埭南中学 物理公开课教学设计
第一节 力
授课教师：
授课班级：804
授课时间：2008.11.25上午第四节
教学目标:
1、知识与技能
（1）让学生经历分析论证的过程，会用归纳法得出力的概念。
（2）通过实验、归纳、得出力的作用的相互性，知道力的作用的相互的应用。
（3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。
2、过程与方法
通过大量的实例，让学生经历基本的科学探究过程，并归纳概括出现象的本质，教学中联系生活实际，突出科学探究中的分析论证这个环节。
3、情感态度与价值观
（1）用身边物体作小实验，亲身体验、感受探究过程，培养探究科学的兴趣。
（2）通过介绍我国体育健儿为国争光的事迹及长征火箭将“神州七号”发射升空的事实，对学生进行爱国主义教育。
教学重难点：
1、重点：
（1）让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。
（2）力的初步概念。
2、难点：
（1）力可以改变物体的运动状态
（2）利用力的作用是相互的道理，解释一些简单的力的现象。
教具准备：
演示实验：弹簧、钢锯条、细线、绸布、橡胶棒、铁块、磁铁。
学生实验：橡皮筋。
课时安排：1课时
教与学互动设计：
1、 创设情境、课题引入：
请二名同学谈一谈在我校刚刚举行的田径运动会上，投掷铅球和拨河比赛时，自已手臂肌肉的感受。同时说明我们在投掷铅球和拨河时，人的手分别对它们施加了力的作用。
物理学中力的概念，是从大量与力相关的自然、生活、生产现象中归纳、概括出来的。
二、合作交流、解读探究：
1、力是什么？
（1）鼓励学生列举生活中关于力的现象：（亲自感受、观察、思考、举例）
【教师演示实验】：用两根磁铁的异名磁极相互靠近，观察它们之间的相互作用。说明互相不接触的物体之间也能产生力的作用。
（2）分析论证
展示分析前面实验中的现象和课本图5-1中的各种力现象。
小结：从大量的生活和生产事例中，总结出力的作用存在于两个物体之间，即力是物体对物体的作用。
（3）问题讨论：①请大家分析上面两组物体有什么区别？（提出施力物体和受力物体的概念）
②不直接接触物体也有力的作用。请同学们举几个不直接接触的物体有力的作用的例子。
2、实验探究：力的作用是相互的
（1）实验
①做一做：请同学们用手拍桌子，两手互拍，体会一下施力与受力的感觉。
②演示：用弹簧拉钢锯条。并思考力的作用有什么特点。
（2）分析论证：物体间力的作用是相互的，施力物体同时，也是受到力的作用。因此在进行力的分析时，必须先确定研究的对象。
（3）问题讨论
1、手对桌子作用一个力，桌子对手也作用一个力。
2、左手对右手作用一个力，右手对左手也作用一个力。
3、手拉橡皮筋，橡皮筋也拉手。
4、手向上提包，包也向下拉手。
小结：甲物体对乙物体施力，乙物体对甲物体也施力。因此，力的作用是相互的。力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。
（4）、交流思考
游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明了什么规律？
3、力的作用效果
1、观察、实验
演示：
2、分析论证
现 象 结 论
射箭时弓被拉弯了 力可以使物体的形状发生改变（简称形变）
甲球员用脚踢球，球由静止变为运动，乙球员用头顶足球，足球改变了运动方向，守门员用手接球，足球由运动变为静止 物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。所以，力可以使物体的运动状态发生改变
反馈练习
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而去，这是因为人和船都受到了____的推力，这个现象表明了______________。
2、下列现象中不能说明“力可以改变物体的运动状态的事例的是：（ ）
A. 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面；B.在足球草坪上滚动的足球越滚越慢；
C.石块从山坡上滚下，越滚越快；D.用力拉弓弦把弓拉弯。
拓展与延伸：请大家观看“神舟七号”升空的视频，思考其中蕴含我们本节学习的哪些物理知识。
总结反思、交流评估：
1、总结：
（1）力是物体对物体的作用。
