Unit 1 Can you play the guitar?(5课时学案）

“教”“学”案
年级科目
七年级下 英语
主备
徐妍
初审
段梅
章 节
Unit 1
课题
Can you play the guitar?
教学日期
第 2 周， 星期 _一____至 星期 __五____
审核
姓名
班级
七年级
单元教学目标
Teaching Aims(教学目标)
课标呈现：学生能够听 说 读 写本课教学内容 1.Knowledge Object and Ability （知识与技能）
(1) Learning to talk about abilities（学会谈论能力）
(2)Target language(重点句型)：
2.Process and teaching methods（过程与方法）：
Practicing, Listening and Role playing methods. Pairwork. Writing.
3.Moral Objects（情感态度与价值观）：
Knowledge?is?power
二、Teaching Key points（教学重点）：
(1)---Can you dance?---Yes, I can.
(2)---What club do you want to join? ---I want to join the music club.
三、Teaching Difficult points（教学难点）：
要求掌握以下词汇：
情态动词can, can’t
动词dance, swim, sing, paint, join 名词art, music, guitar
动词词组play chess, speak English, play the piano
四、 Teaching methods（教学方法）：
Practicing, Listening and Role playing methods.
五、学情分析:
本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what的用法！导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。
六、课时安排:
The first period (第一课时): Section A (1a–2d)
The second period (第二课时): Section A (Grammar focus–3c) 21-cnjy*com
The third period (第三课时): Section B (1a–1d)
The fourth period (第四课时): Section B (2a–2c)
The fifth period (第五课时): Section B (3aSelf Check)
Period one
一、Teaching Aims(教学目标) 1.Knowledge Object and Ability （知识与技能）
Target language(重点句型)：
(1)---Can you dance?---Yes, I can.
(2)---What club do you want to join? ---I want to join the music club.
2.Process and teaching methods（过程与方法）：
Practicing, Listening for specific information and Role playing.利用教学实物展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，找主人，确认物主关系.
3.Moral Objects（情感态度与价值观）：
说明自己或他人会与不会的情况
Teaching Key points（教学重点）
(1)---Can you dance?---Yes, I can.
(2)---What club do you want to join? ---I want to join the music club.
三、Teaching Difficult points（教学难点）：
Learn to use freely .
四、 Teaching methods（教学方法）：
Listening for specific information and Role playing. Pairwork. 2-1-c-n-j-y
五、Teaching Aids（教学用具）：some school things; a tape recorder
六、教学用时：40分钟
七、教学流程：
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greet the whole class.
2、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
（引课）学习任务一：
What do you like?（播放音乐）
Do you like music?
Do you want to listen to a song?
What musical instrument do you
know in the song?
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
1.“自主学习”——通过ppt 让学生练习情态动词CAN 的用法。
I can play basketball.
Can you play basketball?
Yes, I can. I can play basketball.
No, I can’t (can’t=can not) .
I can’t play basketball.
（拓展延伸）I want to join the basketball club.
“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
（1）Look and say：
I can play…
I want to join the …
Ask and answen:
What can they do?
What can she do?
(3)Make sentences with the sentences according
to the pictures.
“探究学习”——通过图片学习英标、新单词以及词组。
（１） play the guitar　　　　　　　　play the piano　　　　　 　　　　
play the drums speak English 　　　　　　
music club 　　　　　 play chess　　　　　　　　　
ｓｈｏｗ　ｙｏｕｒｓｅｌｆ（利用图片学生学习）
Ｌｅｔ＇ｓ　ｃｈａｎｔ　
完成课本ｐ１页１ａ　－１ｃ　　　　　　　　　　
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。教师及时给予学生指导、鼓励。【21教育名师】
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
I want to join the art club.
join:
?1. join in 参加（某些活动）
??? May I join in the football game?
= May I join you in playing football?
