课件14张PPT。Unit 6 How do you feel ?
Part B Read and write
Let’s sing together.Revision.It’s raining outside.The car is stuck in the mud.But don’t worry ,many people are helping them.They pulled the car out of the mud now.Read and answer.1.Why is the ant afraid ?
Because .
2.Why is Robin worried ?
Because .
3.Who help Robin ?
. Robin is going to sit on the grass.he is stuck in the mud.The antswenhua 蚂蚁是动物界的小动物，可是它有很大的力气。如果你称一下蚂蚁的体重和它所搬运物体的重量，你就会感到十分惊讶！它所举起的重量，竟超过它的体重差不多有100倍。世界上从来没有一个人能够举起超过他本身体重3倍的重量，从这个意义上说，蚂蚁的力气比人的力气大得多了。 这个大力士的力量是从哪里来的呢？ 看来，这似乎是一个有趣的“谜”。科学家进行了大量实验研究后，终于揭穿了这个“谜”。原来，蚂脚爪里的肌肉是一个效率非常高的“原机动”，比航空发动机的效率还要高好几倍，因此能产生相当大的力量。 文化知识介绍Number the pictures.(排序）3214Fill in the blanks and retell the story.
填空，复述故事。The ant is .
Robin is stuck and .
The ants are strong .They .
Now everyone .afraidworriedpull out of the mudis happyIt is a sunny morning.Robin is going to sit on the grass when he hears,”Wait!”
It is a little ant .He is afraid.”Please don’t sit on me .One day I can help you .”
“Don’t worry ,little ant .I won’t sit on you .”says Robin.
The next day,it is raining.Robin is in the park.He is stuck in the mud.He is worried.
Then he hears,”Let us help you!”It is the ant and all of his friends.
They are strong.They pull Robin out of the mud.
Everyone is happy.Read and answer.What does the story tell us ?故事告诉我们什么道理？
We should always be nice to each other.
我们应善待彼此。
B.We should n’t hurt ants.Abe nice to each otherMany hands make light work.
众人拾柴火焰高.
话题拓展阅读How do you feel ?
People have different kinds of（不同种类的） feelings in different situations. Sometimes they may be happy,but sometimes they may be sad .We all want to know how to make people calm(平静）.Let’s have a discussion.
If you feel angry,what should you do ?First,you should take a deep breath,then you should count to ten.After that,you won’t feel so angry.But if you feel ill,you needn’t count to ten.You should see a docter at once.
People should do more exercise(锻炼） to keep healthy.People should spend every day happily.
心情树 :邀请家人或朋友在卡片上写下自己的心情或者烦恼，然后依次贴 在心情树上，和朋友一起分享快乐，解决问题。HomeworkThank you!PEP六年级上册Unit 6 How do you feel ?
B Read and write 教学设计
一、教学目标与要求
1. 通过绘制表情图复习表达情绪的单词。
2. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
3. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
4. 能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，能够正确朗读句子和语篇。
二、教学重点、难点分析
1. 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
2. 能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
三、教学准备
多媒体课件，单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Warm up
1、Sing a song
Step2．Pre-reading
1、画一画，说一说
教师让学生看四个表示感情的单词，让学生想象如果自己产生这样的情绪，表情会是什么样，然后画在书上。
2、看一看，猜一猜
教师让一名学生呈现所画面部表情，其他学生描述此面部表情相对应的感情。
Step3．In-reading
1、第一次阅读
教师利用故事的封面介绍主人公：Robin 和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜他们之间会发生什么事，学生快速阅读，完成阅读理解的第一题：选择文章的主旨大意。21世纪教育网
2、第二次阅读
学生细读文本，完成为图片排序的练习，并在文中划出佐证的句子。
3、第三次阅读
教师要求学生再次阅读，鼓励他们发现文中的新单词和短语，引导他们通过询问同伴、教师或自己查询工具书解决问题。 21教育网
4、第四次阅读
教师展示本板块的文字内容，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。
5、小组分角色表演。
Step4．Post-reading
1）学生分小组讨论，在小组内完成填空。
2）师生完成Tips for pronunciation 板块的练习。
教师播放Listen and repeat 板块的录音，请学生通过跟读录音感知单词见失去爆破的现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出的规律，最后回到文章中找出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :
1）学生背诵并抄写本课时的四会句子。
2）熟读短文。
六、板书设计
Unit 6 How do you feel ?
afraid
worried
pull Robin out of the mud
happy
