爱我中华教案

　　　　　　　　《爱我中华》
教学目标：
能够用高位置的声音欢快、自豪地演唱歌曲《爱我中华》。
能对附点八分和前八后十六分节奏型准确地掌握
能对歌曲“嘿啰咳啰嘿啰……”衬词的音准和情绪的准确把握
对歌曲进行演唱形式的处理与再创作
5、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
教学重点：1、学会用高位置的声音欢快、自豪地演唱歌曲《爱我中华》
对附点八分和前八后十六分节奏型准确地掌握
教学难点：1、对歌曲“嘿啰咳啰嘿啰……”衬词的音准和情绪的准确把握。
2、能够用高位置的声音演唱歌曲《爱我中华》。
教具准备：钢琴，多媒体课件
教学过程：
一、导入
师：同学们，今天老师要给大家展示一段歌舞表演（选自于2011年春晚节目《幸福大家庭》片段），请同学们看完后，思考几个问题：
1、这段歌舞让你感受到什么样的气氛？
2、歌舞中有哪些民族？
3、我国一共有多少个民族？
4、老师给学生朗诵下文：
五十六个民族，好像五十六枝绽放的花朵；
五十六个民族，有五十六种不同的文化；
五十六个民族，有五十六种不同的语言，
但是，这五十六个民族都有一个共同的母亲，那就是——中华。
二、新课学习
（一）聆听歌曲并回答以下问题
歌曲歌颂了什么？
表达了怎样的思想感情？
歌曲的演唱情绪和旋律是怎么样的？
我们应该怎样的情感唱好这首歌？
(二）发声练习（引导学生用轻声高位置的声音进行发声）
（三）多媒体出示歌谱回答问题
1、歌曲是什么调性？什么拍号？
2、节拍的强弱规律是怎么样的？
（四）节奏练习
节奏练习利用手打拍子嘴念节奏的形式进行，加入歌词用轻声高位置对歌曲中的节奏进行练习。
（五）读歌词（轻声高位置有节奏地朗诵歌词，再次让学生进行发声的练习并熟悉歌曲的节奏）
读歌词时利用互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。
问题:1、关于歌曲中的反复记号;
2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？
（六）作品分析
（七）老师范唱
问题：找出你认为最难唱的一句？
（八）学生学唱歌曲
1、难点解决跟着钢琴解决衬词（嘿啰咳啰嘿啰……）的音准，并说说衬词的作用。
2、师分段带唱旋律一遍，加入歌词带唱一遍，学生完整地演唱歌曲（注意休止符和装饰音的运用）
3、处理歌曲的情绪。
4、学生带着自己的感受跟着钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用轻声高位置的声音来演唱歌曲。
5、加入肢体动作，让学生亲身体验歌曲的律动及巩固其旋律。
（九）再次欣赏歌曲欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》
问题：歌曲中都出现了哪些演唱形式
学生回答，老师总结
三、歌曲演唱形式的处理与再创作
活动形式：以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果。在活动中过程中，老师给予指导。
每一组讨论的演唱形式都让小组长陈述并由本小组的同学来表演。选出大家认为最好的一种方案。
四、歌曲的拓展
问:你觉得祖国可爱吗？从哪方面可以体现出来，请你说说？
老师出示以下主题的图片：“美丽河山”“取消农业税”“两免一补”“嫦娥一号”“2008年奥运会”“四川抗震救灾”等
师小结
四、作业布置：
1、搜集一些有关爱国主义的歌曲。
2、搜集一下关于徐沛东，乔羽的有关资料，进一步了解一下两位词曲作家。
五、课堂在音乐中结束