Come and join us. 过来加入到我们之中。
Can 是情态动词，意思是“能够、可以”等。情态动词虽有一定的意义，但不能独立作谓语，必须在后面加动词原形，一起构成谓语。不论主语为第几人称，是单数还是复数，都是用于下面句型结构：
肯定式：主语+can+动词原形+其他。 疑问式：Can+主语+动词原形+其他？
答语：Yes, 主语+can. No, 主语+can’t. 否定式：主语+can’t +动词原形+其他。
例如 ：I can find my pen.我能找到我的钢笔。
I can ’t find my pen.我找不到我的钢笔。
---Can you find your pen? 你能找到你的钢笔吗？
---Yes, I can./ No, I can’t.是的，我能。/ 不，我不能。
Can I come in? 我能进来吗？
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”
学生说出体会收获

教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit 1 Can you play the guitar?
Can you play the guitar?
Yes, I can. I can play basketball.
No, I can’t (can’t=can not) .
【达标测评，反思提高】
【达标测评】
（一）根据图片提示完成句子
　　　A: What can he/she do ?
　　　B: He/She can...　　I want to join the …
　
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【“教”“学’反思】
Period Two
一、Teaching Aims(教学目标) 1.Knowledge Object and Ability （知识与技能）21·cn·jy·com
(1).Learning to talk about abilities（学会谈论能力）
(2).Learning to talk about likes and dislikes（谈论喜好和意愿）
2.Process and teaching methods（过程与方法）：
Review the conversation.Practicing,saying, writing.
Moral Objects（情感态度)
积极参加学校各种课外活动 。
二、Teaching Key points（教学重点）：
、要求掌握以下句式
（1）---Can he /she paint /speak English?
---Yes, he/she can. /No, he/she can’t.
(2) ---What can you do?
---I can play the guitar.
(3) ---Can you play it well?
---No, I can’t.
三、Teaching Difficult points（教学难点）：
Learn to use freely .
四、 Teaching methods（教学方法）： speaking,writing, groupwork.
五、Teaching Aids（教学用具）：1．A tape record 2．Some school things
六、教学用时：40分钟
七、教学过程
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greet the whole class.
2、自主学习利用图片复习单词及词组。
I want to join the guitar club.
Can you play the guitar?
Yes, I can.
（引课）：利用图片练习对话。
A: Can he/she …?
B: Yes, he/she can.
No, he/she can’t.
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
1.“自主学习”——通过ppt 让学生独立完成２ａ－２ｂ
（拓展延伸）Ｌｏｏｋ　ａｔ　２ｂ　ａｎｄ　ｔａｌｋ　ａｂｏｕｔ　ｗｈａｔ　ｔｈｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｃａｎ　ｄｏ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｌｕｂｓ　ｔｈｅｙ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｊｏｉｎ．21*cnjy*com
2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
2d Role-play the conversation
3.“探究学习”——Grammer Focus
Can you swim? Yes, I can. / No, I can't.
Can he play chess? Yes, he can. / No, he can't.
Can you and Tom play chess?
Yes, we can./ No, we can't.
Can Jane and Jill swim?
Yes, they can. / No, they can't.
What can you do? I can dance. / I can't sing.
What club do you want to join?
We want to join the chess club.
1. 情态动词can后跟动词原形
Mary draws every day.
Mary can draw.
2. 有can 之句变否定，can变can’t
Mary can draw. (变否定句)
Mary can not / can’t draw.
3. 有can 之句变一般，can 提前，can问can 答
Mary can draw. (变一般疑问句)
Can Mary draw? Yes, she can.
语法 3 …club
名词修饰名词music club　　　English club
　　　名词 名词　　　　名词 名词
动词修饰名词时，动词变成动名词
swimming club
dancing club
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
1. what about sth / doing sth (做）某事怎么样
What about ________(have) a rest?
2. be good at sth /doing sth = do well in 擅长（做）某事
I am good at _________(write) stories.
