语文S版 四年级上语文百花园一 课件 (共33张PPT)

课件33张PPT。语文百花园一1.读准字音，丰富词汇。
2.感受打比方的写法的好处。
3.读、背古诗，想象诗句描绘的画面。4.阅读短文，体会作者的思想感情。
5.学会交际，提高自己的口头表达能力。
6.能写清楚事情的来龙去脉，生动具体地描写事情的经过。1.学习仿写句子，了解打比方的句子的特点。
2.熟读、背诵古诗，发挥想象，体会诗句描绘的画面。
3.回忆童年生活中最有趣、最难忘的事并完整、清晰地讲给别人听。
4.对事情的来龙去脉能清楚完整地表达，能生动具体地描写事情的经过。差错 薄荷 行走 重新 积累
出差 薄弱 行业 沉重 劳累一、语海畅游（一）汉字真有趣1.读一读，看谁读得最正确。
2.读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？差错（chā） 出差（chāi）
薄荷（bò） 薄弱（bó）
行走（xíng） 行业（háng）
重新（chóng） 沉重（zhòng）
积累（lěi） 劳累（lèi） （二）词语搭配1.在花瓣上填上合适的词语。
2.如：童年趣事，童年生活，快乐的童
年……
3.合作交流：四人小组互读、互听、互
相纠正。4.拓展：你还能用更多的词进行搭配吗？
如：美丽的田野、绿油油的田野、一
望无际的田野……（三）照样子写句子那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。 这个句子描写的事物是芦苇，联想的事物是桅杆。把芦苇比作小船上的桅杆，我们把这样的句子称作“打比方的句子或比喻句”。为什么能把芦苇比作小船上的桅杆呢？ 因为芦苇是从水面冒出来的，直直地立着；小船也是在水面上，桅杆也是直直地立着的。芦苇和桅杆虽然是完全不同的两类事物，但它们有着相同的特点，因此把这样的芦苇比作桅杆是很贴切的。 这样打比方，可以更形象地描绘出刚长出的芦苇，很容易使人想象出它的样子。由此可以看出：比喻句中有两个事物，它们是两类不同的事物，但它们必须有着相同的特点。对这两种事物的描写可以用“像”“好像”“宛如”“犹如”“好似”等比喻词连接起来。 这样写有什么好处呢？我们应该怎么用这种方法呢？满地各色的落叶，像________________。
柔软的草地，像____________________。
_______________ 像 _______________。答案供参考
满地各色的落叶，像一幅五彩斑斓的画。
柔软的草地，像一块绿色的地毯。?
蜿蜒的长城，像一条巨龙。?
盛开的凤凰花像美丽的红云。二、积少成多田园乐?
［唐］王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟?
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。作者简介 王维（701年－761年，一说699年—761年），汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞” 。存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”词语解释宿雨：昨夜下的雨。
朝：早晨。
烟：烟雾，这里指水雾。
未：没有。
山客:隐居山庄的主人。
犹：还。
眠:睡觉。诗意品读 那深红浅红的桃花瓣上还带着隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱；碧绿的柳丝笼罩在早晨的一片水烟之中，显得更加迷人。因为昨天夜里下了雨，花瓣落了一地。家童还没有打扫，这是因为人还没有起床；黄莺的啼叫也没有惊醒正在酣睡的山客。特色赏析这首诗有两个显著的特点：?
一是绘形绘色，诗中有画。诗的前两句写“桃花”“柳丝”，捕捉住春天富于特征的景物，通过“宿雨”“朝烟”来写“夜来风雨”。在勾勒景物基础上，进而着色，“红”“绿”两个表示颜色词的运用，使景物鲜明怡目，使读者眼前呈现出一派柳暗花明的图画。着色之后进一步渲染：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”，通过这样的细致描绘，诗境成了一幅工笔重彩的图画。后两句是一幅“春眠不觉晓”的入神图画，花落莺啼虽有动静、有声响，却衬托出“山客”的居处与心境的宁静。作者退居田园的“乐”也就在这里。 二是对仗工整，音韵铿锵。“桃红”对“柳绿”，“宿雨”对“朝烟”，“复”对“更”，“未”对“犹”，“含”对“带”。看似一句一景，实则彼此呼应联络，浑然一体。“桃红”“柳绿”，“宿雨”“朝烟”彼此相关，而“花落”句承“桃”而来，“莺啼”句承“柳”而来，“家童未扫”与“山客犹眠”呼应。对仗工整加上音律之美，使诗句读起来铿锵上口。三、阅读平台1.轻声自由读短文，想想短文主要讲了什么？从整体感知文章内容。 　
2.细读短文，把自己最感兴趣的地方多读几遍，并说说为什么感兴趣？ 　 这篇短文主要写一只羽毛尚未丰满的可爱的小鸟，每天在枝头唱歌，可是孩子们想捉它玩，用弹子打伤了它。从此，孩子们再也看不到它，再也听不到它的歌声了。表现了作者对大自然和谐、美好情景的热爱，告诫孩子们：童年的顽皮与无知可能会带来严重的后果，不要再伤害小动物，人与动物应该和谐相处。3.再读短文，讨论：
（1）你想对那只小鸟说些什么？
（2）你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么？　 答案供参考
小鸟，你的歌声那么悦耳，那么动听，你是多么可爱啊！可是你的遭遇却是那么令人同情。你被顽皮、无知的孩子用弹子打伤了。那个孩子现在也一定会因为伤害了你而后悔、内疚。希望你好好养伤，早日长大。?答案供参考?
打鸟的孩子，你真是太顽皮了。鸟儿是人类的朋友，它们和我们一样，都有权享受大自然给予的一切。我们应该保护鸟儿，保护动物，与它们和谐相处，而不是随意去伤害它们。希望你和你的朋友们以后不要再伤害小动物，只有这样，我们的世界才会更加美好。四、能说会道 童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。何荟如：童年生活中最让我难忘的就是抓萤火虫了。外婆家旁边是一条河，河水很浅，河旁边长着高高的草，那里就是抓萤火虫的好地方。一天夜里，我和表姐悄悄带着准备好的玻璃瓶儿来到草地上。哇……好多好多萤火虫！我冲过去用手轻轻一扑，然后快速合拢，从指缝望进去，那是一只尾部发出绿色光亮的萤火虫，真是漂亮极了。我和表姐抓了好多只萤火虫，都放进那个玻璃瓶儿里，真亮啊，可以用来照明呢！唐思涵：我觉得童年生活中最有趣的是做布贴画，我最拿手的是做小白兔。先用白色的绒布剪出兔子的身子，就是一大一小两个椭圆形，将小的一个剪去一半贴在大椭圆的背面，然后剪两个小圆弧做耳朵，最后剪两个小圆形做兔脚，以及一个很小的圆形当尾巴，把这些处理好的部件都用胶水贴在漂亮的纸板上，别忘记用红色的彩笔给小兔子画上眼睛啊！1.激发写作兴趣。
2.明确习作范围和要求。 　
（1）读题 　
（2）说说你明白了什么？ 　
（3）交流：本次习作要求是什么？你准备选择哪一件事来写？五、笔下生辉3.提出要求，指导习作。 　
（1）回忆自己和别人做了什么，说了什么。
（2）在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。用上平时积累的好词佳句。4.学生习作，教师巡视指导。
5.小组互动评一评：小组内互阅、互评，看看哪些地方写得好，哪些地方还需要进一步写具体。
6.修改作文。 看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。
—— 冈察洛夫