恐龙在我们头上飞 课件 (共15张PPT)

课件15张PPT。课文导入霸王龙课文导入翼龙课文导入三角龙课文导入剑龙学习目标【知识与能力目标】
学会本课生字，并能正确读写。
【过程与方法目标】
联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。
【情感态度价值观目标】
1、体会并学习科学家探索不息的精神。
2、激发学生热爱科学的情感。
字词积累赫赫有名 赫胥黎 鸵鸟
发疯 衍生物 分析指名朗读第1段。想想季强的什么学说震惊了全世界？为什么会震惊全世界？
明确：他的文章引发了一场世界科学家的大论战——他提出一个极有争议的话题：“恐龙没有灭绝，现代鸟类就是会飞的、长羽毛的恐龙。”
　整体感知1、英国科学家：赫胥黎他惊世骇俗的假说是什么？
明确：鸟类是有兽脚类恐龙演化而来的
2、演化界的权威美国教授奥斯特龙不容置疑的口吻是什么？
明确：赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来的。深入感悟3、课文说了一件什么事？
明确：本文是一篇生动的说明文，记述了“龙鸟之争”的故事。
4、说说课文写作的顺序。
明确：倒叙的写作顺序。深入感悟5、“从这一年开始，在演化科研领域，科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列：赫胥黎——奥斯特隆——季强。”为什么这样排列顺序？
明确：科学家们将他们这样排列，是因为赫胥黎提出了“鸟类是由小型兽脚类恐龙演化而来的”的假说。而奥斯特隆则肯定了这个假说：“赫胥黎是对的，鸟肯定是由恐龙演变而来的。”最后则由季强找到了这个假说的证据——中华龙鸟，从而让“鸟是恐龙变的”这个假说得到了最好的证明。深入感悟1、从季强所做的努力中，我们可以感受到他身上具有怎样的科学精神？
明确：科学家执著探究、热爱科学的精神和严谨的治学态度，让人敬佩。拓展延伸2、你从中受到了那些启发？说一说。
明确: （1）凡事要敢于质疑，并大胆地提出设想或假设。
（2）做学问必须要有严谨的态度，不息的探索精神。
（3）面对困难要敢于挑战。拓展延伸 科学家取得了这样令人激动不已的成功，回顾过去，他们经历了无数冷嘲热讽，在100多年里前赴后继、不懈追求，终于取得了成功。往我们再读读这一部分，和科学家们一起感受激动和快乐吧！
课堂总结：布置作业：此时，你想对科学家说些什么呢？写一写。