Unit 4 How old are you? 第二课时教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 4 How old are you? 第二课时教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-04 17:23:51 | ||
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文档简介
Unit4 第2课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读old, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。21世纪教育网
2. 句型：能熟练运用“How old are you?”询问他人的年龄，及用数字对该询问做出回答；能理解“I don’t know."；能理解you, he的不同人称指代。
（二）应用目标
1. 能在2-3种游戏情景中询问他人的年龄并正确回答。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰，给课件中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1. 重点：英语中数字的表达；询问他人的年龄并做出正确的回应。
2. 难点：学生在实际生活中会熟练地用“How old are you?”询问他人的年龄。
三、教学准备
单词卡片、卡通头饰、教学图片、音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)
1. Greetings
2. Revision: Picking apples 摘苹果
分组进行游戏。每组一棵“苹果树”，树上很多苹果（10个）。学生摘苹果，并报数“one, two, three, four...ten”。以最快的速度将苹果摘完的为胜。选出成绩最好的两组进行决赛。 21教育网
（摘下的苹果将作为教师奖励学生的奖品。）
3. Enjoy the song Ten Little Indian Boys
Step 2 新课呈现（Presentation)
1. Part C: Let’s act
（1）教师出示课本中人物的头饰，学生选择头饰，进行对话操练，比一比谁说的句子多。给予苹果作为奖励。21cnjy.com
S1: Hello. Good morning.
S2: Hello. Good morning.
S1: I’m Peter. What’s your name?
S2: My name is Anne.
S1: How old are you?
S2: I’m eight.
（2）师生共同朗读、表演C部分。
2. Part D: Let’s read
（1）教师出示Dino的头饰、蛋糕的图片，让学生猜一猜Dino今天过多少岁生日，教师与学生互动谈论话题。?21·cn·jy·com
S: Hello, Dino. How old are you?
T: Guess, guess, guess.
S: You’re five.
T: No, no, no. Guess, guess, guess.
（2）播放课文D部分课件，让学生在课件中寻找答案。
（3）师生分角色朗读课文D部分。
（注意帮助学生区分you和he。）
Step 3 趣味练习（Practice）
游戏1：
教师给每位学生准备一个头饰，头饰上只有一个单词，能迅速组成一句话并大声朗读的获胜。例如：A是how，B是old, C是are, D是you, ABCD组合在一起就是“how old are you”。www.21-cn-jy.com
2. 游戏2：Bouncing a ball 拍皮球
将学生分为两组进行游戏。教师拍皮球，学生闭上眼睛，默数教师拍的次数。假设教师拍到10下时，突然停下来提问：“What’s the number?”学生应回答：“Ten.”答对了的得分，并由该生接替教师拍皮球，以此类推；若答错了，同组其他同学纠正，最后得分多的组获胜。可变化拍球速度、频率和方式，比如可以在拍的过程中稍作停顿，先拍3下，停一停再拍5下等等，以此增加游戏的难度。
Step 4 作业布置（Homework）
1. 听录音，把课文读给父母听，并签字。
2. 说说画画。采访身边的好朋友，了解他们的生日，并画生日蛋糕图（蜡烛的数目代表年龄）送给他们。
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读old, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。21世纪教育网
2. 句型：能熟练运用“How old are you?”询问他人的年龄，及用数字对该询问做出回答；能理解“I don’t know."；能理解you, he的不同人称指代。
（二）应用目标
1. 能在2-3种游戏情景中询问他人的年龄并正确回答。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
3. 能借助头饰，给课件中课文D部分的角色配音。
二、教学重、难点
1. 重点：英语中数字的表达；询问他人的年龄并做出正确的回应。
2. 难点：学生在实际生活中会熟练地用“How old are you?”询问他人的年龄。
三、教学准备
单词卡片、卡通头饰、教学图片、音频等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)
1. Greetings
2. Revision: Picking apples 摘苹果
分组进行游戏。每组一棵“苹果树”，树上很多苹果（10个）。学生摘苹果，并报数“one, two, three, four...ten”。以最快的速度将苹果摘完的为胜。选出成绩最好的两组进行决赛。 21教育网
（摘下的苹果将作为教师奖励学生的奖品。）
3. Enjoy the song Ten Little Indian Boys
Step 2 新课呈现（Presentation)
1. Part C: Let’s act
（1）教师出示课本中人物的头饰，学生选择头饰，进行对话操练，比一比谁说的句子多。给予苹果作为奖励。21cnjy.com
S1: Hello. Good morning.
S2: Hello. Good morning.
S1: I’m Peter. What’s your name?
S2: My name is Anne.
S1: How old are you?
S2: I’m eight.
（2）师生共同朗读、表演C部分。
2. Part D: Let’s read
（1）教师出示Dino的头饰、蛋糕的图片，让学生猜一猜Dino今天过多少岁生日，教师与学生互动谈论话题。?21·cn·jy·com
S: Hello, Dino. How old are you?
T: Guess, guess, guess.
S: You’re five.
T: No, no, no. Guess, guess, guess.
（2）播放课文D部分课件，让学生在课件中寻找答案。
（3）师生分角色朗读课文D部分。
（注意帮助学生区分you和he。）
Step 3 趣味练习（Practice）
游戏1：
教师给每位学生准备一个头饰，头饰上只有一个单词，能迅速组成一句话并大声朗读的获胜。例如：A是how，B是old, C是are, D是you, ABCD组合在一起就是“how old are you”。www.21-cn-jy.com
2. 游戏2：Bouncing a ball 拍皮球
将学生分为两组进行游戏。教师拍皮球，学生闭上眼睛，默数教师拍的次数。假设教师拍到10下时，突然停下来提问：“What’s the number?”学生应回答：“Ten.”答对了的得分，并由该生接替教师拍皮球，以此类推；若答错了，同组其他同学纠正，最后得分多的组获胜。可变化拍球速度、频率和方式，比如可以在拍的过程中稍作停顿，先拍3下，停一停再拍5下等等，以此增加游戏的难度。
Step 4 作业布置（Homework）
1. 听录音，把课文读给父母听，并签字。
2. 说说画画。采访身边的好朋友，了解他们的生日，并画生日蛋糕图（蜡烛的数目代表年龄）送给他们。