第四节 酸碱中和反应 说课稿

鲁教版化学九年级下册第七章第四节
《酸碱中和反应》说课材料
一、说教材：
1、教材的地位与作用
本节课是鲁教版初中化学九年级下册第七章第四节《酸与碱中和反应》。是在学生学习常见的酸和碱的一些性质后，又把酸和碱的反应单独列为一节，这就说明了：一是表明中和反应的重要性，二是从酸碱中和反应的宏观现象和微观实质进行分析，使学生将二者联系起来，培养学生的化学思维能力。教材通过学生的活动与探究引入中和反应，而后又通了解中和反应在日常生活和工农业生产中的作用。加强了化学课本知识与日常生活的联系。21世纪教育网
本节教材首先通过实验得出氢氧化钠和稀盐酸发生化学了化学反应的结论，在从微观示意图中得出生成物，并分析中和反应的实质，然后进行方程式练习后，再分析反应的几种可能情况。最后再让学生了解中和反应的应用。采用由浅入深、由易到难、由性质到应用的循序渐进的方法，符合学生的年龄特点和认知特点，便于学生对知识的掌握。21cnjy.com
2、教学目标：依据新课程理念，结合教材特点，我确定的教学目标有：
（1）知识与技能
①知道酸和碱之间发生的中和反应，能够准确写出酸碱中和反应的方程式。
②理解中和反应的实质。
③了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用
（2）过程与方法
①会用间接观察法、实验探究的方法进行学习
②会用分析，归纳的方法并能够对有关信息加工处理
（3）情感态度与价值观
①培养理论联系实际，关注实际本质问题的意识
②进一步增强学习化学的兴趣
3、教学重点与难点
重点是：酸碱之间的中和反应判定，方程式书写和应用
难点是：中和反应微观实质
二、说学情：
初三的学生大多数是十四、五岁的孩子，对事物具有很强的好奇心和探究欲，因此在本节学习过程中，创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现才华的机会，让学生主动通过自己实验、分析。从而总结出结论，但是毕竟他们还是孩子，因此，有部分地方还是需要老师的指导，所以在PH变化曲线分析以及中和反应的微观实质分析过程中教师仍需加以指导。21·cn·jy·com
三、说教法：
现代教育理念要求教师是学生学习活动的组织者、指导者、引导者。一位教育家说过：“科学知识不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，去掌握它们。再结合我校“352生本课堂”的课堂结构特点，为此，依据本节课的教学目标、教材特点、学生的年龄特征及本班学生的具体情况，我这节课的主要教学方法是引导探究法，其流程为：“创设情境----自主实验探究-----归纳总结-------及时反馈-----联系生活-----强化应用”，同时配合使用实验和多媒体辅助教学，拓宽学生视野，增强教学内容的直观性。这样，不但使学生始终处于主动的学习状态中，而且调动了学生学习的主动性，体现了“教为主导，学为主体”的原则。
四、说学法
新课程理念提倡学生的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。为了实现教学目标，依据本课的教学方法，指导学生从以下方法进行学习：1、实验探究法。从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。2、合作学习法。让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。3、自主学习法。使学生由“学会”变为“会学”，适应素质教育的要求。www.21-cn-jy.com
五、说教学过程
1、创设问题情景，引入课题
在一次宴会上，魔术师给大家表演了一个“饮料变色”的魔术：
他向一瓶“无色饮料”中加入一种未知液体， “无色饮料”瞬间就变成了“红色饮料”，当他再向“红色饮料”中加入另一种液体时，“红色饮料”一下就变成了“无色饮料”。教师边说边演示实验。
惊奇的颜色变化，会引起学生的好奇并发出疑问；有了这“奇”“疑”的问题情境，我就自然地提出了：你们想知道这个奥妙吗？要想揭开这个谜，这节课我们就一起学习：第4节酸与碱中和反应。
2、引导实验，自主探究
从生活小常识：当被蚊虫叮咬后，为了减轻痒痛，可以涂抹肥皂水等碱性物质，引入本节课内容：其他的酸与碱之间会发生化学反应吗？要正确回答这个问题，我们应用事实说话，接着教师演示向氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸的实验。学生通过观察，发现并没有直观的现象，从而引发怀疑和猜想，进而启发学生使用间接观察法设计实验，认真讨论、完善方案，并动手实验、分析。21教育网
3、归纳总结
①氢氧化钠是碱，其溶液能使酚酞溶液显示红色，随着盐酸的加入红色逐渐消失变成无色，所以此时的溶液不是碱性溶液，说明有新的物质生成，进一步说明了酸和碱发生了化学反应。
②课件展示氢氧化钠与稀盐酸反应的微观示意图，引导学生一起分析中和反应的微观实质。然后总结，将宏观现象与微观实质结合起来，从而总结出中和反应的概念和实质。2·1·c·n·j·y
③再上述基础上，进一步引导学生分析书上20页PH变化曲线图，说明反应结果的三种可能性原因。让学生真正理解中和反应的过程，并随后分析其温度变化情况。【21·世纪·教育·网】
4、知识点的及时反馈
在学习了中和反应之后，立即让学生判断几个化学方程式是否属于中和反应，并练习方程式，一是进一步强化学生对知识点的巩固，二是检验学生对知识点的掌握情况，以便于教师及时调整教学策略。
5、联系生活：
理解了中和反应的概念后。课件展示几则与生活有关的中和反应的例子，让学生了解在人类的现实生活和未来生活中处处离不开化学。主要包括：21·世纪*教育网
①用于医药（氢氧化铝中和胃酸）
②改变土壤的酸碱性（熟石灰中和酸性土壤）
③处理工厂的废水（盐酸中和造纸厂污水中的石灰浆）
④调节溶液的酸碱性
6、当堂检测
通过导学案上的作业（幻灯片上出示），进一步强化学生对知识的掌握。
7、课堂小结：
让学生谈谈自己在本节课上的收获和不懂之处。教师依据情况做处理。
8、课外作业：导学案上的能力提升部分和书上的1、2题。让学生在课后及时复习，巩固已学知识并进一步升华。www-2-1-cnjy-com
9、板书设计 7.4酸与碱中和反应
NaOH + HCl == NaCl + H2O
以上只是我个人的一些浅陋的看法，恳请各位领导和老师批评指正，谢谢大家！