3. Sounds good.=That sounds good.那听起来不错
4. Let’s do sth 让我们去做某事吧
Let’s _______(go) swimming.
５.play 用法:
1）. play +球/棋/游戏
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
2）. play + the + 乐器
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3）. play with sb / sth 和某人玩，玩某物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.四个“说” speak / say / tell / talk
1. speak 演讲；说（某种语言）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　2. say 说（具体内容）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　3. tell 告诉；讲述（故事/笑话）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　4. talk 交谈，谈论
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”
学生说出体会收获

教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit 1 Can you play the guitar?
Can you play the guitar?
club
名词修饰名词music club　　　English club
　　　名词 名词　　　　名词 名词
动词修饰名词时，动词变成动名词
swimming club
dancing club
【达标测评，反思提高】
一.Write questions and answers with the words and phrases.2·1·c·n·j·y
1.Wu Jun/speak English/speak Chinese　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.Mike/play basketball/play tennis　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.Jane and Jill/dance/sing　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.Grace /play soccer /play volleyball　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.Bill/Write stories/tell stories　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二.Complete the poster with the words in the box．
Students Wanted for School Show
We want students for the school show .Can you ________or ________?Can you _______the guitar? Can you _______stories? Please talk to Mr. Zhang after school.【21·世纪·教育·网】
【“教”“学’反思】
Period three
一、Teaching Aims(教学目标) 1.Knowledge Object and Ability （知识与技能）【21cnj*y.co*m】
谈论某人在音乐方面所具备和不具备的才能
2.Process and teaching methods（过程与方法）：
Listening, talking and Role playing.
3.Moral Objects（情感态度与价值观）：
学会欣赏他人，取长补短。
二、Teaching Key points（教学重点）：
1.Key sentence.
2.listening practice.
三、Teaching Difficult points（教学难点）：
重点难点　　1. 情态动词can的用法：情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，并且它不随主语人称的变化而变化。 21*教*育*名*师
四、 Teaching methods（教学方法）：Reading and listening.
五、Teaching Aids（教学用具）：A tape record
六、教学用时：40分钟
七、教学过程
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greet the whole class.
2、自主学习ｐａｉｒｗｏｒｋ：
Can you/he/she/they…?
Yes, I/he/she/they can.
No, I/he/she/they can’t.
（引课）：利用图片学习单词
He can play the guitar.
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
“自主学习”——通过ppt 让学生练习学习单词。
a guitar　　　　　a piano　　　　　a trumpet　　　　　a violin　　　　a drum
（拓展延伸）a harp　　　　　a flute　　　　　a xylophone　　　　　　
2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
（1）Look and say：
Can you play the…? Yes, I can. / No, I can’t.
Can you play it well?Yes, I can. / No, I can’t.
2.1a-Draw lines to match the words with the pictures
(3)1b-Listen and number the words 1-4 in the order of the sounds you hear in 1a.
4.Pair work
A: Can you play the …?
B: Yes, I can. / No, I can’t.
A: Can you play it well?
B: Yes, I can play it well./ No, I can’t play it well.
5.Look and say
1.A: Can she play_________?
B: Yes, she can.
2.A: ____she ______?
B: Yes, ________.
3.A: ____he play__________?
B: No, _______, ____he can play the guitar.
4.A: ____she play _________?
B:____________, but she _________.
5.A: _____________________?
B: ___________________
_________________.
3.“探究学习”——通过图片学习英标、新单词以及词组。
1) Listen and circle the words and phrases you hear
Listen again. Fill in the chart with the words and phrases in 1d
Talk about what Bill, Cindy and Frank can and can’t do.
A: Can Bill play the guitar?
A: Can Cindy play the drums?
A: Can Frank play the piano?
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
I want to join the art club.
join:
?1. join in 参加（某些活动）
??? May I join in the football game?
= May I join you in playing football?
2. Come and join us. 过来加入到我们之中。
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”
学生说出体会收获

教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit 1 Can you play the guitar?