（2）力的作用是相互的。
（3）力的作用效果：使物体发生形变物体的运动状态。
2、同学们通过本节课学习，你有什么发现？还有什么疑问？
布置作业：P81页1、2、3
板书设计：
教后反思：
运动员
大象
人
推土机
N极
橡胶棒
杠铃
跷跷板
鱼竿
泥土
N极
不纸屑
举起
压
拉
推
排斥
吸引
作用
物体
物体
（1）力是物体对物体的作用。
（2）力的作用是相互的。
（3）力的作用效果：使物体发生形变物体的运动状态。
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- 4 -(共29张PPT)
芜湖县埭南中学
授课人： 承忠良
1、力是什么？
请找出下列各图中的力现象有哪些共同点？
运动员举杠铃
人拉钓鱼竿
推土机推土
磁铁间的相互作用
橡胶棒吸引纸屑
大象压跷跷板
分析论证
举起
压
拉
推
排斥
吸引
运动员
大象
人
推土机
N极
橡胶棒
杠铃
跷跷板
鱼竿
泥土
N极
纸屑
物体
物体
作 用
物理学中通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做力的作用。
力是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
物体对物体的作用
力的符号：Ｆ
请大家分析上面这两组物体有什么区别
运动员
推
杠铃
拉
跷跷板
提
压
鱼竿
大象
推
铅球
拉
人
提
土
推土机
压
橡胶棒
吸引
纸屑
物体
作用
物体
运动员
推
拉
杠铃
提
跷跷板
压
鱼竿
大象
推
土
人
拉
提
铅球
推土机
压
橡胶棒
吸引
纸屑
物体
作用
物体
施力
受力
当一个物体受到力的作用时，一定有另外一个物体对它施加这种作用。我们通常把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。
指出图中各力的施力物和受力物。
运动员举杠铃
推土机推泥土
同名磁极互相排斥
指出图中各力的施力物和受力物。
渔翁拉鱼网
大象压跷跷板
带静电的玻璃棒吸引小纸屑
⑴请同学们用手拍桌子，双手互拍，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。
二、力的作用是相互的：
分析讨论:
对物体施力时，手是不是同时也受到了这些物体的力的作用？
二、力的作用是相互的：
⑵演示:用弹簧拉钢锯条.思考力的作用有什么特点。
2
结论:物体间力的作用是相互的，施力物体同时，也是受到力的作用。因此在进行力的分析时，必须先确定研究的对象。
请分析下列现象中,各力的施力物体是谁
力的作用也是相互的吗
甲物体对乙物体施加了力，乙物体对甲物体也施了____，因此，力的作用是_____的。
相互
力
交流思考并回答下列问题：
游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明了什么规律？
2.下图现象中,力的作用也是相互的吗
三、力的作用效果
探究下图中表现的情境中的力的作用产生了哪些效果
手向下压凹海绵
运动员拉弓
上图中的运动员，对球施力后，球的什么因素发生了变化？
在物理学中，物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做运动状态发生了改变。
力的作用效果：
力可以使物体的形状发生改变（简称形变），力也可以使物体的运动状态发生改变。
观察下面现象，分别有什么力的作用？各产生了什么效果？
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而去，这是因为人和船都受到了____的推力，这个现象表明了______________。
2、下列现象中不能说明“力可以改变物体的运动状态的事例的是：（ ）
水平抛出的皮球成一条弧线落回地面；
在足球草坪上滚动的足球越滚越慢；
石块从山坡上滚下，越滚越快；
用力拉弓弦把弓拉弯。
岸
力的作用是相互的
D
请大家观看“神舟五号”升空的视频，思考其中蕴含我们本节学习的哪些物理知识。
你想到了吗，其中的物理知识有：
1、物体间力的作用是相互的；
2、力可以改变物体的运动状态。
三、力的作用效果有：
力可以使物体发生形变；
一、力是物体对物体的作用；
二、力的作用是相互的；
2.力也可以使物体的运动状态发生改变；
课本P8１作业1、2、３题
