后，他们不能直接相互交流。必须借助于电子设备进行交流，其原因是 。
4、声音的传播有多快
请同学们阅读P27内容（结合观察图2－10），通过阅读，你知道了什么？
板书：4、声音的传播速度：1）15℃的空气中声速为340m/s。
2）V固＞V液＞V气
思考题3：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗？为什么？
让学生交流讨论，并要求学生能否计算出：听见枪响计时会慢多少？
5、我们怎样听见声音
展示耳朵多媒体课件 ( http: / / www.ffkj.net / 斐§斐§课§件§园§资§源 )：介绍耳朵的结构，听觉的形成，耳朵的卫生保健。
三、归纳小结
通过本节学习，你有什么收获？
指导学生对本节所学的内容进行归纳。
四、巩固练习
1、完成P29的“自我评价与作业”的No.2.3.4.5.6
五、反思
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