Can you play the guitar?
Yes, I can. I can play basketball.
No, I can’t (can’t=can not) .
【达标测评，反思提高】
一.句型转换:
1. I can play chess. (改为一般疑问句)
2. She can speak Chinese. (改为否定句)
3. Can your brother play basketball.(作肯定回答)
4. We want to join the English club. (划线提问)
5. Can Tom and Amy paint.(作否定回答)
二．翻译:
1. 你会游泳吗? 2. 她会弹吉他吗? 会。 3. 你们会画画吗? 不会。 4. 他们会说英语吗? 会。
【“教”“学’反思】

Period four
一、Teaching Aims(教学目标) 1.Knowledge Object and Ability （知识与技能）21世纪教育网
会用目标语言Can you…?等仿写招聘广告。
成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并制作海报。
2.Process and teaching methods（过程与方法）：
Listening, talking and Role playing.
3.Moral Objects（情感态度与价值观）：
Train the ability of writing ads.
二、Teaching Key points（教学重点）：
A: want 句型　　（1）－－What club do you want to join ?　　－－I want to join the sports club.　　（2）－－What club does he want to join ?　　－－He wants to join the art club.21cnjy.com
　　　（3）－－Does she want to join the music club ?　　－－Yes , she does . / No , she doesn’t.三、Teaching Difficult points（教学难点）：
（1）－－What club do you want to join ?　　－－I want to join the sports club.　　（2）－－What club does he want to join ?　　－－He wants to join the art club.四、 Teaching methods（教学方法）：Reading and spoken English.
五、Teaching Aids（教学用具）：A tape recorder
六、教学用时：40分钟
七、教学过程
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greet the whole class.
2、自主学习（引课）学习任务一：
What do you like?（播放音乐）
Do you like music?
Do you want to listen to a song?
What musical instrument do you
know in the song?
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
1.“自主学习”——通过ppt 让学生练习情态动词CAN 的用法。
I can play basketball.
Can you play basketball?
Yes, I can. I can play basketball.
No, I can’t (can’t=can not) .
I can’t play basketball.
（拓展延伸）I want to join the basketball club.
2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
（1）Read the three descriptions about Peter, Alan and Ma Huan. Underline what they can do.
（2）Read the three descriptions again and fill in the chart
3.“探究学习”——通过图片学习英标、新单词以及词组。
can also play games with be in= join in Help for Old People Music Teacher Wanted Help with Sports in English need help at the old people’s home speak English help with sports play the piano or the violin help to teach music
Match each person in 2a with an ad in 2b
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
help 的用法：1. 做名词，一般不可数。
Thank you for your help.
2. 做动词
help sb. 帮助某人
help sb. (to) do sth. 帮助某人做什么
help sb. with sth. 在某方面帮助某人
can‘t help doing sth. 情不自禁做某事
help oneself 自便
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”
学生说出体会收获

教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit 1 Can you play the guitar?
Can you play the guitar?
1. 做名词，一般不可数。
Thank you for your help.
2. 做动词
help sb. 帮助某人
help sb. (to) do sth. 帮助某人做什么
help sb. with sth. 在某方面帮助某人
can‘t help doing sth. 情不自禁做某事
help oneself 自便
【达标测评，反思提高】
Make a poster. Ask help for an event at your school.21教育网
Wanted for school
【“教”“学’反思】21·世纪*教育网
Period five
一、Teaching Aims(教学目标) 1.Knowledge Object and Ability （知识与技能）www-2-1-cnjy-com
want to …He wants to play basketball.She wants to join the chess club.2.Process and teaching methods（过程与方法）：
Listening, talking and Role playing.
3.Moral Objects（情感态度与价值观）：
No pain,no gain .
二、Teaching Key points（教学重点）：
1.Key sentences.
2.listening practice.
三、Teaching Difficult points（教学难点）：
Learn to use freely .
