课件14张PPT。 眼睛和眼镜学习伙伴：李二庄中学徐景景02-07年凤阳县中学学生平均视力统计表5325.04200220032004200520062007598527611602508调查人数平均视力4.884.904.864.854.82总结的问题：我们是怎样看到物体的？
近视眼是怎么形成的?如何矫正？
我们怎样保护我们的眼睛？我想
知道一、眼睛的成像原理 相当一个照相机探究：眼睛是如何看清远处和近处的物体的呢？观察与实验： 眼睛是如何看清远处和近处物体的？
实验与观察记录：
1、将物体（蜡烛）放在任意位置，调节“晶状体”凸起程度，看能否在“视网膜”上成清晰的像。由此可见，眼睛能看清远处和近处物体是通过调节 实现的。
2、将物体放在较近的位置，调节“晶状体”，当“视网膜”上的像变清晰时，“晶状体”变 （凸、扁平）；将物体放在较远的位置，调节“晶状体”，当“视网膜”上的像变清晰时，“晶状体”变 （凸、扁平）。由此可见，眼睛看清近处物体时，晶状体变 ，看清远处物体时，晶状体变 。凸扁平扁平凸小组合作探究 1、讨论近视眼和远视眼的形成原因。
2、近视眼和远视眼采用什么方法进行矫正？探究与实验： 近视（远视）形成的原因及矫正 猜想：
设计实验：
1、使用注射器使“晶状体”变凸，移动物体，看是否能看清远处、
近处物体，若只能看清近处物体，说明近视是由于晶状体变凸造成的。然后将物体适当远移，看到“视网膜”上的像变 （模糊、清晰），此时用 镜矫正，可在“视网膜”上再次得到清晰的像。
2、使用注射器使“晶状体”变扁平,
进行实验：分析论证：近视眼是由于晶状体变 （凸、扁平）或眼球前后距离 造成 ，可用 镜来矫正；远视眼是由于晶状体变 （凸、扁平）或眼球前后距离 造成的 ，可用 镜来矫正。
近视眼可能是由于晶状体变凸造成的，远视眼可能是由于晶状体变扁平造成的。凸太长凹透镜扁平太短凸透镜眼镜的度数 我们经常听说眼镜的度数问题，眼镜的度数指的是什么呢？度数与焦距又怎样的关系呢？
焦 度：透镜焦距的倒数， 单位：屈光度
眼镜的度数=焦度×100
远视眼镜用正数表示，近视眼镜用负数表示
如一近视镜片为-200度（-200°），该片透镜焦度为-2屈光度，其焦距为0.5m,是凹透镜。强 调：焦距的单位为米时，焦度的单位才是屈光度眼睛的保健说一说：
1、近视眼给我们的生活带来那些不便呢？ 2、同桌互找用眼不良习惯3、该如何保护我们的眼睛小结：一、眼睛的结构 二、眼睛的成像原理三、视力的矫正1、近视眼（成因、矫正）
2、远视眼（成因、矫正）四、眼睛的保健[关心工程]
你关心你的家人吗？你知道你爷爷（奶奶）有没有得老花眼？你爷爷（奶奶）的老花眼镜的度数是多少？假如你爷爷（奶奶）不知道他们自己的老花眼睛度数，你能帮他们测量吗？请完成下列调查任务：
1、被调查人姓名： ， 。
2、是否老花： ， 。
3、老花眼镜的度数：左 右 ，左 右 。（假如爷爷奶奶不知道则继续下一项）
4、 经过你的测量，爷爷（奶奶）老花镜的度数是：
左 右 ，左 右 。
5．简单叙述，你是用了什么方法？选了那些器材？在什么样的情况下帮你爷爷（奶奶）测量出他们的老花眼镜的度数的。
调查人： 。
年 月 日
社会调查过度上网的青少年视力情况。 再 见
