(共26张PPT)
第三章
第一节
蝉叫
大象叫
公鸡打鸣
蛙叫声
雷声
水声
我们生活的世界充满了各种声音
学生活动一：
想办法让手中的物体发出声音
这些声音是怎样产生的？物体发声时有什么共同特征？
一、声音的产生
学生活动二：
请同学们完成以下小实验
①用手抖动作业纸发声；
②将直尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动伸出端使它发出声音；
③用手触摸喉头部位，同时齐读“声音是怎样产生的”，手指有什么感觉？
通过以上活动我们发现，物体的发声似乎 都与振动有关。
一、声音的产生
探究实验一：
在鼓面上撒上纸屑，敲打鼓面发声，发现什么？
发声的鼓面在振动
停止敲打鼓面。
振动停止，声音停止。
一、声音的产生
探究实验二：
敲响音叉，用悬掉的乒乓球接触发声的音叉。
发声的音叉在振动
再用手握住发声的音叉。
振动停止，声音停止。
一、声音的产生
1、声音是由物体振动产生，振动停止，发声也停止。
2、正在发声的物体叫声源。
一、声音的产生
思考：
生活中有哪些发声体振动发声的例子？
下雨时的滴答声是由于雨水振动产生的；
小提琴、二胡的优美琴声是由于琴弦振动产生的；
响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时引起发音膜的振动而产生的；
吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的；
气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气振动而产生的。
1.在扬声器中放些小纸片，播放音乐时，纸片会_____；停止播放音乐，纸片_________ 。用手握住正在发声的音叉，还能听到声音吗？_____。以上实验说明：正在发声的物体都在______。_____停止，发声也停止。
2.关于声源，下面说法中正确的是（ ） A、声源只能是固体 B、声源只能是气体 C、固体、液体和气体都能成为声源
跳动
停止跳动
不能
振动
振动
C
提问：
物体发出的声音是怎样传入我们的耳朵？声音的传播需要物质做媒介吗？声音可以通过哪些介质传播？
真空铃实验
结论：
声音的传播需要介质，真空不能传声。
什么是声音传播的介质？
二、声音的传播
共鸣实验
结论：
气体能传播声音。
平时我们听到的声音是靠空气传播来的。
探究实验三：
在盛水的水槽中，用两个石块，互相敲击，你能否听到石块的敲击声？
结论：
液体能传播声音。
知识运用：
将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑；
花样游泳运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的优美乐曲。
二、声音的传播
学生活动三：
①耳朵紧贴在桌面上，然后在桌子下面轻敲桌面，你能听到声音吗？
②请一位同学在“土电话”的一端说“声音的传播”，同学们在另一端能听到他的声音吗？
结论：
固体能传播声音。
知识运用：
狗在睡觉时，把一只耳朵贴在地面上，能听到远处的声音；
医生为病人诊治时用的听诊器。
二、声音的传播
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。
2、一切气体、液体、固体都是声音传播的介质。
1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的_____而产生，再通过_____向四周传播开来 。
2.登上月球的两个宇航员无法面对面直接交谈，是因为月球上没有传播声音的____。
3.能够清楚地听到枕头下面手表的“嘀嗒”声，这表明_____能传声 。
振动
空气
介质
固体
（1）赛跑时，看见发令员鸣枪的烟雾后才能听到枪声。
（2）雷电同时发生，但我们看到闪电后，才能听到雷鸣。
声音的传播需要时间
声音在固体、液体和气体中传播时，在哪种介质中传播的最慢？
三、声音的传播速度
声音在常见物质的传播速度
物质名称 传播速度v/m.s-1
空气 340
水 1500
钢铁 5200
三、声音的传播速度
思考：
在一根装满水的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音？为什么？
三、声音的传播速度
1、声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下
V固＞V液＞ V气 。
2、15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。
1.侦察兵为及早发现敌人骑兵活动，常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）
A、马蹄踏在地面时，使土地振动而发声
B、马蹄声可以沿土地传播
C、马蹄声不能由空气传到入耳
D、土地传播声音的速度比空气快
C
当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音？你还可能会听到什么声音？
什么是回声现象？
为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？
离障碍物至少要多远？
声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。
回声到达人耳比原声晚0.1 S 以上。
17m
四、回声
回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把原声和回声区分开来。
1、声音是由物体振动产生，振动停止，发声也停止。
2、声音可以在气体、液体、固体中传播，但不能在真空中传播。
3、声音在不同介质中传播速度不同，15℃的空气中的传播速度为340m/s 。
elements