四、 Teaching methods（教学方法）：Reading and spoken English..
五、Teaching Aids（教学用具）：A tape recorder.
六、教学用时：40分钟
七、教学过程
●【搭桥引线】---“新旧知识、生活体验、学科渗透”＋“明确目标”
（搭桥）
1.Greet the whole class.
2、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
（引课）学习任务一：
What do you like?（播放音乐）
Do you like music?
Do you want to listen to a song?
What musical instrument do you
know in the song?
（明标）学生朗读，教学目标中的“知识与技能”，明确本节课的学习目标。
●【前置作业】“自主学习、合作学习、探究学习”＋“展示交流”
1.“自主学习”——通过ppt 让学生练习情态动词CAN 的用法。
Look and write:(看图填空）
（拓展延伸）I want to join the basketball club.
2.“合作学习”——通过图片让学生合作学习。
Complete the ad with the words in the box.
guitar can call dance music play
Musicians Wanted 招聘音乐家
for School Music Festival学校音乐节
Do you like _______? Can you sing and ______? Can you _____ the piano or the violin? Can you play the_______ or the drums ? Then you ______be in our school music festival. Please _____ Mr. Zhang at 622-6033.
Read 3a again, then fill in the card.
Event (事件): _____________________
Wanted: ___________
Requirement(招聘条件) : ____________________________________________________
Host (主办者): ________
Phone number: __________
3.“探究学习”——通过图片学习英标、新单词以及词组。
（１）对划线部分提问.
1. He can sing.
2. They can play basketball.
3. She can play the guitar.
4. Amy can dance.
5. Tom can draw. 　
“展示交流”学生自主学习，分组合作学习讨论，探究出结果后，教师对以上问题给小组分配任务，进行展示交流，阐述观点。教师及时给予学生指导、鼓励。
●【答疑解惑】“纠偏纠正、互答互补、答疑释难”＋“授人以渔”
I want to join the art club.
join:
?1. join in 参加（某些活动）
??? May I join in the football game?
= May I join you in playing football?
2. Come and join us. 过来加入到我们之中。
●【梳理评价】“收获体会、梳理板书、小组评价”＋“达标检测”
学生说出体会收获

教师或学生根据学生的叙述进行知识梳理、板书，并对各小组的学习表现进行评价总结。
【板书梳理】
Unit 1 Can you play the guitar?
Can you play the guitar?
Yes, I can. I can play basketball.
No, I can’t (can’t=can not) .
【达标测评，反思提高】
句型转换
1.I can play chess.(变成一般疑问句）
_______ you_____ chess?
2.She can play the guitar.(变成一般疑问句）
______ she_____ the guitar?
3.They can play basketball.(变为否定句）
They ______ ______ basketball.
4.He can dance.(否定句）
He_______ dance.
5.We can speak English.(提问）
_______ ______ you ______?
6.I can sing and dace. (改为否定句）
I __________ sing __________ dance.
7. 请给Bill打电话1234567.
Please _________ Bill _________1234567.
8. Xiao Gang often __ his mother ___ the
housework.
A. helps; to B. help, to
C. helps,with D.help;with
9. He often helps his mother do the housework. (改为同义句）www.21-cn-jy.com
He often ________ his __________ the housework.【21教育】
10. ---Linda, help _____ to some fruit. --- Thanks
A. you B. yours
C. yourself D. Yourselves
二．用at, with或for 填空
1.Tom plays the piano well.
He‘s good ______ playing it.
But he isn‘t good ______ his classmates.
He is often late _____ class.
2.Don't forget to ________" Thank you "when someone has helped you.
A. speak B. tell C. say D. talk
3.---_________ I try on those shoes in the window?
---_________ . They are just on show.
A. Could; Yes, you can.
B. Can; Sorry, you couldn't.
C. Could; Sorry, you can't.
D. Can; Yes, you could.
【“教”“学’反思】